CUESTIONARIO PARA PROFESORES DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENTRENADORES. EMOR- Enhancing Employment Opportunities for Vet-Learners with "Red Book"
Por favor ponga un número de 1 a 5 según la importancia del dicho:
1 significa la menor importancia y 5 la mayor. Por favor indique con una marca de correcto.
A. Encuesta de trabajo/Análisis del Mercado de Negocios
1. Los profesores/formadores tienen una comunicación fuerte con el mercado de negocios y los empleadores.
2. Los profesores/formadores colaboran siempre con el consejo de la escuela y con otros profesores para encontrar soluciones.
3. Hacen investigaciones para ver las necesidades del mercado laboral.
4. Conocen las necedidades de la población activa.
5. Falta una conexión entre los empleadores y los empleados.
B. Las necesidades para un Currículum de formación profesional.
1. Se pierde la conexión entre el currículum de formación profesional y el mercado de negocios.
2. El currículum limita a los estudiantes y profesores de formación profesional para obtener las calificaciones necesarias en sus profesiones en relación con el mercado de negocios.
3. Los profesores/formadores pueden fácilmente compartir los problemas sobre el currículum de formación profesional con el consejo de la escuela.
4. El plan del currículum limita la conexión entre la educación formal y el mercado de laboral.
5. El currículum permite a los estudiantes de formación profesional hacer su aprendizaje en instituciones públicas y privadas adecuadamente.
C. Las necesidades de los estudiantes de formación profesional
1. Los profesores/formadores informan a los estudiantes de formación profesional en su primer año de educación profesional.
2. Los estudiantes no tienen suficiente conocimiento sobre los programas de formación profesional y las profesiones.
3. Los proferores utilizan encuestas y documentos academicos para identificar las necesidades de los estudiantes de formación profesional.
4. Los profesores utilizan materiales para identificar las necesidades de los estudiantes de formación profesional durante su educación formal.
5. Los estudiantes de formación profesional tienen suficientes materiales para finalizar sus cursos prácticos.
D. Plan de carrera
1. El servicio de asesoramiento de la escuela trabaja eficazmente para guiar a los estudiantes de formación profesional y preparar su plan de carrera.
2. Los asesores de la escuela utilizan pruebas académicas para identificar las calificaciones y características de los estudiantes de formación profesional.
3. Los profesores de formación profesional trabajan en colaboración con el servicio de asesoramiento para orientar a los estudiantes de formación profesional hacia profesiones adecuadas.
4. Los profesores participan activamente en el plan de carrera de los estudiantes de formación profesional.
5. Los profesores/formadores pueden utilizar bastante fácilmente los servicios de consejo en colaboración con otros profesores y el asesor de la escuela.
E. Formación para estudiantes/profesores/entrenadores de formación profesional
1.Los profesores/formadores de formación profesional reciben suficientes formación en el trabajo durante el año organizada por el Ministerio de Educación Nacional y el Directorio Provincial para la Educación Nacional.
2. Los profesores de formación profesional participan en cursos especiales en el sector de sus profesiones (por ejemplo, soldadores pueden tener un curso de soldadura con láser.)
3.El consejo de la escuela organiza cursos para los estudiantes de formación profesional y para profesores los fines de semana. (por ejemplo, cursos de informática, AUTOCAD etc)
4.Los profesores/formadores de formación profesional participan en proyectos de la UE.
5. Los profesores/formadores de formación profesional adaptan las técnicas e innovaciones modernas en sus sectores.
Para más comentarios y consejos;
Por favor añadan sus opiniones sobre el sistema de formación profesional, el plan del currículum, los problemas y soluciones para los servicios de educación y formación profesional:
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