Questionario docenti e dirigente
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Nome della scuola *
Direzione/Istituto di appartenenza *
Ruolo ricoperto all'interno della scuola *
Anni di servizio *
Titoli di studio *
Funzioni ricoperte all'interno della scuola in ambito di disabilità *
1. (A)Esiste una biblioteca ed una strumentazione funzionale agli studenti con disabilità all'interno della scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
2. (A)La/le scuola/scuole ha/hanno una struttura architettonica funzionale al lavoro di dirigente, insegnanti, personale non docente e allievi. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
3. (A)(B2.3)La normativa sull’abbattimento delle barriere architettoniche è pienamente rispettata (DM 236/1989, L. 13/1989, L. 104/1992, DPR 503/1996, D.P.R. 380/2001) *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
4. (A)Nella scuola esistono bagni funzionali per studenti con disabilità. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
5. (A)La scuola è in condizioni di garantire l'accessibilità, l'adattabilità e la fruibilità degli edifici (percorsi specifici per non vedenti, segnali luminosi per non udenti, percorsi privilegiati per carrozzine, etc.) *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
6. (A)Le informazioni all’interno della scuola sono rese accessibile a tutti, indipendentemente dalle tipologie di disabilità. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
7. (A)Gli allievi usufruiscono in modo funzionale di tutti gli spazi esistenti nella scuola. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
8. Osservazioni integrative rispetto agli adempimenti di legge che non le sembra siano state specificate in questa parte del questionario
9.  (B1.1)Tutti gli allievi possono rapportarsi con un membro del personale quando necessitano di assistenza *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
10.  (B1.1)Tutti gli allievi sanno a chi rivolgersi in caso di difficoltà improvvisa *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
11. (B1.1)Tutti gli allievi hanno fiducia nel fatto che le loro difficoltà saranno accolte dal personale della scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
12. (B1.1)(B1.4) (D1)Gli allievi con disabilità si trovano spesso in situazione di disagio all’interno della classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
13.  (B1.1)(B1.4)Gli allievi con disabilità si trovano spesso in situazione di disagio al di fuori della classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare come e quando
14. (B1.4)Gli allievi tendono a emarginare i compagni con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare come e quando
15. (B1.3)L’intero personale collabora per assicurare la partecipazione di tutti gli allievi alle attività scolastiche *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
16. (B1.2)Il personale con specifiche competenze e conoscenze offre il proprio aiuto e consulenza agli altri *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
17. (B1.3)L'intero personale è a conoscenza delle risorse (materiali e immateriali) della scuola per il supporto agli allievi disabili e con bisogni speciali *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
18. (B1.3)Nella scuola vengono indette delle riunioni (GLHI, GLHO) *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare con quale cadenza *
Indicare con quale modalità *
Indicare chi ne fa parte *
19. (B1.3)Il regolamento interno è condiviso da allievi, insegnanti e personale non docente. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
20. (B1.4) Sono previste attività di interclasse e classi aperte verticali *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
21. (B1.4)Gli allievi sono resi consapevoli che le regole della scuola possono essere rispettate in maniera diversa dagli allievi con BES *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
22. (B1.4)Gli allievi sono incoraggiati a scendere in campo in difesa dei compagni in situazione di difficoltà. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Come
23. Gli allievi manifestano stereotipi e pregiudizi nei confronti dei compagni con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
24. (B1.3)Il personale docente e non docente dimostra un senso di appartenenza alla scuola in cui lavorano *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
25. (B1.2)Il personale docente e non docente riconosce l’esistenza di forme di discriminazione nei confronti dei soggetti con disabilità presenti nel contesto *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
27. (B2.1)I genitori sono soddisfatti delle modalità di comunicazione tra loro e la scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
28. (B2.1)I genitori avvertono che il loro figlio è adeguatamente valutato dalla scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
29. (B2.1)I genitori avvertono che il loro figlio è adeguatamente supportato dalla scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
30. (B2.1)I genitori vengono informati puntualmente riguardo i processi di verifica - valutazione dell’apprendimento *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
31.  (B2.2)Esperti esterni hanno partecipato a riunioni per affrontare problematiche specifiche. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
32. (B2.1)(B2.2)I genitori sono a conoscenza del ruolo e delle funzioni dell’insegnante di sostegno *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
33. (B2.3)Le associazioni di disabili sono coinvolte dalla scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
34. (B2.3)La scuola si relaziona in modo efficace con l’ente locale qualora ci sia bisogno di assistenza specialistica. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
35. (B2.3)La scuola promuove percorsi formativi e di aggiornamento comuni per il proprio personale sulle tematiche dei bisogni educativi speciali. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
36. (B2.3)La scuola ha stipulato convenzioni con enti per la realizzazione di progetti condivisi. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
37. (B2.3)La scuola ha rapporti con l'università per progetti di ricerca sui processi di apprendimento-insegnamento *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Osservazioni integrative rispetto alle relazioni interne ed esterne che non le sembra siano state specificate in questa parte del questionario
38. (C1)Gli insegnanti ripensano la propria scelta didattica per rispondere ai suggerimenti forniti dai colleghi *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
39. (C2)Gli insegnanti curriculari e gli insegnanti di sostegno condividono la progettazione di classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
40. (C2)Gli insegnanti curriculari e gli insegnanti di sostegno condividono la conduzione della classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
41. (C1)Gli insegnanti ricercano strategie condivise quando i progressi di un allievo o di un gruppo non appaiono soddisfacenti *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare con quali modalità
42. (C2)Gli insegnanti curriculari sono a conoscenza del ruolo e delle funzioni degli insegnanti di sostegno *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
43. (C1)(C2)Gli insegnanti si pongono il problema del carico di lavoro pomeridiano degli alunni. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
44. (C1)(C2)Agli insegnanti supplenti vengono fornite tutte le informazioni riguardanti la complessità della classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
45. (C2)Il ruolo e le funzioni dell’insegnante di sostegno sono chiari al personale non docente (stessa formulazione degli altri) *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
46. (C1)(C2)Gli insegnanti con più anni di servizio mettono a disposizione la loro esperienza  agli insegnanti più giovani *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
47. (C3)Gli insegnanti vivono i tirocinanti come risorsa per ulteriore riflessione su processi di apprendimento-insegnamento *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
48. (C1)(B1.1)Nella risoluzione dei conflitti tra gli allievi gli insegnanti e il dirigente sono propensi ad intervenire esercitando l'autorità conferita dal ruolo *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Osservazioni integrative rispetto al profilo del corpo docente che le vengono in mente e che non le sembra siano state specificate in questa parte del questionario
49. (D1) Gli allievi hanno opportunità di lavorare con tutti i compagni. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
50. (D1)Tutti gli allievi sono messi in condizione di scambiare le loro conoscenze con i compagni *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
51. (D1)Le attività di gruppo permettono a tutti gli allievi di distribuirsi i compiti e condividere quanto appreso *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
 Indicare i criteri di formazione dei gruppi
52. (D1)Gli allievi sono coinvolti nei processi di valutazione *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
53. (D1)Gli allievi sono coinvolti nell’aiutare i compagni a raggiungere determinati obiettivi *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Come
54. (D1)Gli allievi vengono coinvolti nello stabilire le regole della classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
55. (D1)Gli allievi vengono sollecitati a collaborare *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare come
56. (D1)Gli insegnanti promuovono la competizione funzionale alla promozione dell'apprendimento *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
57. (D1)In classe viene promossa la conoscenza e la consapevolezza del deficit del/dei compagni con disabilità presenti *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare come e quando
58. (D1)Sono previste attività che promuovono l'integrazione delle competenze fra gli alunni *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Quali e con quale frequenza
59. (D2)Gli insegnanti ritengono di essere corresponsabili dei successi e degli insuccessi dei loro allievi *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
60.  (D2)(C1)Gli insegnanti conoscono il deficit degli alunni con disabilità presenti nella scuola *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Elencare i deficit
61. (D3)All'inizio dell'anno scolastico, in presenza di alunni con disabilità, viene costituito un gruppo di lavoro *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Quali sono i componenti
62. (D3) (D4)L'osservazione è fondamento della valutazione dei processi di apprendimento-insegnamento dell'alunno con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Con quali strumenti
Con quale frequenza
Con quali modalità
63. (D3)Il PEI è un momento all'interno della progettazione di classe *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare quando lo si elabora *
Chi lo elabora *
Con quale metodologia *
 Perchè e quando viene verificato-valutato *
64. (D3)Il PEI comprende anche la dimensione riabilitativa. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
65. (D3)Il PEI contiene informazioni riguardo le modalità di coinvolgimento della famiglia *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
66. (D3)Le riunioni periodiche per la definizione - attuazione - verifica - del PEI vengono calendarizzate alla prima stesura del medesimo. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
67. (D4)L’insegnante di sostegno lavora per promuovere l'autonomia negli allievi con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Con quali mediatori *
Con quali forme di mediazione *
68. (D4)Esiste un intreccio fra le forme di mediazione e l'attività curriculare *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare di che tipo *
69. (D5)Gli allievi possono avvalersi di strumentazioni tecnologiche *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare quali
 Quali allievi si avvalgono maggiormente delle strumentazioni
70. (D5)(B1.3)L’intero personale è a conoscenza degli strumenti di supporto alla didattica di cui la scuola dispone *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
71. (D4) I risultati delle prove INVALSI per studenti con disabilità vengono inseriti nella maschera elettronica predisposta dal ministero per la raccolta delle risposte dello studente. *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
72. (D4)Può essere prevista l'esclusione dalle prove INVALSI di studenti con disabilità, se sostituite con altre prove personalizzate per il monitoraggio dell'andamento degli apprendimenti *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
73. (D4)(B1.3)Nel processo di valutazione degli allievi con disabilità viene coinvolto sia il personale docente che non docente *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
74. (C1) (D2)La valutazione porta a una riformulazione del piano formativo e della pratica didattica *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
75. (D2)Esiste una pratica di documentazione didattica *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
76. (D2)La pratica della documentazione didattica è un processo che produce tracce *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
77. (D2)La pratica della documentazione didattica è un processo che produce memoria *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
78. (D2)La pratica della documentazione didattica è un processo che promuove riflessione *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
79. (D2)La documentazione è una risorsa attiva per la progettazione e la pratica didattica *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
80. (D2)La documentazione deve contenere anche gli aspetti critici del percorso *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Indicare come
81. La documentazione contiene il profilo di funzionamento dell'alunno con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
82. La documentazione promuove l 'elaborazione del profilo di funzionamento dell'alunno con disabilità e la riflessione su di esso *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
83. (D4)(D2)Gli insegnanti incoraggiano l’apprendimento cooperativo per favorire anche gli allievi con difficoltà *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
84. Il PEI prevede uno spazio riservato al progetto di vita dell'allievo con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
85. Il progetto di vita è un orientamento di prospettiva nella vita dell'alunno con disabilità *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Quali obbiettivi sono presi in considerazione *
86. Il progetto di vita è frutto di una progettazione integrata *
Barrare il grado di accordo a questa affermazione
Chi sono i soggetti coinvolti *
Quali progetti sono stati promossi *
Osservazioni integrative rispetto alla didattica che le vengono in mente e che non le sembra siano state specificate in questa sezione del questionario
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