Request edit access
АНКЕТА для науково-педагогічних працівників
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Чи входите Ви до складу групи забезпечення або проєктної групи ОНП "Філологія у вимірах сьогодення: мовознавство, літературознавство, перекладознавство" для здобувачів вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності 035 Філологія, галузі знань 03 Гуманітарні науки, відповідальної за формування ОНП?
На етапі розробки ОП під час формулювання її цілей та програмних результатів навчання які пропозиції Ви надавали?
Чи враховані ці пропозиції?
Clear selection
Цілі освітньої програми та програмні результати навчання враховують тенденції розвитку спеціальності, ринку праці, галузевого й регіонального контексту, а також досвід аналогічних вітчизняних та іноземних освітніх програм?
Clear selection
Як освітній компонент (навчальна дисципліна) ОНП, який Ви викладаєте, відповідає об’єктові вивчення: «Філологія у вимірах сьогодення: мовознавство, літературознавство, перекладознавство»?
Як освітній компонент (навчальна дисципліна) ОНП, який Ви викладаєте, відповідає теоретичному змісту предметної галузі (поняття, концепції, принципи та їх використання для пояснення фактів і прогнозування результатів)?
Як освітній компонент (навчальна дисципліна) ОНП, який Ви викладаєте, відповідає методам, методикам та технології, якими має оволодіти здобувач вищої освіти для застосовування на практиці?
Як освітній компонент (навчальна дисципліна) ОНП, який Ви викладаєте, відповідає інструментам та обладнанню (об’єкти/предмети, пристрої та прилади, які здобувач вищої освіти вчиться застосовувати і використовувати)?
У який спосіб Ви проводите організаційну роботу щодо вибору аспірантами вибіркових навчальних дисциплін із метою ознайомлення здобувачів вищої освіти з їх програмними вимогами:
Чи формує зміст педагогічної практики ті компетентності аспірантів, що необхідні для подальшої їхньої професійної діяльності?
Clear selection
З наведеного переліку позначте ті соціальні навички(soft skills), які, на Вашу думку, аспірант отримує в процесі вивчення навчальної дисципліни, що Ви викладаєте на ОП:
Які форми й методи навчання сприяють набуттю соціальних навичок (soft skills)?
Обсяг освітнього компонента, який Ви викладаєте на ОНП, (у кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи) відповідає фактичному навантаженню здобувачів, досягненню цілей та програмних результатів навчання?
Clear selection
Чи не перевантажені аспіранти, чи вистачає їм часу на самостійну роботу?
Clear selection
Чи доцільно використовувати на ОНП дуальну форму здобуття вищої освіти, що передбачає поєднання денної форми здобуття освіти з навчанням на робочому місці на підприємствах, в установах та організаціях для набуття певної кваліфікації в обсязі 25 - 60 відсотків загального обсягу освітньої програми?
Clear selection
Чи долучаєтесь Ви до перегляду програми вступних випробувань?
Clear selection
Якою мірою вони враховують особливості ОНП?
Чи є вимоги до вступників, на Вашу думку, ефективним способом для формування контингенту аспірантів, які вмотивовані та здатні до навчання на ОНП? Поясніть свою думку.
Чи були випадки визнання результатів навчання, отриманих аспірантами в інших ЗВО, з освітнього компонента (навчальної дисципліни), який Ви викладаєте на ОП?
Clear selection
З якими проблемами Ви стикалися під час визнання результатів навчання, отриманих в інших ЗВО? Чим вони зумовлені?
Які заходи вживалися для їх усунення? Наведіть приклади.
Чи були випадки визнання результатів навчання, отриманих аспірантами у неформальній освіті?
Clear selection
З якими проблемами Ви стикалися під час визнання результатів навчання, отриманих аспірантами у неформальній освіті? Чим вони зумовлені?
Які заходи вживалися задля їх усунення? Наведіть приклади.
Форми та методи навчання з освітнього компоненту (навчальної дисципліни), що Ви викладаєте на ОП, сприяють досягненню програмних результатів навчання?
Clear selection
Яким формам і методам навчання Ви надаєте перевагу?
Форми і методи навчання й викладання зрозумілі для аспірантів і відповідають студентоцентрованому підходу?
Clear selection
Чи є змога вільно обирати форми й методи навчання та викладання, чи відповідають вони принципам академічної свободи?
Clear selection
Як відповідність принципам академічної свободи враховує інтереси аспірантів? Наведіть приклади.
Як саме і в який термін аспірантам надається інформація про цілі, зміст та очікувані результати навчання, порядок та критерії оцінювання в межах освітнього компонента, який Ви викладаєте на ОНП? (анотації, робочі програми навчальних дисциплін, силабуси, що розміщуються на вебсторінках відділу науково-дослідної роботи і кафедрах університету; використання платформ Moodle, Microsoft Teams, Zoom, Skype тощо)?
Чому була обрана певна форма інформування? Які, на Вашу думку, сильні й слабкі сторони обраної форми інформування? Що в ній варто покращити? Що заплановано зробити з метою такого вдосконалення?
Яка конкретно інформація щодо навчання висвітлена в інтернет-ресурсах ЗВО?
Чи долучаєтеся Ви до реалізації наукових тем кафедр під час освітнього процесу на ОНП?
Clear selection
Чи залучаєте Ви аспірантів до реалізації своїх індивідуальних тем досліджень під час освітнього процесу на ОНП?
Clear selection
Які конкретно наукові досягнення, індивідуальні та колективні, використовуєте Ви  в освітньому процесі та позанавчальній діяльності на ОНП?
Підтримку яких стейкхолдерів отримали Ваші наукові проєкти?
Чи оновлюєте Ви зміст своїх освітніх компонентів на основі наукових досягнень і сучасних практик?
Clear selection
На основі чого вони оновлюються?
Які сучасні практики та наукові досягнення слід використовувати в навчанні?
До яких міжнародних інформаційних ресурсів та баз даних у Вас є доступ?
Як стимулюється і підтримується міжнародний обмін викладачами в поєднанні з навчальним процесом на ОНП?
У яких міжнародних проєктах Ви брали участь на ОНП?
Чи ознайомлюєте Ви аспірантів із світовими науковими здобутками у відповідних галузях? Наведіть приклади на основі конкретного освітнього компонента
Які форми проведення контрольних заходів Ви використовуєте на ОП?
Як забезпечуються чіткість і зрозумілість форм контрольних заходів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень аспірантів?
У який спосіб форми контрольних заходів у межах Вашої навчальної дисципліни на ОП дають змогу перевірити досягнення програмних результатів навчання?
Чи пропонують ці форми різнорівневі види завдань, у тому числі самоконтроль? Які саме?
Коли саме інформують аспірантів про види контрольних заходів та критерії оцінювання?
Який документ ЗВО містить процедуру проведення контрольних заходів?
Чи доступний цей документ для Вас, чи ознайомлені Ви з ним?
Clear selection
Чи прописана процедура проведення контрольних заходів у програмі навчальної дисципліни, яку Ви викладаєте на ОП, або іншому різновиді методичного забезпечення дисципліни?
Clear selection
Як забезпечується об’єктивність та неупередженість екзаменаторів?
Чи були у Вас випадки врегулювання конфлікту інтересів з аспірантами?
Clear selection
Чи мають аспіранти змогу оскаржити процедуру проведення та результати контрольних заходів?
Clear selection
Чи траплялися у Вашій практиці такі випадки? Як були врегульовані?
Які документи Університету містять політику, стандарти і процедури дотримання академічної доброчесності?
Чи були у Вас випадки виявлення порушення академічної доброчесності та які заходи в цьому разі було вжито?
Як саме під час конкурсного відбору викладачів ОНП забезпечується необхідний рівень їхнього професіоналізму?
Опишіть, як існуюча в ЗВО система професійного розвитку викладачів дає змогу задовольнити Ваші професійні потреби? Наведіть конкретні приклади.
Які заходи вживаються в Університеті для підвищення фаховості викладачів?
Які існують процедури моніторингу рівня професіоналізму викладача?
