INSTRUMENTO FINAL: Valoración de OVA para la enseñanza de los números fraccionarios

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Con este formulario se pretende recopilar información en lo que respecta a la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación ) en la enseñanza de la matemática, información útil para la tesis de maestría titulada "Valoración de OVA (objetos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas) realizada por Mónica María Triana Muñoz y Juan Fernando Ceballos Londoño, estudiantes de Maestría en Educación Matemática de la Universidad de Medellín.

Este instrumento intenta generar orientaciones para el análisis de OVA dirigidos a la enseñanza de los números fraccionarios, donde el profesor centre su atención tanto en sus componentes como en las posibilidades que ofrece para el trabajo de dicho tema, y finalmente tome decisiones concienzudas a cerca de la utilización o no del mismo.

CARACTERIZACIÓN DEL DOCENTE

1. Nombre del docente *

2. Seleccione su último grado de escolaridad *

Bachiller

Normalista Superior

Licenciado(a)

Profesional no licenciado

Magister

Doctor(a)

3. En cuál(es) de los siguientes niveles ejerce su labor docente *

Preescolar

Básica primaria

Básica secundaria

Media

Universitario

Other:

Required

4. Indique su área de formación *

Matemática

Other:

Required

5. De las siguientes posturas sobre la integración de las TIC en el aula de clase, indique con cuál se identifica y por qué *

En ocasiones las TIC son una herramienta que permite una mayor interacción entre el estudiante, el maestro y el conocimiento matemático.

La importancia de la tecnología, al interior del aula de clase es reconocida, sin embargo no se usa, en parte, por la mirada que se tiene de estos recursos como complementos (opcionales) y no como herramientas que constituyen la producción de conocimiento matemático.

La incorporación de nuevos métodos de enseñanza como la implementación de las TIC en el aula de clase poco contribuye al desarrollo de competencias en el área de matemáticas.

Las TIC son un apoyo para los procesos dinamizados por el maestro, especialmente cuando los recursos que él usa le permiten al estudiante interactuar, experimentar, desde un modelo académico que implique cambiar y re-pensar constantemente la enseñanza y las prácticas que esta incluye.

Justificación:

6. ¿Implementa usted las TIC en el aula? ¿Con qué frecuencia lo hace? *

A diario

Semanalmente

Quincenalmente

Mensualmente

Eventualmente solo cuando las necesito

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7. Cuando usted va a realizar la enseñanza de un tema específico de la matemática y recurre al Internet en búsqueda de material didáctico, ¿Cuáles son los criterios que tiene en cuenta para la selección o no de dicho material? *

8. Lea el siguiente párrafo: Un reto presente que implica la implementación de las TIC es que el profesor use los recursos tecnológicos con criterios pedagógicos claros, es decir, que en realidad comprenda que no solo por disponer de un computador y que los estudiantes lo manipulen se logra una integración óptima, además reflexione en qué momento herramientas como los OVA se convierten en mediadores de procesos que se usan para enriquecer la amplia gama de posibilidades y experiencias de enseñanza, que no son fáciles de vivenciar en al aula tradicional como el acceso a información de calidad de forma ágil y el desarrollo de tareas interactivas. *

Según la apreciación anterior, describa brevemente cómo valora usted sus acciones frente al uso de las TIC en el aula de clase

La información que usted acaba de diligenciar aporta de manera significativa al desarrollo de la presente investigación. Agradecemos continúe respondiendo las preguntas de la siguiente sesión de la manera más objetiva posible.

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