Organización de la asamblea
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Comenzar la asamblea con puntualidad
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Escribir en un tablero el nombre destacado de la asamblea y el orden del día a tratar
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Usar micrófono o un megáfono.
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No comenzar la asamblea si no se ha establecido una moderadora, una redactora del acta y una repartidora de turnos
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Buscar paridad tanto en las actividades (ponencias, charlas) como en las tareas de la asamblea (las descritas en el punto anterior)
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Recuperar la primitiva estructura participativa para propuestas y consensos: Propuestas, turnos a favor, turnos en contra, consenso, dIsenso, modificación propuesta...
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Incluir como punto fijo del orden del día la aprobación del acta anterior.
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Incluir como punto fijo del orden del día de la elaboración del siguiente
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Incluir como punto fijo del orden del día el Informe “económico” periódico (mensual, trimestral…)
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Incluir como punto fijo del orden del día informacion de grupos de trabajo
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Comenzar abriendo un turno de palabra para aprobar la inclusión de nuevos puntos en el orden del día y el lugar en el que deberán incluirse
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Construir antes de cada asamblea un comité de bienvenida a los vecinos o viandantes que se acerquen a la asamblea invitándoles a que “se paren a ver qué ocurre”.
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Tener disponible en las asambleas unos “panfletos” que informen brevemente sobre la asamblea con las direcciones on line (e-mail, web, Facebook y ejemplares del periódico 15M para repartir a los anteriores)
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Construir un grupo de dinamización de la asamblea.
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Traducción del contenido del tablero y/o del orden del día de la siguiente asamblea en la red a distintos idiomas.
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Espacio para niños con un responsable.
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Facultar al moderador y turno de palabra para que incentiven la participacion heterogenea evitando repeticiones
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CUESTIONES DE COMPORTAMIENTO / AUTOMODERACIÓN
Una mayor participación femenina
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Que las intervenciones sean meditadas, claras y poco extensas
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Abstenerse de intervenir si ya se ha dicho algo similar a lo que se tenia pensado decir cuando se pidio el turno
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Controlar los personalismos y egos
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Number of daily responses
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