Anaokulu Bahçelerinin Peyzajını İzleme Formu

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Okul öncesi dönem için bahçe, park, orman gibi açık hava alanları önemlidir. Öğrenme sürecinde Orman Anaokulu gibi alternatif eğitim metodları da gelişmektedir.

Yeşil orman okulu olarak anaokulu bahçelerinin daha nitelikli olması için çıktığımız yolda yeni bir projeyi daha başlatacağız. Kısa adı ABİZ olan yani "Anaokulu Bahçelerinin Peyzajını İzleme Projesi" için bir kaç kısa bilgi paylaşacağız.

Okul bahçeleri ve açık hava öğrenme ortamlarının önemi
Eğitimde gerçek hayatla çocukları ilişkilendirme çalışmaları da önemlidir ve gerçek hayata açılan en yakın mekânlar okul bahçeleridir. Okul bahçeleri, alternatif eğitim metotlarıyla önem kazanmıştır. Ünlü eğitimci Frobel, çocuğun olgunlaşması için doğa ile temas etmesi gerektiğini ifade etmiştir.

Orman anaokulları eğitimleri gibi alternatif eğitim programlarının gelişimi, çocuk dostu şehirler, okul dışarıda günü, biomimikri, sokak ve geleneksel oyunların teşvik edilmesi, spor çalışmalarının gerekliliği, doğa-çevre eğitimlerinin oldukça yaygınlaştırılması ve açık havada eğitim modellerini tasarlaması insanoğlunun doğayla temas fikirlerini daha çok cezbediyor. Okul bahçeleri okul öncesi eğitimde etkinlikler, yarışmalar, drama çalışmaları, deneyler, fiziksel aktiviteler yapılabilecek bir açık hava öğrenme ortamı olarak düşünülmektedir.

Türkiye'de Okul Bahçeleri
Okul bahçeleri, toplumdan ayrı bir mekan değil bilakis toplumu değiştirecek bir dinamik, hayatı öğrenme ve doğa –çevre temelli eğitimler için bir fırsattır. Okul Dışı Öğrenme Ortamlarını ve okul dışarda gününü Milli Eğitim Bakanlığı önemsemektedir. Türkiye genelinde 10 bin 669'u okul öncesi eğitim kurumu bulunmaktadır ve erken çocuklukta bahçe daha da önemli hale gelmektedir.

Açık hava sınıfı, doğal ortam, oyun alanı, uygulama bahçesi(sera, permakültür bahçesi, bostan.. gibi) veya küçük hayvanat bahçesi (kuş evi/ yuva, kümes, kulübe… gibi) tesislerde yapılan eğitimler etkili oldukları, tecrübe ve deneyim kazandırdığı tespit edilmiştir. Okul bahçelerinde olabilecek bu eğitim noktaları daha da geliştirilmelidir.

Son yıllarda yapılan araştırmalar çocukluk ve açık hava arasındaki ilişkinin zayıflamakta olduğunu işaret etmektedir. Öğrenci başına düşen açık hava eğitim alanının arttırılması ve niteliğinin zenginleştirilmesi gerekmektedir. Bunun için “Anaokulları İçin Peyzaj Rehberi” hazırlanmıştır. Bu rehber nitelikli okul bahçeleri için bir rehber şeklinde olup 600 adet okula ücretsiz gönderilmiştir.

Okul bahçe peyzajı nedir?
Tasarım, teknik ve botanik bilgisi ile özellikle ağaç, çiçek, çim gibi yeşil alanı başta olmak üzere; bahçe girişi, meydanı, duvar ve çitleri, kapıları, bahçede bulunan oyun ve spor alanları, dinlenme ve eğlenme alanları, otopark, uygulama alanlarının belirli bir nizam ve iltizam içinde güzel görünecek şekilde bahçeye yerleştirilmesi ve düzenlenmesi okul bahçe peyzajı denir.

BU FORM ANAOKULU BAHÇELERİNİN DURUMUNU ARAŞTIRMAK VE ANALİZ ETMEK AMACIYLA HAZIRLANMAKTADIR.

Şimdi anaokul bahçe peyzajı için belirlenen 21 kriteri dolduralım.

1. seçenek

Clear selection

1- Okulun adı *

Aynı okuldan form doldurulmaması için okul adı talep edilmektedir.

2- Okulun bulunduğu il ve ilçe *

3- Okul ile ilginiz *

a) öğretmen

b) yönetici

c) okul velisi/ aile birliği

d) okul gözlemcisi/gönüllüsü

4- Anaokulu Bahçelerinin Peyzajını İzleme (ABİZ) Projesi Kriterleri;

OKULUNUZ BAHÇESİ İÇİN LÜTFEN 1-5 ARASI PUAN VERİNİZ.

a) Yapısal Kriterler; (Saygı gösterme) yasa, bütçe, organizasyon, koordinasyon, hak ortamı… vs *

1- Peyzaj Projesinin olması ve anaokuluna uygunluğu (10 puan)

2- Peyzaj için harcanan bütçenin olması,

3- Kurum olarak peyzaja verilen önemin olması,

4- Açık hava programı/ öğrenme ortamı olması veya orman anaokulu olması (10 puan),

5- Okul bahçe alt yapısının peyzaj çalışmalarına uygun olması,

6- Okul bahçesinin çocuk hakları bağlamında çocuğun katılım hakkı ve çocukların kendini ifade etmesine fırsat sunması

1- Peyzaj Projesinin olması ve anaokuluna uygunluğu (10 puan)

2- Peyzaj için harcanan bütçenin olması,

3- Kurum olarak peyzaja verilen önemin olması,

4- Açık hava programı/ öğrenme ortamı olması veya orman anaokulu olması (10 puan),

5- Okul bahçe alt yapısının peyzaj çalışmalarına uygun olması,

6- Okul bahçesinin çocuk hakları bağlamında çocuğun katılım hakkı ve çocukların kendini ifade etmesine fırsat sunması

b) Süreç Kriterleri; (Koruma) Eylem, Peyzaj ve faaliyetlerine gösterilen çabalar… vs *

1- Peyzaj bakımının yapılması, (10 puan)

2- Orman Mühendisi, Peyzaj Mimarı.. gibi mühendis ile çalışılması,

3- Bahçıvanın olması (Sertifikalı bahçıvan 10 puan alır),

4- Okul bahçesinde okul sağlığı ve güvenliği için levha ve eğitimlerin olması,

5- Farklı özellikleri bulunan çocukların (engelliler, mülteciler, kız ve oğlan çocuklar, farklı etnik kökenden gelenler) ihtiyaçlarının gözetilmesi

1- Peyzaj bakımının yapılması, (10 puan)

2- Orman Mühendisi, Peyzaj Mimarı.. gibi mühendis ile çalışılması,

3- Bahçıvanın olması (Sertifikalı bahçıvan 10 puan alır),

4- Okul bahçesinde okul sağlığı ve güvenliği için levha ve eğitimlerin olması,

5- Farklı özellikleri bulunan çocukların (engelliler, mülteciler, kız ve oğlan çocuklar, farklı etnik kökenden gelenler) ihtiyaçlarının gözetilmesi

c) Sonuç(Çıktı) Kriterleri; (Ortam oluşturma) Peyzaj faaliyetlerinin ilerleme durumu, imkânlar, çocukların hayatlarında olumlu değişiklikler… vs *

1- Öğrenci başına düşen açık alan miktarı (her metrekare 1 puan),

2- Bahçede sayısal şekil ve ifadelerin olması(sayı ifadeleri, şekiller, çizimler… vs),

3- Bahçe Peyzajın Oyun ve Oyunlaştırmaya uygun olması (oyun parkı, kum havuzu… vb),

4- Bahçenin çocukların ilgisini çekecek şekilde tasarlanması ve uzak manzara gözlem yapmaya uygun(veranda, kamelya, kameriye, çardak) olması,

5- Bahçede ağaç, gül ve çiçek gibi bitki sayısı (Her 5 adet bitki 1 puan alır),

6- Bahçede çimlendirme, toprak ve bitkilerden oluşan peyzaj elemanları ile geçirimsiz yüzeyle kaplı beton, taş döşeme, asfalt gibi alanlara oranı, (10 puan)

7- Sıfır atık, geri dönüşüm noktası, kompost alanı gibi uygulama alanının-kutuların- kovaların ve/veya kampanyaların olması,

8- Uygulama bahçesi alanları (sera, perma kültür bahçesi, bostan, gıda ormanı) olması,

9- Küçük hayvanat bahçesinin yani kuş evi, yuva, hayvanat kulübesi… gibi faaliyet alanlarının olması,

10- Bahçe peyzajının tür seçim kriterlerine uygun olması