1B 22/5, I 8ºano, APP AVALIAÇÃO APRENDIZAGEM EM PROCESSO

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AVALIAÇÃO APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA 8º ANO B, C

PROF°: Romildo , ACREDITO EM VOCÊS....!
COORDENADORA DO FUNDAMENTAL: ÂNGELA SOARES

Habilidades Avaliadas no 1º Bimestre – AAP
AAP08MA01 - Efetuar cálculos envolvendo potenciação e/ou radiciação.
√ EF08MA03 AAP08MA02 - Resolver problemas que envolvam a aplicação do princípio multiplicativo.
√ EF08MA04 AAP08MA03 - Resolver problemas envolvendo cálculo de porcentagens.
√
√ EF08MA22 AAP08MA06 - Resolver problemas que envolvem probabilidade.
√ MP37 (5º ano) - Resolver situação-problema que envolva o uso de porcentagem no contexto diário como 10%,
20%, 25% e 50%.
√ MP03 (7º ano) - Realizar operações de multiplicação e divisão com frações em diferentes contextos.
√ MP20 (5º ano) - Reconhecer elementos e propriedades de polígonos e círculos
√ MP06 (7º ano) - Resolver operações e expressões envolvendo números negativos.

Objetivos: Realizar investigações e observações acerca da realidade, buscando soluções para os problemas encontrados através da utilização do conhecimento científico e do raciocínio lógico, desenvolvendo hábitos de estudos, atenção, responsabilidade e cooperação

Bibliografia Consultada
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Estado de São Paulo: SEDUC, 2019.Secretaria
da Educação. São Paulo – SP.
SÃO PAULO FAZ ESCOLA. Vol. 1. Versão Estendida. Ensino Fundamental Anos Finais. Currículo Paulista do Estado
de São Paulo: SEDUC, 2019.Secretaria da Educação. São Paulo – SP.
Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Matemática / Coord. Maria Inês Fini. – São Paulo : SEE , 2008.
ISBN 978-85-61400-04-0. 1. Matemática (Ensino Fundamental e Médio) – Estudo e ensino. I. Fini, Maria
Inês. II. São Paulo (Estado) Secretaria da Educação
Referência: Secretária do Estado da Educação

DATA POSTADA 21/05 ATADOS
DATA DE ENTREGA 29 /05

NOME DO ALUNO(A): *

SÉRIE / ANO *

8ºANO A

8ºANO B

8ºANO C

ENDEREÇO DO E-MAIL DO ALUNO(A):

NUMERO DO ALUNO(A)

NOME DO PROFESSOR (A)

CLAUDETE

RODOLFO

ROMILDO

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1) Qual o resultado da expressão numérica a seguir? 52- √ 8 + 56: 2 *

1 point

(A) 4

(B) 7

(D) 26

2) A expressão numérica *

1 point

(A) – 4

(B) – 1

(D) 1

3)Priscila foi à sorveteria tomar um sorvete de massa com duas bolas de sabores diferentes e com uma única cobertura. Lá ela se deparou com seis opções de sabores diferentes de massa e três de cobertura. Quantas são as diferentes maneiras de Priscila fazer a sua escolha? *

1 point

(A) 108

(B) 90

(D) 14

4)Na sala de aula do 8º ano de uma escola, a professora Gilda que estava ensaiando os estudantes para a festa junina, precisa fazer a escolha de um casal de estudantes para fazer o papel de noivo e noiva.Nessa sala havia 11 meninos e 13 meninas. De quantas formas a professora Gilda poderia fazer essa escolha? *

1 point

(A) 11

(B) 13

(D) 143

5)Segundo manchete do site G1 , o Brasil é o 4º maior produtor de lixo plástico do mundo, com produção anual de 11 355 220 toneladas. Ainda segundo o site, o país também é o que menos recicla esse tipo de lixo:apenas 145 043 toneladas do lixo plástico é reciclado por ano. Utilizando os dados desta notícia, a porcentagem de lixo plástico reciclado no Brasil anualmente, em relação à produção de lixo nesse período, é aproximadamente: *

1 point

(A) 1,3%.

(B) 13%.

(D) 98,7%.

6)O salário de Pedro é 10% maior que o salário de Carlos. Se os dois tiverem um aumento salarial de 10%,como ficará a relação entre os seus salários? *

1 point

(A) O salário de Pedro e o salário de Carlos ficarão iguais.

(B) O salário de Pedro continuará 10% maior que o salário de Carlos.

(D) O salário de Pedro ficará maior do que o salário de Carlos em mais de 10%.

7)Na figura a seguir as retas r e s são paralelas e H é ponto médio do segmento IL. Pode-se afirmar que os triângulos HIJ e HKL são congruentes pelo caso

1 point

(A) AAA.

(B) ALA.

(D) LLL.

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Considerando AB ≅ P Q . Na figura abaixo, para que os triângulos ABC e P Q R sejam congruentes, os valores de x e y devem ser *

1 point

(A) x = 2 e y = 12

(B) x = 4 e y = 8

(D) x = 6 e y = 8

9) Dos quadriláteros a seguir, qual (quais) aquele(s) que tem (têm) ao menos um eixo de simetria? *

1 point

(A) Todos

(B) Somente o III

(D) O II, o III e o IV

10) Quadriláteros são polígonos que possuem: *

1 point

(A) 3 lados, duas diagonais e a soma dos ângulos internos 360°.

(B) 3 lados, 3 diagonais e a soma dos ângulos internos 180°.

(D) 4 lados, 2 diagonais e a soma dos ângulos internos 360°.

11)Fernanda vendeu uma rifa de uma cesta de páscoa com 40 números dos quais Alberto comprou 5 deles.Qual a probabilidade de que Alberto seja o sorteado?

1 point

(A) 5%

(B) 8%

(D) 40%

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12) Uma urna contém 2 bolas vermelhas e 3 bolas amarelas. Qual a probabilidade de, ao tomar uma bola ao acaso, ela ser amarela? *

1 point

(A) 2/5

(B) 3/5

(D) 3/2

13) Se a capacidade de um tanque de combustível de um certo veículo é de 40 litros, qual a porcentagem de combustível que terá o tanque quando essa quantidade for de 4 litros? *

1 point

(A) 4%

(B) 10%

(D) 44%

14) Um automóvel percorre inicialmente 3/11 de uma estrada. Numa segunda etapa percorre 3/8 do que sobrou do percurso. Após a segunda etapa, ainda faltam percorrer: *

1 point

(A) 6/11

(B) 5/11

d)5/8

(D) 57/88

15) Os quadriláteros que possuem um par de lados paralelos e um par de lados não paralelos são chamados de

1 point

(A) paralelogramos.

(B) quadrados.

(D) retângulos.

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16) Calcule o valor da expressão numérica.(–2)² + 6 . 3 – 5 . 4 *

1 point

(A) 42

(B) 10

(D) – 6

GABARITO

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Questão *

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