Чи створена в Університеті система матеріального й морального заохочення викладачів за досягнення у фаховій сфері або інші форми стимулювання?
Clear selection
Доведіть, що фінансові та матеріально-технічні ресурси (бібліотека, інша інфраструктура, обладнання тощо), а також навчально-методичне забезпечення навчальної дисципліни, яку Ви викладаєте на ОП, гарантують досягнення визначених освітньою програмою цілей та програмних результатів навчання.
Які заходи Ви вживаєте для позитивного вирішення недостатнього забезпечення?
Чи забезпечує Університет безоплатний доступ викладачів і аспірантів до відповідної інфраструктури та інформаційних ресурсів, потрібних для навчання, викладацької та/або наукової діяльності?
Clear selection
Опишіть, як Університет забезпечує безпечність освітнього середовища для життя і здоров’я аспірантів (включаючи психічне здоров’я) та дає змогу задовольнити їхні потреби й інтереси.
Які конкретно заходи безпеки вжито Вами  для безпечності життя і здоров’я аспірантів?
Як саме Ви надаєте організаційну, інформаційну та консультативну підтримку аспірантам?
Які проблеми здобувачів освіти виявлено та чи вдалося їх вирішити за допомогою такої організації підтримки?
Чи траплялися з Вами конфліктні ситуації, пов’язані з дискримінацією, корупцією та сексуальними домаганнями, під час реалізації ОНП?Як вони були вирішені?
Чи долучені Ви до процедури розроблення, затвердження, моніторингу та періодичного перегляду ОНП? З якими функціями?
Які недоліки в ОНП та/або освітній діяльності з реалізації ОНП виявили Ви під час останнього її перегляду?
Як система забезпечення якості освіти Університету відреагувала на ці недоліки?
Чи відчували Ви  змістовність свого залучення до процедур забезпечення якості ОНП?
Clear selection
Які документи Університету регулюють права та обов’язки всіх учасників освітнього процесу?
Чи є вони чіткими й зрозумілими?
Clear selection
Чи забезпечено їх доступність для учасників освітнього процесу?
Clear selection
Відділ науково-дослідної роботи своєчасно оприлюднює на своєму офіційному веб-сайті проєкт ОНП, що включає точну й достовірну інформацію про освітню програму (її цілі, очікувані результати навчання та компоненти) в обсязі, достатньому для інформування відповідних зацікавлених сторін та суспільства?
Clear selection
Як дисципліни, що Ви викладаєте на ОНП, відповідають науковим зацікавленням аспірантів, сприяють розвитку їхнього наукового світогляду?
Як дисципліни, що Ви викладаєте на ОП, забезпечують повноцінну підготовку здобувачів вищої освіти для дослідницької діяльності за спеціальністю?
Як дисципліни з блоку універсальних навичок ОП забезпечують повноцінну підготовку здобувачів вищої освіти для викладацької діяльності за спеціальністю?
Чи дотичні теми наукових досліджень аспірантів до Вашого напряму досліджень як наукового керівника?
Clear selection
Чи наукові дослідження Ваших аспірантів корелюють із науковими темами і програмами Університету?
Clear selection
Якими конкретними заходами та ресурсами (проведення регулярних конференцій, семінарів, колоквіумів, доступ до використання лабораторій, обладнання тощо) у межах освітньо-наукової програми організаційно та матеріально забезпечуються можливості для проведення наукових досліджень аспірантів?
У який спосіб відбувається апробація результатів наукових досліджень аспірантів?
Чи мають аспіранти проблеми і які саме стосовно проведення й апробації результатів наукових досліджень та які шляхи подолання їх плануються?
Як саме Університет забезпечує можливості для долучення аспірантів до міжнародної академічної спільноти за спеціальністю? Які заходи були проведені, які проєкти за участю аспірантів були реалізовані, зокрема за кордоном?
Як саме навчальний заклад забезпечує можливості для публікації результатів наукових досліджень аспірантів у міжнародних академічних виданнях?
У яких дослідницьких проєктах Ви брали участь?
Як оприлюднюються результати цих проєктів?
У який спосіб Ваші аспіранти залучені до цих наукових проєктів?
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms