Questionnaire pour les enseignants
Bonjour,
Je suis actuellement étudiant en Master EPHCS (Enseignement Primaire Humanités et Cultures Scientifiques) et j'ai besoin de votre aide afin de parvenir à compléter mon mémoire dont le thème est le suivant : Développement durable et Avenir de notre planète . En effet, après avoir terminé la partie théorique, il me reste encore la partie recherche. Ce questionnaire est anonyme et ne vous prendra environ que 20 minutes. Il ne sera qu'utilisé qu'au profit de mon travail. Merci de votre collaboration...
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Votre ville : *
Type du milieu : *
Required
Terrain(s) à disposition : *
Depuis combien de temps exercez-vous en maternelle ? *
Quel cursus avez-vous suivi ? *
Lors de votre formation, avez-vous suivi des cours sur l’éducation à l’environnement et au développement durable ou en avez-vous entendu parler ? *
Avez-vous suivi des conférences pédagogiques ou didactiques à ce sujet ? *
Que pensez-vous de ce concept ? *
« Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs. » Extrait du Rapport Bruntland, 1987.
Required
Etes-vous engagé en faveur du développement durable (en somme prenez-vous compte de ce concept) ? *
Required
Qu'est-ce que le développement durable pour votre école ? *
Y a-t-il des actions mises en place, de la part de votre mairie, dans votre école, votre classe, afin d’initier à l’éco-responsabilité ? *
L’éducation à l’environnement à l’école primaire vise à promouvoir le développement durable, avec comme priorité une éducation aux bons gestes pour la planète à mettre en œuvre dans sa vie quotidienne. *
Required
Avec l’éducation à l’environnement, les enseignants supportent un nouveau surcroît de responsabilité que la société transfère sur leur dos et qui les détourne de leur mission fondamentale. *
Required
La mise en pratique de l'éducation à l'environnement met en défaut le devoir de neutralité de l'école et ouvre la porte au militantisme et au prosélytisme. *
Required
Estimez-vous qu'il faille que vous ayez une meilleure maîtrise personnelle des contenus scientifiques des grands enjeux du développement durable avant de vous lancer dans l'éducation à l'environnement et au développement durable (changements climatiques, biodiversité, choix énergétiques...)? *
Required
Vous estimez-vous suffisament à l'aise dans la mise en oeuvre de démarches pédagogiques particulièrement utiles à l'environnement et au développement durable (démarche d'investigation, démarche de projet telle que la mise en place d'une mare...)? *
Required
Vous estimez-vous suffisament à l'aise pour élaborer des situations de classe à partir de problématiques liées à l'éducation à l'environnement mettant en jeu des relations complexes (systèmes de causalités, liens et conséquences à diverses échelles de temps et d'espace...)? *
Required
Quels besoins de formation auriez-vous à formuler (conférences pédagogiques, interventions...)? *
Avez-vous parfois travaillé sur les défis suivants? *
Required
Faites-vous appel à d'autres "acteurs pédagogiques" pour ce genre d'enseignement? *
1/ Si oui, lesquels
*
2/ Si non, comment vous y prenez-vous? Mettez-vous en place des séances, des moments destinés à cette éducation (séance jardinage, débat sur le sujet...)?
Quel type de pédagogie est mise en place pour ce genre d'éducation : pédagogie de projet, expérimentale, "magistrale"...? Pourquoi? *
Faites-vous appel à l’ « animalisme » (défendre le droit des animaux d'une façon qui dépasse une simple considération écologique en les considérants en tant qu'individus) et à l’ « anthropomorphisme » (projeter les motivations et les émotions humaines sur un animal ou un objet) afin de faciliter l’éveil des élèves ? Dans quel but avez-vous optez pour cette méthode ? *
Partez-vous des enjeux (ex : fonte de la banquise, disparition des animaux…) ou bien des finalités (ex : éduquer au tri sélectif du papier pour amoindrir la déforestation, ne pas polluer un milieu afin de préserver la biodiversité de ce dernier…) ? Essayez-vous d’amener les élèves à déduire indirectement les finalités par rapport aux enjeux ? Pourquoi ? *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms