Je peux écrire une note brève ou un message simple

Je peux décrire avec des phrases simples un événement et dire ce qui s’est passé (où, quand, quoi), par ex. une fête ou un accident. Je peux écrire avec des phrases et des expressions simples sur des aspects de la vie quotidienne (les gens, les lieux, le travail, l’école, la famille, les hobbys)

Je peux donner, dans un questionnaire, des informations sur ma formation, mon travail, mes intérêts et mes domaines de spécialité. Je peux me présenter dans une lettre avec des phrases et des expressions simples (famille, école, travail, hobbys)

Je peux écrire une brève lettre en utilisant des formules d’adresse, de salutations, de remerciements et pour demander quelque chose

Je peux écrire des phrases simples et les relier par des mots tels que «et», «mais», «parce que»

Je peux utiliser les mots nécessaires pour exprimer la chronologie des événements («d’abord», «ensuite», «plus tard», «après»)

Je comprends les points essentiels d’articles courts sur des sujets d’actualité ou familiers

Je peux comprendre les prises de position et les interviews d’un journal ou d’un magazine sur des thèmes ou des événements d’actualité et j’en saisis les arguments essentiels

Je peux deviner le sens de certains mots inconnus grâce au contexte, ce qui me permet de déduire le sens des énoncés à condition que le sujet me soit familier

Je peux parcourir rapidement des textes brefs (par ex. des nouvelles en bref) et trouver des faits ou des informations importantes (par ex. qui a fait quoi et où)

Je peux comprendre les informations les plus importantes dans des brochures d’information brèves et simples de la vie quotidienne

Je peux comprendre les communications simples et les lettres standard, provenant par ex. du commerce, d’associations et de services publics

Je peux comprendre suffisamment, dans la correspondance privée, ce qui est écrit sur les événements, les sentiments ou les désirs pour pouvoir entretenir une correspondance régulière avec un/e correspondant/e

Je peux suivre l’intrigue d’une histoire si elle est bien structurée, reconnaître les épisodes et les événements les plus importants et comprendre pourquoi ils sont significatifs

Je peux me débrouiller dans la plupart des situations pouvant se produire en réservant un voyage auprès d’une agence ou lors d’un voyage

Je peux demander mon chemin et suivre les indications détaillées que l’on me donne

Je peux exprimer des sentiments tels que la surprise, la joie, la tristesse, la curiosité et l’indifférence et réagir aux mêmes types de sentiments exprimés par d’autres

Je peux échanger un point de vue ou une opinion personnels dans une discussion avec des connaissances ou des amis

Je peux exprimer poliment mon accord ou mon désaccord

Je peux raconter une histoire

Je peux relater en détails une expérience et décrire mes sentiments et réactions

Je peux décrire un rêve, un espoir ou un but

Je peux justifier ou expliquer brièvement mes intentions, plans ou actes

Je peux raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film et décrire mes réactions

Je peux rapporter oralement et de façon simple de courts passages d’un texte écrit en utilisant les mots et l’ordre du texte original

Je peux répéter en partie ce que quelqu’un a dit afin de m’assurer que nous nous comprenons

Je peux demander à une personne d’expliquer de manière plus précise ou plus claire ce qu’elle vient de dire

Je peux utiliser un mot simple de signification semblable, si un mot m’échappe, et demander ainsi une «correction»

Je peux discourir de manière compréhensible sans trop d’hésitation, mais je fais des pauses pour planifier ou corriger ce que je dis, particulièrement lorsque je parle longuement et librement

Je peux transmettre une information simple, d’intérêt immédiat, et souligner le point qui me semble le plus important

Je possède un vocabulaire suffisant pour m’exprimer – parfois avec des périphrases – sur la plupart des sujets relatifs à ma vie quotidienne (par exemple la famille, les loisirs et centres d’intérêt, le travail, les voyages et les événements quotidiens)

Je peux m’exprimer assez correctement dans des situations quotidiennes familières et prévisibles

Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des thèmes différents dans mon domaine d’intérêt et exprimer des opinions et des idées personnelles

Je peux rédiger des textes simples sur des expériences ou des événements (par ex. sur un voyage) pour le journal de l’école ou d’une société

Je peux rédiger des lettres personnelles à des connaissances ou à des amis et demander ou donner des nouvelles ou raconter des événements

Je peux raconter, dans une lettre personnelle, l’intrigue d’un livre ou d’un film ou parler d’un concert

Je peux exprimer dans une lettre des sentiments comme la tristesse, la joie, l’intérêt, la sympathie ou le regret

Je peux réagir par écrit à une annonce et demander des renseignements complémentaires ou plus précis sur un produit (par ex. sur une voiture ou sur un cours)

Je peux rédiger un fax, un e-mail ou un message pour transmettre des informations spécifiques, simples et brèves à des amis ou à des collaborateurs

Je peux rédiger un curriculum vitae simple (sous forme de tableau)