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Enquête sur les ORS et la qualité de travail
ENSEIGNEMENT AGRICOLE - 30 janvier
Partie 1 : Qualité de travail et charge de travail
1.1 Ta charge de travail hebdomadaire est, selon toi :
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1.2 Ta charge de travail sur l’année te parait :
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1.3 Depuis que tu es enseignant.e, ta charge de travail
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1.4 Cette charge de travail a-t-elle des conséquences sur ta santé?
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1.5 Je me sens stressé.e par mon travail
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1.6 Je craque à cause de mon travail
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1.7 Cette charge de travail a-t-elle des conséquences sur ta vie personnelle ?
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1.8 Cette charge de travail a-t-elle des conséquences sur le suivi et l’accompagnement des élèves ?
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1.9 La pédagogie de projet est un point fort de l’enseignement agricole privé. Ta charge de travail influe-t-elle ta capacité à mener des projets ?
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1.10 L’accueil de publics à besoins particuliers donne-t-il lieu à des moyens supplémentaires ?
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1.11 Dans ton établissement, le dialogue social avec la direction autour du calcul du temps de travail est :
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1.12 Dans l’équipe pédagogique, cette question du calcul du temps de travail génère :
1.13 Ma confiance en l’avenir est globalement :
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Partie 2 : Calcul et répartition du temps de travail
La Fep-CFDT a obtenu la modification de l’article 29 du décret 89-406 en 2018, soit une diminution de l’amplitude horaire. Pour un temps plein, l’horaire hebdomadaire ne doit pas dépasser 20 h 15 et ne doit pas être inférieur à 13 h 30 pendant plus de 4 semaines consécutives.
2.1.1 L’article 29 est-il appliqué dans ton établissement ?
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2.1.2 Si oui, tu as constaté une amélioration :
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2.2 Quels éléments ne sont pas suffisamment pris en compte dans ton temps de travail ?
2.3 Concernant la question des CCF ou des E3C (filière générale), quelles seraient les meilleures façons de prendre en compte ce surcroît de travail ?
Partie 3 : Le logiciel et la fiche Phoenix
3.1 Disposes-tu d’une fiche de poste Phoenix ?
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3.1.1 Si oui, ta fiche de poste Phoenix te semble :
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3.2 Ta fiche de poste respecte-t-elle les grilles horaires (heures de face à face par matière, nombre de semaines de présence et dédoublements) ?
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3.3 Est-ce que la répartition des heures de SCA (suivi de stage, concertation et autres) fait l’objet d’un dialogue au sein de l’équipe et avec le chef d’établissement ?
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3.4 Le SCA ne se limite pas au suivi de stage et à la concertation. Quelles autres missions sont intégrées dans son calcul sur ta fiche ?
3.5 Le logiciel Phoenix calcule le SCA « attribuable » pour chaque agent. Souhaites-tu que ce chiffre apparaisse sur ta fiche de poste ?
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3.6 Le logiciel « Phoenix » a-t-il permis de clarifier la répartition de ton temps de travail ?
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Justifiez.
3.7 Quelles propositions peux-tu faire pour améliorer l’outil Phoenix ?
Partie 4 : Heure de chaire / Majoration
4.1 Une heure de majoration, ce sont 36 heures annuelles de plus imposées aux enseignants effectuant plus de 8 heures hebdomadaires dans des classes de moins de 20 élèves. Cette majoration est supprimée à L’Education nationale depuis 2014. Es-tu favorable à la suppression de cette heure de majoration ?
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4.2 À l’Éducation nationale, l’heure de chaire est attribuée en appliquant, dès la première heure de cours, un coefficient de 1.1 en première et en terminale et de 1.25 en BTS (dans la limite des 10 premières heures même dédoublées). Serais-tu favorable à ce dispositif ?
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Partie 5 : Indemnités et décharges
Nos collègues de l’enseignement agricole public disposent de décharges horaires pour l’ESC (animation), les TIM, les heures de laboratoire.
5.1 Es-tu favorable à l’équité sur ce point avec nos collègues du MAA ?
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5.2 Nos collègues du MEN dispose d’une indemnité pour la prise en charge du CCF. Es-tu favorable à la mise en place d’une mesure identique pour l’agricole ?
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5.3 Nos collègues de l’enseignement agricole public disposent d’indemnités pour missions particulières dans certaines situations (référents culture, handicap…). Es-tu favorable à la mise en place de mesures identiques pour l’agricole ?
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Partie 6 : Expression libre
6.1 Quelles autres revendications la Fep-CFDT pourrait-elle porter concernant les obligations réglementaires de service (ORS).
6.2 Quels arguments te semblent les plus efficients pour faire aboutir nos revendications ?
6.3 Quelles actions serais-tu prêt.e à engager pour faire avancer la question des ORS ?
Partie 7 : Informations complémentaires
7.1 NOM Prénom :
7.2 Adresse électronique :
7.3 Téléphone portable :
7.4 Région de ton établissement :
7.5 Département de ton établissement :
7.6 Nom de ton établissement principal :
7.7 Affiliation de ton établissement :
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7.8 Es-tu syndiqué.e CFDT?
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7.9 Si non, souhaites-tu adhérer à la CFDT?
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7.10 Es-tu inscrit.e au réseau pédagoFep?
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7.11 Si non, souhaites-tu t'inscrire à ce réseau?
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