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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DOCENTE:ALUMNO
Programa educativo: T.S.U Agricultura Sustentable y Protegida
Cuatrimestre:MAYO-AGOSTO 2018
Profesor evaluado: ING. WILLIAM DE JESÚS MEDINA PINO
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Asignatura
*
USO Y MANEJO DE AGUA
Fecha
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MM
/
DD
/
YYYY
Para cada inciso de los criterios, selecciona el numero de afirmación que más se identifique al profesor evaluado según su percepción personal
1.- Asistencia
*
0. faltó más de 5 veces en el parcial
1.- faltó 4 o 5 veces en el parcial
3.- faltó 2 o 3 veces durante el parcial
4.- faltó una vez durante el parcial
5.- no faltó en ninguna ocasión durante el parcial
2.- Puntualidad(10 minutos de tolerancia)
*
0.- Con frecuencia inicia o termina la clase tarde (sin justificación alguna)
2.- Solo es puntual con el horario de entrada o el horario de salida
4- La mayoría de las veces respeta el horario de entrada y salida
5.- Siempre respeta el horario de entrda y salida
3.- Planificación de actividades
*
0.- Improvisa todas las actividades, es evidente que no planea sus clases
1.- Difícilmente se tiene una actividad que muestre la planificación debida
3.- Planifica las actividades, raramente hay cosas que improvisa
4.- Es notorio que todas sus clases están debidamente planificadas
4.- Uso de recursos didácticos
*
0.- Se pasa el tiempo hablando, pocas veces usa el pintaron o cañón
1.- Solo usa el Pintaron para dar clases
2.- Usa el pintaron y/o el cañón
3.- Usa pintaron, copias de instrucciones de tareas y eventualmente el cañón
4.- Es creativo para utilizar una gran variedad de recursos didácticos (cañón, copias, videos etc.)
5.- Comunicación no verbal
*
0.- El profesor permanece mucho tiempo sentado detrás del escritorio
1.- El profesor se desplaza dentro del salón pero muestra nerviosismo
2.- El profesor se desplaza dentro del salón pero evita ayudar cuando se le solicita
4.- El profesor maneja correctamente su expresión
6.- Utilidad de los contenidos
*
1.- Los contenido solo representan información que no se utiliza más adelante
2.- Los contenidos impartidos resultan útiles teóricamente, aunque será difícil aplicarla.
3.- Aunque no todo, la mayoría de temas vistos podrán ser aplicados en el campo laboral
4.- Los contenidos podrán ser aplicados en su totalidad en el capo de trabajo profesional
7.- Entendimiento de los contenidos
*
0.- Expone sus contenidos sin importar su comprensión por parte de los estudiantes
1.- La clase expositiva y entendida por los estudiantes de manera rutinaria
3.- A veces se utiliza trabajo de grupo, exposiciones y otras que permiten trabajar de manera conjunta
4.- Los estudiantes protagonizan la clase, la actividad expositiva del docente es mínima
8.- Claridad de expreción
*
0.- Brinda ideas dispersas y aveces alejadas del contenido de la clase
1.- Cuesta seguirle la secuencia de las ideas vertidas en la clase
3.- Pocas veces, se pierde la secuencia de las ideas vertidas en la clase
4.- Explica clara y ordenadamente los contenidos
9.- Ejemplificación de los contenidos
*
0.- Son muy escasos los ejemplo para aclarar los temas vistos
1.- Únicamente usa ejemplos tomados del libro y a veces son confusos
3.- Usa varios ejemplos pero no tienen relación a la práctica profecional
4.- Usa ejemplo reales del ejercicio profesional para comprender los contenidos
10.- Dominio de la asignatura
*
0.- No domina la asignatura, comete errores con mucha frecuencia
1.- Muestra inseguridad o comete errores al explicar
2.- Domina únicamente lo que se imparte su clase
11.- Aprendizaje efectivo
*
0.- Es una asignatura muy fácil que no permite aprender temas nuevos
1.- Sólo se trabaja para llenar cuatros de calificación sin objetivos
2.- Se exige razonablemente, lo suficiente para dominar los temas en el futuro
3.- Exige bastante, pero existe conciencia que se aprenderá significativamente
12.- Aplicación en el ambiente laboral
*
0.- Desconoce totalmente la forma de asociar la asignatura
1.- Conoce la relación de la asignatura con el medio laboral, pero no le da importancia
3.- Existen algunos temas que no están vinculados con el ambiente laboral
4.- Es clara la asignatura y aplicación en las empresas
13.- Seguimiento a tareas y proyectos escolares
*
0.- No brinda ninguna orientación
1.- Falta orientación sobre como realizar las actividades academicas
3.- Normalmente orienta e informa bastante bien las actividades del curso
4.- Brinda un acompañamiento efectivo sobre las actividades académicas
14.- Seguimiento a trabajos de investigación
*
0.- Las asignaciones las presenta sorpresivamente por lo general, no cuenta para la calificación
1.- Hay muchos elementos que el profesor no aclara cuando se dejan tareas
3.- Hay muchos elementos que el profesor no aclara cuando se marcan las tareas
4.- Las tareas están debidamente planificadas y el docente brinda consulta sobre ellas
15.- Evaluación del Parcial
*
0.- No menciona los criterios que se usarán para la calificación del parcial
1.- Menciona cómo evaluará el parcial, pero no los toma en cuenta al asentar calificaciones
3.- Menciona cómo evaluará el parcial, pero hubo dudas en la asignación de calificaciones
4.- Menciona como evaluará el parcial y asigna calificaciones de acuerdo a ellos
16.- Seguimiento el proceso de evaluación
*
0.- No se revisan los errores cometidos en los exámenes y/o proyectos realizados
1.- Se comenten los resultado, sin pensar cómo orientar el mejor curso
3.- Se realiza una reflexión entre docente y estudiantes sobre los resultados obtenidos
4.- Existen acciones concretas para el seguimiento académico producto de las calificaciones
17.- Ambiente y diciplina
*
0.- Hay bastante desorden en las sesiones de clases debido a que el profesor lo permite
1.- Falta de comunicación y convivencia del grupo con el profesor
2.- promueve un ambiente adecuado aunque a veces tiene preferencias por algunos
3.- Favorece un ambiente de comunicación convivencia y disiplina con la mayoría del salón
18.- Confianza en el docente
*
0.- Carece de cualidades personales que indiquen respeto y/o confianza
1.- Eventualmente, podrá ser una persona con quien puede depositarse la confianza
2.- Brinda y merece respeto con los demás, aunque no ampliamente reconocida.
3.- Merece un alto respeto, reconocimiento e integridad como persona
19.- Continuidad del docente
*
0.- Evito por todos los medios volver a cursar una asignatura con el (ella)
1.- Me da igual Cursar asignaturas con el (ella)
2.- Me gustaría cursar asignaturas con el (ella)
3.- Dada la empatía propongo que nos importa otra asignatura.
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