แบบสำรวจการใช้สื่อการเรียนรู้ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ปี 2558
๑.แบบสำรวจนี้สร้างขึ้นเพื่อสำรวจการใช้สื่อการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร
๒.คำตอบทุกคำตอบของท่านมีความสำคัญเพื่อเป็นข้อสนเทศในการวางแผนการปฏิบัติงานและการจัดหาสื่อการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครต่อไป


Sign in to Google to save your progress. Learn more
ส่วนที่ 1 สภาพทั่วไปการใช้สื่อการเรียนรู้
สำนักงานเขต
โรงเรียน
จำนวนนักเรียน
1. โรงเรียนมีการจัดเก็บสื่อการเรียนรู้ไว้ที่ใด
2. โรงเรียนได้สื่อการเรียนรู้มาด้วยวิธีใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
3. โรงเรียนมีการสนับสนุนให้ครูใช้สื่อการเรียนรู้ประกอบการเรียนการสอนอย่างไร
4. สภาพปัญหาในการใช้สื่อการเรียนรู้ประกอบการเรียนการสอน
5. โรงเรียนมีความต้องการสื่อการเรียนรู้ประเภทใดเพิ่มเติม (โปรดระบุประเภทสื่อ กลุ่มสาระ ระดับชั้น และเหตุผลความต้องการ)
ส่วนที่ 2 การใช้สื่อการเรียนรู้ประกอบการเรียนการสอนในโรงเรียน
คำชี้แจง
- สื่อแต่ละประเภท ข้อที่มีเครื่องหมาย ( * )  ต้องตอบทุกข้อ (ข้อ 2.1 - 2.25)
- กรณีตอบว่า "ใช้"  ให้ตอบรายละเอียดการใช้ (หัวข้อย่อย)
- หากตอบ "ไม่ใช้" ให้ข้ามไปตอบสื่อประเภทอื่นๆ ในลำดับถัดไป
สื่อสิ่งพิมพ์
2.1 สื่อสิ่งพิมพ์ *
2.1.1 การนำไปใช้
2.1.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.1.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.1.4 ระดับชั้น
2.1.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.1.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
หนังสือส่งเสริมการอ่าน
2.2 หนังสือส่งเสริมการอ่าน *
2.2.1 การนำไปใช้
2.2.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.2.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.2.4 ระดับชั้น
2.2.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.2.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
บัตรภาพ / บัตรคำ
2.3 บัตรภาพ / บัตรคำ *
2.3.1 การนำไปใช้
2.3.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.3.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.3.4 ระดับชั้น
2.3.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.3.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
โปสเตอร์
2.4 โปสเตอร์ *
2.4.1 การนำไปใช้
2.4.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.4.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.4.4 ระดับชั้น
2.4.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.4.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
ป้ายนิเทศ
2.5 ป้ายนิเทศ *
2.5.1 การนำไปใช้
2.5.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.5.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.5.4 ระดับชั้น
2.5.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.5.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
แผนภาพ
2.6 แผนภาพ *
2.6.1 การนำไปใช้
2.6.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.6.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.6.4 ระดับชั้น
2.6.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.6.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
แผนภูมิ
2.7 แผนภูมิ *
2.7.1 การนำไปใช้
2.7.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.7.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.7.4 ระดับชั้น
2.7.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.7.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
แผนสถิติ
2.8 แผนสถิติ *
2.8.1 การนำไปใช้
2.8.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.8.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.8.4 ระดับชั้น
2.8.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.8.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
ภาพพลิก
2.9 ภาพพลิก *
2.9.1 การนำไปใช้
2.9.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.9.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.9.4 ระดับชั้น
2.9.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.9.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
ภาพถ่าย
2.10 ภาพถ่าย *
2.10.1 การนำไปใช้
2.10.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.10.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.10.4 ระดับชั้น
2.10.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.10.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
บทเรียนสำเร็จรูป
2.11 บทเรียนสำเร็จรูป *
2.11.1 การนำไปใช้
2.11.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.11.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.11.4 ระดับชั้น
2.11.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.11.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
ชุดการสอน
2.12 ชุดการสอน *
2.12.1 การนำไปใช้
2.12.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.12.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.12.4 ระดับชั้น
2.12.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.12.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
สิ่งประดิษฐ์
2.13 สิ่งประดิษฐ์ *
2.13.1 การนำไปใช้
2.13.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.13.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.13.4 ระดับชั้น
2.13.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.13.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
แผ่นป้ายแม่เหล็ก
2.14 แผ่นป้ายแม่เหล็ก *
2.14.1 การนำไปใช้
2.14.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.14.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.14.4 ระดับชั้น
2.14.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.14.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
กระเป๋าผนัง
2.15 กระเป๋าผนัง *
2.15.1 การนำไปใช้
2.15.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.15.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.15.4 ระดับชั้น
2.15.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.15.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
ของจริง
2.16 ของจริง *
2.16.1 การนำไปใช้
2.16.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.16.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.16.4 ระดับชั้น
2.16.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.16.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
หุ่นจำลอง
2.17 หุ่นจำลอง *
2.17.1 การนำไปใช้
2.17.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.17.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.17.4 ระดับชั้น
2.17.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.17.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
วีดิทัศน์เพื่อการศึกษา
2.18 วีดิทัศน์เพื่อการศึกษา *
2.18.1 การนำไปใช้
2.18.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.18.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.18.4 ระดับชั้น
2.18.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.18.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-Book)
2.19 หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) *
2.19.1 การนำไปใช้
2.19.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.19.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.19.4 ระดับชั้น
2.19.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.19.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
บทเรียน Power point
2.20 บทเรียน Power point *
2.20.1 การนำไปใช้
2.20.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.20.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.20.4 ระดับชั้น
2.20.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.20.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI Multimedia)
2.21 บทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI Multimedia) *
2.21.1 การนำไปใช้
2.21.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.21.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.21.4 ระดับชั้น
2.21.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.21.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
บทเรียนออนไลน์
2.22 บทเรียนออนไลน์ *
2.22.1 การนำไปใช้
2.22.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.22.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.22.4 ระดับชั้น
2.22.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.22.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
บทเรียน Application
2.23 บทเรียน Application *
2.23.1 การนำไปใช้
2.23.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.23.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.23.4 ระดับชั้น
2.23.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.23.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
โทรทัศน์ผ่านดาวเทีียม
2.24 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา *
2.24.1 การนำไปใช้
2.24.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.24.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.24.4 ระดับชั้น
2.24.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.24.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
สื่อการเรียนรู้อื่นๆ
สื่อการเรียนรู้อื่นๆ (โปรดระบุ)
2.25 สื่อการเรียรู้อื่นๆ
Clear selection
2.25.1 การนำไปใช้
2.25.2 การใช้สื่อในชั้นเรียน
2.25.3 ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.25.4 ระดับชั้น
2.25.5 ผลที่เกิดกับนักเรียน
ดีมาก
ดี
พอใช้
1.ความสนใจของนักเรียน
2. ความเข้าใจของนักเรียน
Clear selection
2.25.6 ความพึงพอใจของครู
Clear selection
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms