Request edit access
ÖĞRETMENLERİN SINIF İÇİ FARKLILIKLARA DAİR BİLGİ VE YETERLİLİKLERİ
ÖĞRETMENLERİN FARKLILIKLAR HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

Türk eğitim sisteminde öğrencilerin geldiği aile yapısı, sosyal çevre ve kültürel bağlar her geçen gün farklilasmaktadir. Bu nedenle SINIF İÇİ FARKLILIKLAR her geçen gün daha da artmaktadır . Bu anket katılımcıların sınıf içi farklılıklara dair ne oranda hazır olduklarını araştırmak için düzenlenmiştir.

Bu çalışma Yahya Han Erbas tarafından gerçekleştirilmektedir.

ÇALIŞMANIN AMACI: Bu anket Türk eğitim sisteminde görev yapan öğretmenlerin SINIF İÇİ FARKLILIKLARA NE ORANDA HAZIR OLDUKLARINI öğrenmek amacıyla düzenlenmiştir.

PROSEDÜR: Katılımcılardan yaklaşık 10 dakikalarını alacak bu anketi doldurmaları istenmektedir. Sonucunda araştırmacılar cevapları analiz edecekler ve çalışma raporu hazırlayacaklardır. Cevaplamak istemediğiniz soruları istediğiniz zaman geçebilirsiniz.  
 
ÇALIŞMAYA KATILANLARIN SAYISI: Eğer katılmayı kabul ederseniz, bu çalışmaya katılacak olan 500'e yakın ogretmenden biri olacaksınız.      
 
SORU YA DA PROBLEMLERİNİZ İÇİN İLETİŞİM BİLGİLERİ: Bu çalışma hakkındaki sorularınız için lütfen Doktora Öğrencisi Yahya Han Erbas (Telefon: +1 812 3182209, Eposta: yerbas@indiana.edu) iletişime geçiniz. Katılımcı olarak haklarınızı öğrenmek, problemleri bildirmek, çalışma hakkındaki şikayet ve görüşlerinizi paylaşmak ya da bilgi almak için Indiana Üniversitesi (Human Subjects Office) Tel: (812) 856-4242 ya da eposta ile irb@iu.edu’ den iletişime geçiniz.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
Cinsiyetiniz? *
Eğitim Durumunuz *
Mezun Olduğunuz Okul *
Branş *
Öğretmenlik Mesleğinde Kıdeminiz *
Halen görev yaptığınız okul statüsü *
Çalıştığınız Coğrafi Bölge *
Mezun olduğunuz üniversitenin yer aldığı coğrafi bölge *
 1-4 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımı okuyunuz.
A.B.D. Öğretmen Eğitimi Ulusal Akreditasyon Komisyonu (NCATE) ÇEŞİTLİLİK kavramını "Etnisite, ırk, sosyoekonomik durum, cinsiyet, istisnai özellikler, dil, din, cinsel yönelim ve coğrafi alana dayalı kişiler ve gruplar arasındaki farklılıklar" olarak tanımlamaktadır. Bu tanimlamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
1. Kendi önyargılarımı belirlemek ve bunlara hitap edecek gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
2. Eğitim-Öğretimi planlayıp uygularken sınıf içi çeşitliliği göz önünde bulunduracak gerekli bilgi ve beceriye sahibim. *
3. Sınav sorularını yazarken ve cevapları değerlendirirken sınıf içi çeşitliliği göz önünde bulunduracak gerekli bilgi ve beceriye sahibim. *
4. Çeşitlilik konularında yapılan sınıf içi tartışmalarda tamamen rahat davranacak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
5-7 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımı okuyunuz.
Etniklik veya Etnik grup, mensuplarının birbirlerini gerçek veya farazi bir ortak geçmişe dayanarak ötekileştirdikleri insan topluluğu. Etnik gruplar her türlü kültür farklılıkları ile diğerlerinden ayrılan sosyal gruplardır (wikipedia). Bu tanimlamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
5. Eğitim-öğretimi planlarken, sınıf içi farklı etnik kökenleri göz önünde bulunduracak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
6. Müfredatta çeşitli etnik grupları açıkça dahil etmek için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
7. Öğrencilerle, velilerle ve çeşitli etnik kökenlerden meslektaşlarıyla eşitlikçi bir şekilde iletişim kuracak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
8-10 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımı okuyunuz.
Irk etnik kökenlerine göre insanların kategorize edildikleri sistemdir. Asyalılar, Avrupalılar, Afrika kökenli Amerikalılar gibi örnekler verebiliriz.Bu tanimlamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
8. Irk çeşitliliğini eğitim sistemlerinin ayrılmaz bir unsuru olarak görecek gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
9. Irklara özgü kültürlerin öğrenmeyi nasıl etkilediğini anlayacak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
10. Tüm ırklardan gelen öğrencilerle, velilerle ve meslektaşlarımla eşitlikçi bir şekilde etkileşimde bulunacak bilgi ve yeteneğe sahibim. *
11-14 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Sosyo-Ekonomik Statü: Hiyerarşik bir sosyal yapı içinde bir bireyin veya grubun konumuna denir. Sosyo-ekonomik statü, meslek, eğitim, gelir, servet ve ikamet yeri gibi değişkenlerin kombinasyonuna bağlıdır. Sosyologlar genellikle davranış tahmini araçları olarak sosyoekonomik statüyü kullanırlar.
Yolsulluk: Çok az veya hiç paraya, mala veya yardım aracına sahip olmama durumu veya durumu; Fakir olma koşulları.Bu tanimlamalardan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
11. Eğitim ve öğretim etkinliklerini tasarlarken, öğrencilerin içinde bulunduğu sosyoekonomik durumu değerlendirebilecek gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
12. Zengin, orta sınıf ve yoksul ailelerden gelen öğrencilerin temel varsayımlarını anlayacak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
13. Yoksul çocukların kendine özgü ihtiyaçlarını anlamak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
14. Mesleki deneyimlerim süresince, yoksulluğun öğrencilerin öğrenmesini nasıl etkilediğini görüp ona göre eğitim öğretim planlaması yapacak kadar gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
15-17 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Cinsiyet: Kadın veya erkek olma şartı.
Cinsiyet Eşitliği: Cinsiyete dayalı kalıplaştırmayı azaltma, tüm cinslere başarılı olmak için eşit fırsat verme.Bu tanimlamalardan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
15. Eğitim-Öğretimi planlama sırasında cinsiyete göre değerlendirme yapabilecek gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
16. Öğrencilerin sınıf içi faaliyetlerdeki tutumlarını gözlemlerken, toplumdaki cinsiyetle ilgili konuları ve rolleri göz önünde bulunduracak gerekli bilgi ve beceriye sahibim. *
17. Cinsiyete ilişkin bir bilgiyi sınıf yönetimine entegre etmek için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
18-20 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Türkçe öğrenmek kavramını, daha önce Türkçe dışında bir ya da bir kaç dili konuşabilen, anlayabilen ve okuyup yazabilen bireyler için kullanmaktayız. Bu tanimlamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
18. Dilsel çeşitliliği eğitim sistemlerinin ayrılmaz bir unsuru olarak görmek için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
19. Dilsel olarak farklı öğrencilerin kendine has ihtiyaçlarını anlamak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
20. Eğitim- öğretim faaliyetlerini dilsel olarak farklı öğrencilerin ihtiyaçlarına uyarlamak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
21-24 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Çocuğun eğitimi ile ilgili olarak 2 türlü ayrıcalıklı durumların oluşması mümkündür. Bunlar;
 1. Entelektüel olarak yaşıtlarından çok ileride yetenekli olmak
 2. Özel eğitimin gerekli olduğu ölçüde fiziksel olarak veya özellikle zihinsel engelli olunması. Bu engel durumu için aşağıdaki kategoriler oluşturulmuştur:
 1. Entelektüel - Öğrenmesi yavaş olan kişiler
 2. İletişimsel - Özel öğrenme engelleri, konuşma veya dil bozuklukları
 3. Duyusal - işitsel veya görsel engelliler
 4. Davranışsal - duygusal olarak düzensiz veya sosyal olarak uyumsuz
 5. Fiziksel - ortopedik veya hareket bozuklukları
 6. Otizm - otizm spektrum bozukluğunun özellikleri
 8. Diğer Sağlık Engelleri - öğrenmeyi engelleyen Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) gibi tıbbi durumlar.
Bu tanimlamalardan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
21. Eğitim-öğretimi planlarken öğrenciye ait istisnai durumları değerlendirecek gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
22. Farklı öğretim yöntemlerine yönelik stratejileri anlamak ve sınıfta uygulamak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
23. Çeşitli istisnai durumdaki öğrenciler için uygun olabilecek sınıf yönetimi stratejilerini anlayıp uygulayabilecek gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
24. Mesleki deneyimlerim sayesinde öğrencilerin zihni durumlarına göre ihtiyacını tanımak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
25-28 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Din: Evrenin nedeni, niteliği ve amacı ile ilgili, adanmışlık ve ritüel gözlemleri içeren ve çoğunlukla insanlık meselelerinin davranışını düzenleyen ahlaki bir kod içeren bir dizi inanç.
Bu tanimlamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
25. Dini çeşitlilikleri anlamak için kişisel hoşgörünün önemini anlatacak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
26. Eğitim-Öğretim planlaması sırasında dinsel çeşitliliği göz önüne alacak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
27. Devlet okullarında dinin ifade edilmesi ilgili yasal konuları anlamak için gerekli bilgi ve beceriye sahibim. *
28. Tüm dinlerden gelen öğrenciler, veliler ve meslektaşlar ile adil bir şekilde etkileşim kurmak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
29-31 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Cinsel Yönelim: Bireyin karşı cinse veya kendi cinsine karşı göstermiş olduğu cinsel tercih.
Bu tanimlamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
29. Her cinsel yönelimden kişilere karşı hoşgörü göstermek için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
30.Öğrenmeyi etkileyebilecek cinsel yönelimle ilgili konuları anlamak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
31.Cinsel tercihleri hemcinslerinden farklı olan öğrencilerle, ailelerle ve meslektaşlarımla adil bir şekilde iletişim kurmak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
32-34 arası soruları yanıtlamadan önce lütfen aşağıdaki tanımları okuyunuz.
Coğrafi bölge: Çeşitli coğrafyalardan insanlar farklı kültürel geçmişe, anlayışlara ve inançlara sahiptir.
Bu açıklamadan yola çıkarak, aşağıdaki sorular için en uygun şıkkı tercih ediniz.
32.Eğitim-öğretim planlaması sırasında coğrafi çeşitliliği göz önüne alacak gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
33.Bölgesel konuşma şekillerini ve tutum değişikliklerini anlamak için gerekli bilgi ve beceriye sahibim. *
34.Hem kırsal hem de kentsel bölgelerdeki öğrenciler, veliler ve meslektaşlarımla adil bir şekilde etkileşim kurmak için gerekli bilgi ve becerilere sahibim. *
35. Bu çalışmada size sorulan sorular ile ilgili eklemek istediğiniz başka bir şey var mı? Lütfen belirtiniz.
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms