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Una estrategia para aprender más sobre el DUA.
Profundizando en el DUA
Te invito a que utilices este formulario como guía de estudio para que indagues en fuentes directas sobre esta temática.
Se sugiere primero explores este formulario y lo resuelvas en un Word.
Luego accedes de nuevo al formulario y transcribes las preguntas, de esta manera el coordinador tendrá recapitulado todas las respuestas, que le permitirá hacer la retroalimentación correspondiente.
También puedes responder directamente, sin embargo considera que requerirás de tiempo para consultar documentos, por lo que corres el riesgo de que haya alguna interrupción en tu equipo (apagón, pérdida de conexión, etc.) y pierdas la información.
Por último, recordemos que el cuestionario es una estrategia de estudio y la intención de expresar una calificación automática es para el fin de reconsiderar revisar información.
Hay tareas dentro de este formulario que necesitas enviar al director mediante WhatsApp o medio que acuerden.
En caso de dudas, no dudes en comunicarte.
OJO/NOTA PARA QUIEN EDITA ESTE FORMULARIO: Puedes enviar el Word por correo o aquí integrar la liga para que los descarguen. Recuerda BORRAR esta NOTA
¡Adelante en tu estudio!
Te invito a que utilices este formulario como guía de estudio para que indagues en fuentes directas sobre esta temática.
Se sugiere primero explores este formulario y lo resuelvas en un Word.
Luego accedes de nuevo al formulario y transcribes las preguntas, de esta manera el coordinador tendrá recapitulado todas las respuestas, que le permitirá hacer la retroalimentación correspondiente.
También puedes responder directamente, sin embargo considera que requerirás de tiempo para consultar documentos, por lo que corres el riesgo de que haya alguna interrupción en tu equipo (apagón, pérdida de conexión, etc.) y pierdas la información.
Por último, recordemos que el cuestionario es una estrategia de estudio y la intención de expresar una calificación automática es para el fin de reconsiderar revisar información.
Hay tareas dentro de este formulario que necesitas enviar al director mediante WhatsApp o medio que acuerden.
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Antes de comenzar, en una tabla de tres columnas, se sugiere escribas: lo que sabes del tema; lo que quisieras saber; y lo que aprendiste, en un Word o cuaderno de notas. Integra información en las dos primeras columnas. Al finalizar este cuestionario, llenarás la tercera columna para compartirla en plenaria y la enviarás por WhataApp o medio acordado con el director donde se indica, como tarea 7.
Antes de comenzar, en una tabla de tres columnas, se sugiere escribas: lo que sabes del tema; lo que quisieras saber; y lo que aprendiste, en un Word o cuaderno de notas. Integra información en las dos primeras columnas. Al finalizar este cuestionario, llenarás la tercera columna para compartirla en plenaria y la enviarás por WhataApp o medio acordado con el director donde se indica, como tarea 7.
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Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).
Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).
Construye tu concepto de DUA con los referentes que has tenido sin consultar bibliografía
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Aquí escribe tu definición
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Ahora escucha el Podcast o mira el video en que podrás reconceptualizar el término.
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Si lo tuyo es escuchar, da clic en este Podcast.
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Aquí el vídeo
Aquí el vídeo
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TEMA 1. Empecemos a resolver el formulario. Recurre a esta página para consultar información.
TEMA 1. Empecemos a resolver el formulario. Recurre a esta página para consultar información.
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1.- Relaciona las filas con su respuesta correcta
1.- Relaciona las filas con su respuesta correcta
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El qué del aprendizaje
El cómo del aprendizaje
El porqué del aprendizaje
Proporcionar múltiples formas de Implicación responde a...
Proporcionar múltiples medios de Representación, responde a
Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión, responde a
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1.
Proporcionar múltiples formas de Implicación responde a...
2.
Proporcionar múltiples medios de Representación, responde a
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El qué del aprendizaje
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Señala si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:
Señala si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:
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2.- Al proporcionar múltiples formas de Acción y Expresión, se desarrolla el pensamiento estratégico relacionado con las funciones ejecutivas.
2.- Al proporcionar múltiples formas de Acción y Expresión, se desarrolla el pensamiento estratégico relacionado con las funciones ejecutivas.
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3.- El proporcionar múltiples medios de Representación se refiera al compromiso que debe asumir el estudiante con la tarea a realizar, generado por su interés y motivación
3.- El proporcionar múltiples medios de Representación se refiera al compromiso que debe asumir el estudiante con la tarea a realizar, generado por su interés y motivación
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4.- Es relevante proporcionar múltiples formas de Implicación, dado que no hay solo una forma de captar el interés y compromiso de todos los estudiantes en todas las situaciones.
4.- Es relevante proporcionar múltiples formas de Implicación, dado que no hay solo una forma de captar el interés y compromiso de todos los estudiantes en todas las situaciones.
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5.- Al proporcionar múltiples medios de Representación se promueve el establecimiento de conexiones entre los diferentes elementos de la información y se facilita su posterior transferencia
5.- Al proporcionar múltiples medios de Representación se promueve el establecimiento de conexiones entre los diferentes elementos de la información y se facilita su posterior transferencia
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Tarea 1: En un audio breve comenta sobre lo que has revisado y envíalo por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 1 "MI audio reflexivo sobre el DUA" Puedes primero escribir tu idea y luego grabar tus ideas.
Tarea 1: En un audio breve comenta sobre lo que has revisado y envíalo por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 1 "MI audio reflexivo sobre el DUA" Puedes primero escribir tu idea y luego grabar tus ideas.
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Vas muy bien ¡¡¡Adelante!!!
Vas muy bien ¡¡¡Adelante!!!
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TEMA 2.- En la misma URL de educadua, accede al esquema de las pautas de DUA y sigue respondiendo:
TEMA 2.- En la misma URL de educadua, accede al esquema de las pautas de DUA y sigue respondiendo:
http://educadua.es/doc/dua/dua_pautas_esquema_resumen.pdf: DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE. Principios y pautas. CAST.2018. Traducción EDUCADUA (educadua.es)
NOTA: En la nomenclatura inicial del modelo DUA (2009), este fue el Principio III, lugar que ocupaba en esa primera versión de las pautas. Aunque en la versión revisada en 2018 ha pasado a tratarse en primer lugar. Entonces, en esa edición inicial, expresión ocupaba el 2do lugar y (Re)presentación el 1er lugar. Igual, se hicieron unos cambios en los nombres como podrás advertir.
NOTA: En la nomenclatura inicial del modelo DUA (2009), este fue el Principio III, lugar que ocupaba en esa primera versión de las pautas. Aunque en la versión revisada en 2018 ha pasado a tratarse en primer lugar. Entonces, en esa edición inicial, expresión ocupaba el 2do lugar y (Re)presentación el 1er lugar. Igual, se hicieron unos cambios en los nombres como podrás advertir.
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6.- Señala las pautas del principio 2: "Proporcionar múltiples formas de representación"
6.- Señala las pautas del principio 2: "Proporcionar múltiples formas de representación"
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Proporcionar opciones para la percepción
Proporcionar opciones para la interacción física
Proporcionar opciones para la comprensión
Proporcionar opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
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7.- Señala las pautas del principio 1: "Proporcionar múltiples formas de implicación/compromiso".
7.- Señala las pautas del principio 1: "Proporcionar múltiples formas de implicación/compromiso".
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Proporcionar opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
Proporcionar opciones para captar el interés
Proporcionar opciones para la autorregulación
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8.- Señala las pautas del principio 3: "Proporcionar múltiples formas de acción y expresión".
8.- Señala las pautas del principio 3: "Proporcionar múltiples formas de acción y expresión".
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Proporcionar opciones para la expresión y comunicación
Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
Proporcionar opciones para la comprensión
Proporcionar opciones para la interacción física
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9.- En el documento consultado hay una serie de "puntos de verificación" que nos pueden orientar para saber si nuestra planeación considera tales pautas
9.- En el documento consultado hay una serie de "puntos de verificación" que nos pueden orientar para saber si nuestra planeación considera tales pautas
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¡Excelente avance!
¡Excelente avance!
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TEMA 3: Para profundizar más en el DUA. Mira el video donde de manera esquemática se explica la situación de las redes neuronales y otra información.
TEMA 3: Para profundizar más en el DUA. Mira el video donde de manera esquemática se explica la situación de las redes neuronales y otra información.
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Ahora recurre al documento de Carmen Alba Pastor para resolver lo siguiente. Es sugerible su descarga.
Ahora recurre al documento de Carmen Alba Pastor para resolver lo siguiente. Es sugerible su descarga.
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10.- ¿Qué requiere la escuela para que eduque con éxito a su alumnado?
10.- ¿Qué requiere la escuela para que eduque con éxito a su alumnado?
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Un cambio en sus planes y programas de estudio, donde se dejen solo los aprendizajes sustantivos.
Cambios relevantes en la forma de enseñar y transmitir los conocimientos imprescindibles en la vida moderna.
Cambios sustanciales con el fin de que todo el alumnado sea aceptados, reconocidos en su singularidad y que puedan participar según sus capacidades
Cambios de libros de texto por publicaciones EPUB que permiten la ineteractividad con los contenidos
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11.-. ¿De donde proviene el concepto de Diseño Universal?
11.-. ¿De donde proviene el concepto de Diseño Universal?
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De la necesidad de adaptar edificios y entornos para que todas las personas puedan acceder a ellos
Fue acuñado por un arquitecto ruso (1897) y tiene que ver con adecuar los edificios que no dan acceso a todas las personas
Fue acuñado por el arquitecto Ron Mace (1997). Tiene que ver con el diseño de productos y entornos utilizados por todas las personas, sin necesidad de hacer adaptaciones.
De la necesidad de adecuar entornos saludables y sustentables
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12.- ¿Cuál es el Objetivo del DUA?
12.- ¿Cuál es el Objetivo del DUA?
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Reformar el sistema educativo nacional con el fin de que se adopte un modelo de educación inclusiva mediante lineamientos normativos.
Reformular la educación proporcionando un marco conceptual, que facilite el análisis y evaluación de los diseños curriculares y las prácticas educativas, para identificar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) y promover propuestas de enseñanza inclusiva.
Llevar a cabo una reforma mundial para que todos los edificios se adecuen y todas las personas tengan acceso a ellos.
Reformar las prácticas educativas con enfoque inclusivo para identificar y eliminar las BAP.
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13.- Señala los 4 componentes en que se fundamenta el DUA
13.- Señala los 4 componentes en que se fundamenta el DUA
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Avances de la neurociencia y del diagnóstico por imagen.
Aportaciones de las tecnologías
Teorías del desarrollo de la inteligencia y conductismo-cognitivo: Piaget, Freire, Skinner, Pavlov
Teorías del aprendizaje: Vigotsky, Bruner, Bandura, Novak.
Investigaciones sobre prácticas eficientes de la enseñanza.
Avances científicos y tecnológicos
Resultados de las prácticas y de la investigación educativas.
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14.- Señala las redes neurológicas en que surgen los principios del DUA
14.- Señala las redes neurológicas en que surgen los principios del DUA
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Redes estratégicas
Redes neuronales
Redes de reconocimiento
Redes interactivas
Redes afectivas
Redes sensoriales
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15.- Señala las dos líneas de actuación que responden a la diversidad y proporcionan oportunidades a todos los estudiantes para favorecer las funciones ejecutivas y desarrollar el pensamiento estratégico
15.- Señala las dos líneas de actuación que responden a la diversidad y proporcionan oportunidades a todos los estudiantes para favorecer las funciones ejecutivas y desarrollar el pensamiento estratégico
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Facilitar materiales concretos de su entorno e ir subiendo el nivel de complejidad
Trabajar de forma explícita estas habilidades y estrategias, utilizando, por ejemplo, materiales para orientar la practica con guías o plantillas.
Trabajar con diversas estrategias de enseñanza, como la exposición.
Facilitar apoyos en el desarrollo de actividades de bajo nivel, como el uso de listas de control.
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Tarea2: Realiza una infografía en que agregues CONCEPTOS, IDEAS, sobre los temas revisados. Lo puedes hacer en Power Point, Word, en tu cuaderno o medio que desees. Nómbralo como tare 2 "Mi infografía sobre el DUA" Si lo haces en tu cuaderno u hoja, toma una foto para que lo envíes por el medio acordado al coordinador del curso. ¡Éxito en tu aprendizaje!
Tarea2: Realiza una infografía en que agregues CONCEPTOS, IDEAS, sobre los temas revisados. Lo puedes hacer en Power Point, Word, en tu cuaderno o medio que desees. Nómbralo como tare 2 "Mi infografía sobre el DUA" Si lo haces en tu cuaderno u hoja, toma una foto para que lo envíes por el medio acordado al coordinador del curso. ¡Éxito en tu aprendizaje!
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¡Muy bien por tu estudio!
¡Muy bien por tu estudio!
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TEMA 4.- Recursos en la Web en apoyo al DUA expresados en la rueda del DUA
TEMA 4.- Recursos en la Web en apoyo al DUA expresados en la rueda del DUA
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16.- Señala las aclaraciones que ofrece el autor sobre la rueda del RUA.
16.- Señala las aclaraciones que ofrece el autor sobre la rueda del RUA.
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Los recursos pueden ser utilizados para incentivar más de un principio del DUA
Se han seleccionado algunos recursos que representan las posibilidades, casi infinitas, que nos ofrecen las tecnologías para apoyar el proceso de diseño universal.
Estas herramientas no están destinadas a trabajar los “problemas un alumno con dificultades de aprendizaje.
Las aplicaciones o páginas webs o recursos compartidos son válidos para atender necesidades específicas de los alumnos.
Estas herramientas están destinadas a resolver posibles dificultades de aprendizaje del alumnado.
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17.- Relaciona la fila con su respuesta correcta con relación a la tabla de recursos que presenta el autor.
17.- Relaciona la fila con su respuesta correcta con relación a la tabla de recursos que presenta el autor.
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Genial.ly
Pictotraductor
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GoogleEarth
Baraja de metacognición
Kahoot
Traduce frases a pictogramas online.
Aplicación de Google que permite "moverse" por el mundo a quienes no pueden hacerlo.
Aplicación que permite crear presentaciones interactivas con vídeos, audios, texto, etc.
Permite realizar producciones en audio y subirlas a una plataforma digital a modo de podscast.
Es un sistema de respuestas en el aula basado en el juego.
Recurso visual para trabajar con base a la Taxonomía de Bloom, incluyendo acciones (descargable en PDF)
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1.
Traduce frases a pictogramas online.
2.
Aplicación de Google que permite "moverse" por el mundo a quienes no pueden hacerlo.
3.
Aplicación que permite crear presentaciones interactivas con vídeos, audios, texto, etc.
4.
Permite realizar producciones en audio y subirlas a una plataforma digital a modo de podscast.
5.
Es un sistema de respuestas en el aula basado en el juego.
6.
Recurso visual para trabajar con base a la Taxonomía de Bloom, incluyendo acciones (descargable en PDF)
7.
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Genial.ly
Pictotraductor
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GoogleEarth
Baraja de metacognición
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Aquí sugerencias de como generar recursos interactivos, con Power Point o genial.ly, para que el alumnado lo pueda en celular, tablet o computadora. https://lomelijuan.blogspot.com/2021/01/como-publicar-un-power-en-la-web.html
Aquí sugerencias de como generar recursos interactivos, con Power Point o genial.ly, para que el alumnado lo pueda en celular, tablet o computadora. https://lomelijuan.blogspot.com/2021/01/como-publicar-un-power-en-la-web.html
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Tarea 3: Ahora, en un Word, Power Point o cuaderno elabora tabla con tres columnas. En la primera escribe el nombre del primer principio del DUA y así sucesivamente los demás principios. Luego crea otra fila y escribe los recursos, en cada columna, que pudiera utilizar o que quisieras explorar acorde a la rueda del DUA. Una vez resuelto, envíalo por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 3 "Mi compromiso de recursos". Si lo hiciste en tu cuaderno, agrega una imagen del cuadro.
Tarea 3: Ahora, en un Word, Power Point o cuaderno elabora tabla con tres columnas. En la primera escribe el nombre del primer principio del DUA y así sucesivamente los demás principios. Luego crea otra fila y escribe los recursos, en cada columna, que pudiera utilizar o que quisieras explorar acorde a la rueda del DUA. Una vez resuelto, envíalo por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 3 "Mi compromiso de recursos". Si lo hiciste en tu cuaderno, agrega una imagen del cuadro.
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Es poco lo que falta para concluir ¡Sigue con tu empeño!
Es poco lo que falta para concluir ¡Sigue con tu empeño!
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TEMA 5.-¿Cómo implementar el DUA en nuestra escuela?
TEMA 5.-¿Cómo implementar el DUA en nuestra escuela?
Para ello es necesario revisar las fases que se sugieren en el documento siguiente, o escuchando el Podcast que se integra:
Enlace para leer las fases:
https://drive.google.com/file/d/18bgOXfvhiM8pHJJ1LnRo-Y4ED8TsUByF/view?usp=sharing
Enlace para leer las fases:
https://drive.google.com/file/d/18bgOXfvhiM8pHJJ1LnRo-Y4ED8TsUByF/view?usp=sharing
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Un podcast en que se describen las fases
Un podcast en que se describen las fases
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18.- Señala los pasos para la pre-fase en la implementación del DUA (UDL)
18.- Señala los pasos para la pre-fase en la implementación del DUA (UDL)
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Determina datos disponibles para determinar dónde y cómo se implementará
La escuela crea un equipo de UDL
Desarrolla un plan para escalar a otras aulas
El equipo decide si está listo para participar en tal proceso
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19.- Señala los pasos para la fase 4
19.- Señala los pasos para la fase 4
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Comparte su trabajo con las nuevas escuelas del distrito (o zona)
Se identifican otras aulas para entrar en esta fase
Desarrollan un plan de acción basado en sus logros o de otros lugares exitosos
Se identifiquen en qué otras escuelas del distrito (o zona) pueden entrar a la pre.fase
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20.- Transcribe de manera resumida los pasos de la fase 3
20.- Transcribe de manera resumida los pasos de la fase 3
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21.- Señala DOS pasos de la fase 2
21.- Señala DOS pasos de la fase 2
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El equipo crea capacidad en torno al proceso del equipo.
El equipo determina qué aulas infundirán UDL en la instrucción
El equipo desarrolla un plan para compartir la práctica de sus miembros con otros en la escuela
El equipo decide un área de enfoque para el año.
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22.-Transcribe de manera resumida los pasos de la fase 1
22.-Transcribe de manera resumida los pasos de la fase 1
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Tarea 4: Mediante un audio breve responde ¿Cómo podrían como colectivo docente transitar en el Diseño Universal de Aprendizaje en tu escuela? ¿Qué fase implementaría y cómo? Envíalo por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 4 "Mi idea de cómo implementar el DUA?
Tarea 4: Mediante un audio breve responde ¿Cómo podrían como colectivo docente transitar en el Diseño Universal de Aprendizaje en tu escuela? ¿Qué fase implementaría y cómo? Envíalo por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 4 "Mi idea de cómo implementar el DUA?
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¡Muy bien! En breve lograrás la meta
¡Muy bien! En breve lograrás la meta
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TEMA 6.- Estrategia Nacional de Inclusión y Equidad (2019)
TEMA 6.- Estrategia Nacional de Inclusión y Equidad (2019)
Revisemos lo que se ha propuesto por parte de la Secretaría de Educación Pública en torno al DUA, para estar a doc con los compromisos internacionales.
Para ello acude a la URL siguiente:
https://www.animalpolitico.com/wp-content/uploads/2019/11/ENEI.pdf
Para ello acude a la URL siguiente:
https://www.animalpolitico.com/wp-content/uploads/2019/11/ENEI.pdf
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23.- ¿A qué se refiere o como se entiende el Diseño Universal de Aprendizaje expresado en esta estrategia nacional?
