Request edit access
اسئلة دورة القيادة المجمع الثاني
مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية                                        قسم الاشراف التربوي                                    المشرف    د. محمود سليمان داهود
Sign in to Google to save your progress. Learn more
عملية  تتطلب  تقييم تأثير الأنشطة والسياسات والقوانين في مختلف المجالات وعلى كافة المستويات، الأمر الذي يعمل على تحقيق المساواة في النوع الاجتماعي في البرامج والسياسات العامة، لجعل احتياجات وخبرات الطلبة والطالبات عنصرا أساسا في تصميم وتنفيذ وتقييم ومراقبة البرامج والمشاريع
المدرسية على كافة الصعد. *
1 point
الادوار التي يقوم بها الرجل او المرأة مقابل اجرة او مقايضة و تدر دخلا *
1 point
الغرض من الخطة التطويرية للمدارس *
1 point
يطلق على (عندما تفشل اطر المتابعة و التقييم في توثيق الانجازات التي تحدث على ارض الواقع) *
1 point
يطلق على (عدم ترجمة النوايا الطيبة في السياسات و الاهداف الى تطبيق فعلي للانشطة و الاجراءات) *
1 point
يتطلب إدماج النوع الاجتماعي عدة عمليات من أهمها:  *
1 point
من خصائص الارشاد *
1 point
تعتبر العبارة الاتية " مدرسة فاعلة تتبنى ثقافة المبادرة الذاتية للتطوير بمشاركة المجتمع المحلي." *
1 point
 تكون مديرية التربية والتعليم مسؤولة أمام وزارة التربية والتعليم عما يأتي: *
1 point
المدرسة على وجه الخصوص تتولى المسؤوليات الآتية: *
1 point
دور الوزارة بخصوص الخطط التطويرية للمدارس  *
1 point
تتكون مؤشرات المدرسة الفاعلة من اربعة مجالات. اي العبارات الاتية الاكثر صحة *
1 point
مراحل اعداد الخطة التطويرية بالترتيب *
1 point
يمكن تصنيف العبارة الاتية  "تعكس المدرسة ثقافة ومعرفة ممتازة مواكبة للمستجداع ولأفضل الأداءات والمهارات، وتأدية دورها بشكل فاعل ومستمر، ونتائج الجهود المبذولة وتحقيه مهامها وأهدافها بما ينعكس على أداء الطلبة، مما يجعلها نموذجا للآخرين"  في سلم التقدير اللفظي بأنها مستوى . *
1 point
تعتبر العبارة " يعكس هذا التصنيف وعيا ضعيفا وغير مكتمل وأداءات ومهارات ضعيفة أو غير موجودة ويكون أداء المدرسة أقل من المأمول ومما يتوقع مجتمعها منها. ويتطلب أولوية في الاهتمام لغايات التطوير".    في سلم التقدير اللفظي بأنها مستوى *
1 point
مجموعات التركيز عند توزيع الاستبانة: *
1 point
عدد بنود الاستبانات الاتية:  *
1 point
يمتلك 10 من معلمي المدرسة مهارة القبعات الستة, و اراد مدير مدرسة امتلاك جميع كادر المدرسة الخمسين استراتيجية القبعات الستة, فاستعان بمشرف تربوي لتدريب من لا يمتلك هذه المهارة. و بعد التدريب لم يتقن خمسة منهم هذه المهارة, فإن  *
1 point
لا يمتلك اي معلم من كادر المدرسة العشرون, مهارة انشاء مقاطع تعليمية على منصة درسك, وبعد الاستعانة بمختص, استطاع 13 من المعلمين اتقان هذه المهارة. فإن  *
1 point
نسبة المعلمين الذين يتقنون مهارة القبعات الستة يعتبر *
1 point
عندما يركز المستمع اهتمامه و انتباهه باتجاه واحد صوب المتحدث فإن مستمع *
1 point
عندما يكون المستمع متابعا للشخص و المحيط من حوله ويقرأ ما وراء الكلمات ليستنبط و يعي احاسيس المتحدث ومشاعره *
1 point
يتم قياس الاداء في مرحلة *
1 point
الهدف الرئيس للمراجعة الذاتية  *
1 point
ينبغي في النتائج قصيرة المدى في الخطة التطويرية *
1 point
العناصر الأساسية لإطار قياس الأداء.

 *
1 point
يقوم بتوزيع اداة كادر المدرسة على (المعلمين و الفنيين و الاداريين) و يحدد الممارسات الضعيفة *
1 point
في مؤشرات المدرسة الفاعلة يتم اعتماد خمسة مستويات بغرض *
1 point
قرار التطوير في المدرسة ينبغي ان يعتمد على  *
1 point
مبادئ الادارة الموجهة بالنتائج *
1 point
عملية تتضمن تقدير وتحديد مواطن القوة ومواطن الضعف في البرامج والسياسات والأفراد والمؤسسات؛ لتحسين فاعليتها,  أو العملية المنظمة التي يمكن من خلالها تقدير قيمة أو مميزات شيء ما، بالحصول على معلومات كمية أو نوعية تتعلق بهذا الشيء، *
1 point
من أجل وضع خطة متابعة لمشروع ما لا بد من توفّر ما يلي مسبقا:


 *
1 point
Submit
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms