Request edit access
แบบประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ (KSEC)หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน สำหรับครูพี่เลี้ยง/ตัวแทนสถานศึกษา

คำชี้แจง  ให้ท่านประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่สอบสอบจบวิทยานิพนธ์ในระหว่างปีการศึกษา 2565 เป็นรายบุคคลตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ TQF ในแต่ละด้าน


Sign in to Google to save your progress. Learn more
โปรดระบุสถานะของท่าน
Clear selection
ชื่อสถานศึกษาที่นักศึกษาปฏิบัติการสอน
ชื่อนักศึกษาที่อท่านประเมิน
มาตรฐานผลการเรียนรู้ตามมาตรฐาน KSEC 

ด้านคุณธรรม-จริธรรม  แสดงพฤติกรรม ได้แก่

- สามารถจัดการและแก้ไขปัญหาทางจรรยาบรรณในวิชาชีพครู
- แสดงออกซึ่งการมีภาวะผู้นำในการส่งเสริมให้มีการประพฤติปฏิบัติตามหลักคุณธรรม จริยธรรม
- ปฏิบัติงานบนพื้นฐานของจรรยาบรรณวิชาชีพครูและค่านิยมที่พึงประสงค์

 ด้านความรู้  แสดงพฤติกรรม ได้แก่

- มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระของหลักสูตร การสอน และการวิจัย แล้วนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
- สามารถประยุกต์องค์ความรู้ และวิธีการพัฒนาความรู้ใหม่ ๆ ทางด้านหลักสูตรและการสอนมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อปฏิบัติงาน

 ด้านทักษะ แสดงพฤติกรรม ได้แก่

- ออกแบบและจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

- วางแผน จัดการเรียนการสอน และวัดประเมินผลได้อย่างเหมาะสม
- เป็นผู้นำทางด้านหลักสูตรและการสอน และเป็นแกนนำในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
- สังเคราะห์และใช้ผลงานวิจัย สิ่งตีพิมพ์ทางวิชาการด้านหลักสูตรและการสอนมาบูรณาการให้เข้ากับองค์ความรู้เดิมหรือเสนอเป็นความรู้ใหม่
- ใช้ความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติมาดำเนินงานการวิจัยหรือการศึกษาค้นคว้าเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน/การปฏิบัติงาน
- วิเคราะห์และสร้างสรรค์องค์ความรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนหรือพัฒนางานอย่างมีประสิทธิภาพ

 ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล  แสดงพฤติกรรม ได้แก่

- สามารถแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับหลักสูตรและการสอนหรือการปฏิบัติงานได้ด้วยตนเอง
- มีความรับผิดชอบและร่วมมือกับผู้อื่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มที่
- มีทักษะความเป็นผู้นำในการทำงานและประสานกับผู้เกี่ยวข้องอย่างเหมาะสม

  ด้านความสมารถในการวิจัย  แสดงพฤติกรรม ได้แก่

- การวิเคราะห์ปัญหาและกำหนดนวัตกรรมแก้ปัญหา
- การทบทวนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อมาเป็นฐานความคิดต่อยอดในการวิจัย
- การออกแบบการวิจัยโดยใช้แบบแผนการวิจัยที่ถูกต้อง (Research Design)
- การสร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล/เครื่องมือในการวิจัย
- การจัดทำเค้าโครงการวิจัย (3 บท)
- การเก็บข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล
- การจัดทำเล่มวิจัยฉบับสมบูรณ์ (5 บท) 
- การจัดทำบทความวิจัยเพื่อตีพิมพ์เผยแพร่
 การประเมินให้ท่านให้ระดับคะแนนลงในช่องที่กำหนด ตามความหมาย ดังนี้

5  หมายถึง นักศึกษามีผลการเรียนรู้ในด้านนั้นอยู่ในระดับมากที่สุด

4  หมายถึง นักศึกษามีผลการเรียนรู้ในด้านนั้นอยู่ในระดับมาก   

3  หมายถึง นักศึกษามีผลการเรียนรู้ในด้านนั้นอยู่ในระดับปานกลาง

2  หมายถึง นักศึกษามีผลการเรียนรู้ในด้านนั้นอยู่ในระดับน้อย

1  หมายถึง นักศึกษามีผลการเรียนรู้ในด้านนั้นอยู่ในระดับน้อยที่สุด

ระดับผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ TQF โดยภาพรวม
 *
5
4
3
2
1
1. ด้านความรู้
2. ด้านคุณธรรม/จริยธรรม
3. ด้านทักษะ/ทักษะการจัดการเรียนรู้
4. ด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล
5. ด้านความสามารถในการวิจัย
ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.

Does this form look suspicious? Report

Google Forms