23.- ¿A qué se refiere o como se entiende el Diseño Universal de Aprendizaje expresado en esta estrategia nacional?
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Complementos o estrategias de apoyo al DUA
Complementos o estrategias de apoyo al DUA
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Aula invertida o Flipped classroom; Recurre a esta liga y revisa el tema. Hay un Podcast o un vídeo, tu escoge la forma como quieras acceder a la información: https://lomelijuan.blogspot.com/2021/01/que-es-el-aula-invertida-o-flipped.html
Aula invertida o Flipped classroom; Recurre a esta liga y revisa el tema. Hay un Podcast o un vídeo, tu escoge la forma como quieras acceder a la información: https://lomelijuan.blogspot.com/2021/01/que-es-el-aula-invertida-o-flipped.html
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Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
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El cuestionario, una estrategia de estudio, elaborado mediante formulario de Google. Revisa este tema en: https://lomelijuan.blogspot.com/2021/01/formularios-estrategia-de-aprendizaje.html
El cuestionario, una estrategia de estudio, elaborado mediante formulario de Google. Revisa este tema en: https://lomelijuan.blogspot.com/2021/01/formularios-estrategia-de-aprendizaje.html
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Método de 4 pasos.
Método de 4 pasos.
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Tarea 5: Ahora responde las siguientes preguntas mediante audios, breves videos (Tik Tok), una iconografía, mediante un power Point, en un Word transcribes preguntas y respondes, o la estrategia de expresión que tú consideres. La enviarás por el medio acordado al coordinador del curso como Tarea 5 "Considerando integrar el DUA en mi práctica"
Tarea 5: Ahora responde las siguientes preguntas mediante audios, breves videos (Tik Tok), una iconografía, mediante un power Point, en un Word transcribes preguntas y respondes, o la estrategia de expresión que tú consideres. La enviarás por el medio acordado al coordinador del curso como Tarea 5 "Considerando integrar el DUA en mi práctica"
¿Cómo podrías incluir estas estrategias en tu planeación?
¿Cómo podrías (o quizás ya lo haces) incluir en tu planeación los principios del DUA?
¿Cómo podrías generar recursos o materiales didácticos considerando los tres principios del DUA?
¿Qué idea te surge para generar el primer principio del DUA con tu alumnado?
¿Cómo podrías (o quizás ya lo haces) incluir en tu planeación los principios del DUA?
¿Cómo podrías generar recursos o materiales didácticos considerando los tres principios del DUA?
¿Qué idea te surge para generar el primer principio del DUA con tu alumnado?
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Para finalizar, realiza una planeación considerando los principios del DUA
Para finalizar, realiza una planeación considerando los principios del DUA
Tarea 6: Una vez resuelta la envías por el medio acordado al coordinador del curso como tarea 6 "Mi planeación o recurso mediante los principios del DUA"
Puede ser una secuencia didáctica o el formato que utilizas en tu planeación. Igual, puedes generar un recurso didáctico donde estén tales principios: Vídeo, cuadernillo de actividades, audio, ejercicio con papel y lápiz, actividad Online, classroom, etc.
En esta página puedes acudir para descargar documentos en torno a esta estrategia.
https://drive.google.com/drive/folders/1ZlHW-u_WVCcKawRsRBvSgl2pg3ry5tGB?usp=sharing
Puede ser una secuencia didáctica o el formato que utilizas en tu planeación. Igual, puedes generar un recurso didáctico donde estén tales principios: Vídeo, cuadernillo de actividades, audio, ejercicio con papel y lápiz, actividad Online, classroom, etc.
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Tarea 7: Concluye tu rutina de pensamiento "QQQ" llenando la última pregunta "Qué aprendí". Envía por el medio acordado al coordinador del curso Captura de imagen o el documento que hayas realizado
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Terminaste. Felicidades por tu logro, con lo cual has enriquecido tu formación profesional. ¡¡¡FELICIDADES!!!
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