Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos.

Los objetivos y contenidos encajan en los currículos oficiales.

Los contenidos son apropiados para la edad y el nivel educativo de los estudiantes.

Se plantean actividades significativas para diversas capacidades, distintos niveles y estilos de aprendizaje.

Los alumnos pudieron participar activamente en el curso.

Se explican con claridad los objetivos que se persiguen con el desarrollo del proyecto.

Se detallan todos los pasos a seguir y la secuencia temporal es detallada, coherente y factible.

Los plazos están claramente marcados y son razonables en relación con el tiempo de trabajo disponible para el estudiante

Se dan frecuentes oportunidades al alumnado para la interacción y la discusión.

Se utilizan materiales suficientes para hacer el proyecto comprensible y significativo.

Se usan las TIC de un modo significativo y motivador.

El aprendizaje-servicio ha supuesto un plus en el proyecto.

La labor de los coordinadores del proyecto ha sido adecuada.

Se han diseñado diferentes actividades colaborativas para el alumnado.

La comunicación y las propuestas entre docentes ha sido adecuada y positiva.

Has difundido como docente los resultados del proyecto (o bien lo han hecho tus alumnos)

La implicación del alumnado en Twinspace es apreciable.

Se utiliza una variedad de estrategias de evaluación a lo largo de la tarea (portafolio, observación, pruebas escritas u orales,…) de aprendizaje, portafolio, observación, rúbricas, pruebas escritas u orales,…)

Se evalúan las producciones comunicativas del alumnado.

Se ha establecido una estrategia de co-evaluación entre el alumnado de diferentes centros.

Los alumnos han tenido claros los criterios de calificación del proyecto.