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Questionario informativo sul lavoro di gruppo per Dirigenti Scolastici
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* Required
GLII - Gruppo di Lavoro per l’Inclusione Interscolastica - CTS DELL’IIS EDMONDO DE AMICIS – CATTANEO ROMA
Dirigente scolastico di:
*
Scuola Primaria
Istituto Comprensivo
Scuola Secondaria di I grado
Scuola Secondaria di II grado
comune
*
Your answer
provincia
*
Your answer
Dirigente da:
*
meno di 5 anni
tra i 5 a 10 anni
tra i 10 a 15 anni
più di 15 anni
Il suo Istituto è:
*
Scuola polo d'ambito per l'inclusione
sede di CTS
sede di CTI
Other:
SEZIONE A
Precedenti esperienze di insegnamento
*
nella Scuola dell'Infanzia
nella Scuola Primaria
nella Scuola Secondaria di I grado
nella Scuola Secondaria di II grado
Required
In possesso del titolo di specializzazione per le attività di sostegno
*
SI
NO
Esperienza nell’ insegnamento delle attività di sostegno
*
SI
NO
Ha seguito una formazione su come lavorare in gruppo tra docenti a scuola
*
SI
NO
Ha avuto esperienza di lavoro di gruppo come docente
*
spesso
qualche volta
mai
Se si, come valuta tale esperienza
*
poco positiva
sufficientemente positiva
molto positiva
Perché valuta in questo modo l'esperienza?
*
Your answer
SEZIONE B
Nella sua esperienza di Dirigente, quali sono i gruppi di lavoro che considera più funzionali per la - Gestione della classe
*
Consiglio di classe
Interclasse
GLHO
Other:
Required
Nella sua esperienza di Dirigente, quali sono i gruppi di lavoro che considera più funzionali per la - Gestione dei rapporti con le famiglie
*
Assemblea genitori
Coordinamento genitori
Rappresentanti di classe
Other:
Required
Nella sua esperienza di Dirigente, quali sono i gruppi di lavoro che considera più funzionali per la - Gestione dei rapporti tra i docenti
*
Team dei collaboratori
Dipartimenti
Commissioni
Other:
Required
Nella sua esperienza di Dirigente, quali sono i gruppi di lavoro che considera più funzionali per la - Gestione della scuola:
*
Team di supporto al dirigente
Commissioni di lavoro
GLI
Other:
Required
A quali di questi gruppi di lavoro partecipa senza dare delega ai collaboratori:
*
Consiglio di classe
Riunioni di dipartimento
Riunioni di interclasse
GLHO
Other:
Required
Esiste nella sua scuola uno spazio fisico dedicato allo scambio informale di osservazioni, pareri, da parte dei docenti con i propri colleghi?
*
SI
NO
SEZIONE C
Quali sono, secondo la sua esperienza, le maggiori difficoltà che incontra nella organizzazione dei gruppi di lavoro di cui al punto B?
*
Orario di servizio dei docenti poco compatibile con una loro partecipazione pomeridiana
L’eccessivo numero di riunioni “obbligatorie”
La scarsa ricaduta/efficacia, nella concreta attività di insegnamento, del lavoro di gruppo
La scarsa competenza relazionale nelle dinamiche del lavoro di gruppo
La tendenza a “delegare” ad altri compiti/competenze che dovrebbero essere invece condivisi
Other:
Required
SEZIONE D
Quali ritiene possano essere i “vantaggi” del lavoro di gruppo
*
Conoscenza reciproca
Scambio di esperienze
Condivisione di progettualità
Creazione di un clima di condivisione e di “appartenenza”
Assunzione di compiti/competenze specifici del proprio ruolo
Realizzazione di percorsi comuni e sincronici, al di là della specifica scansione cronologica della propria disciplina di insegnamento
Other:
Required
Tra dirigenti all’interno dell’ambito di appartenenza ci si incontra per:
*
Aspetti burocratici
Aderire a progetti per accedere a fondi
Elaborare insieme progetti per accedere ai fondi
Affrontare problemi specifici del proprio territori
Per la continuità
Per la dispersione scolastica
Other:
Required
Ha mai contribuito a promuovere reti con le agenzie del territorio?
*
SI
NO
Ha mai partecipato a Reti di scopo sovra-Ambito?
*
SI
NO
Partecipando a reti di scopo ci si incontra con altri dirigenti per:
*
Aspetti burocratici
Aderire a progetti per accedere a fond
Elaborare insieme progetti per accedere a fondi
Fare ricerca
Other:
Required
Ritiene opportuno che il MIUR e gli USR promuovano una formazione sul saper lavorare in gruppo e sulla leadership efficace?
*
SI
NO
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