Тест для педагогів. Дитина з особливими освітніми потребами у ЗДО

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

1. Дитина з особливими освітніми потребами (далі — дитина з ООП) — це:

1 point

А)маленька дівчинка або хлопчик, віком до шести-семи років

Б)дитина, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту

В)син або донька, незалежно від віку, які відвідують гуртки в центрі розвитку

Clear selection

2. Індивідуальна освітня траєкторія — це:

1 point

А)індивідуальний навчальний план, за яким педагог проводить освітню роботу з дитиною

Б) персональний шлях реалізації особистісного потенціалу здобувача освіти, що формують з урахуванням його здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду

В) види, форми освітньої роботи з дитиною, методи та засоби її навчання

Clear selection

3. Інклюзивне освітнє середовище це:

1 point

А)сукупність умов, способів і засобів їх реалізації для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб та можливостей

Б) соціально-побутові умови, в яких дитина живе

В)сукупність природних, предметних та соціальних умов, у яких дитина зростає, набуває життєвих компетенцій із притаманними їй індивідуальними особливостями

Clear selection

4. Команда психолого-педагогічного супроводу [далі — КППС):

1 point

А) співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром з питань надання корекційно-розвиткових послуг та методичного забезпечення її діяльності

Б)поважає індивідуальність дитини з ООП, навчає її, розвиває та виховуєо

В)допомагає батькам розв'язувати складні ситуації, які трапляються в закладі дошкільної освіти, вдома та під час родинних подорожей

Clear selection

5. Індивідуальний освітній план це — документ:

1 point

А)що визначає послідовність, форму і темп засвоєння дитиною з ООП у закладі дошкільної освіти компонентів освітньої програми з метою реалізації її освітньої траєкторії

Б)текст якого містить заздалегідь окреслений перелік навчальних, виховних, розвивальних, корекційних заходів, що передбачає порядок і термін їх здійснення

В) який регламентує освітню діяльність педагогічних працівників у закладі дошкільної освіти протягом навчального року

Clear selection

6. До складу КППС входять:

1 point

А) директор закладу дошкільної освіти, вихователь-методист, практичний психолог, учитель-дефектолог, вихователь, помічник вихователя, завгосп

Б) директор, вихователь-методист, вихователь, асистент вихователя, практичний психолог, соціальний педагог, учитель-дефектолог, медична сестра, батьки дитини з ООП

В) директор, вихователь-методист, музичний керівник, лікар, асистент дитини, спеціалісти системи соціального захисту населення, служби у справах дітей тощо

Clear selection

7. КППС розв'язує такі завдання:

1 point

А) збирає інформацію про особливості розвитку дитини з ООП, визначає напрями психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг, розробляє індивідуальну програму розвитку тощо

Б)створює належні умови для інтеграції дітей з ООП в освітнє середовище, організовує оздоровлення, туристичні поїздки Україною та за кордон

В) проводить інформаційно-просвітницьку роботу серед педагогічних працівників, батьків і дітей, аби забезпечити комфортні умови діяльності керівників управлінь/відділів освіти

Clear selection

8. Основні функції батьків дитини з ООП:

1 point

А)розвивати власний пасивний та активний словниковий запас, застосовувати його під час спілкування з працівниками закладу дошкільної освіти

Б)надавати рекомендації та консультації учасникам КППС щодо психолого-педагогічної роботи з дитиною

В) інформувати працівників ЗДО про особливості дитини, працювати у КППС, брати участь у складанні індивідуальної програми розвитку, створюють умови для навчання, виховання та розвитку дитини.

Clear selection

9. Індивідуальна програма розвитку — це:

1 point

А)документ, який визначає цілі, завдання і зміст роботи з дітьми відповідно до їхніх вікових та індивідуальних особливостей

Б) єдиний комплекс освітніх компонентів (предметів вивчення, дисциплін, індивідуальних завдань, контрольних заходів тощо), які спланували та реалізують педагоги

В) документ, що забезпечує індивідуалізацію навчання дитини з ООП, закріплює перелік необхідних психолого-педагогічних, корекційних потреб/послуг для розвитку дитини

Clear selection

10. Аби дитину прийняли у ЗДО, батьки мають звернутися до:

1 point

А) фахівців інклюзивно-ресурсного центру

Б ) спеціалістів відділу/управління освіти

В) директора закладу дошкільної освіти

Clear selection

11.Фахівці інклюзивно-ресурсного центру у висновку зазначають:

1 point

А) найменування ЗДО, напрями проведеної комплексної оцінки, загальні висновки, рекомендації, ПІБ осіб, які проводили оцінку

Б ) найменування ЗДО, напрями проведеної комплексної оцінки, загальні висновки, рекомендації, діагноз, ПІБ батьків дитини з ООП

В) найменування та адресу ЗДО, ПІБ директора ЗДО та номер його телефону, напрями проведеної комплексної оцінки, рекомендації

Clear selection

12. Індивідуальну програму розвитку складають відповідно до:

1 point

А) вікових особливостей та освітніх потреб дитини, інтересів учасників КППС, можливостей батьків

Б) науково-методичної мети, завдань, плану роботи на 2018/2019 навчальний рік закладу дошкільної освіти

В) висновку ІРЦ, індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності), результатів психолого- педагогічного вивчення дитини

Clear selection

13. Учасники КПСС складають індивідуальну програму розвитку:

1 point

А ) на навчальний рік

Б ) на три місяці

В) на два місяці

Clear selection

14. Індивідуальна програма розвитку містить такі розділи:

1 point

А)вступ, пояснювальна записка, загальні зауваги, зміст освітньої діяльності, методичні рекомендації щодо організації розвивального середовища групи, поради батькам і педагогам

Б)загальні відомості, відомості про особливості розвитку, додаткові освітні та соціальні потреби, психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги, освітня програма, адаптація та модифікація тощо

В) можливості, освітні завдання, корекційні завдання, організація життєдіяльності, показники компетентності дитини

Вариант 4

Clear selection

15. Корекційно-розвиткові заняття проводять:

1 point

А)педагоги ЗДО, фахівці ІРЦ та/або інших установ/закладів, фізичні особи, які мають на це право

Б)педагогічні працівники закладу дошкільної освіти, фахівці ІРЦ

В)вихователі, музичний керівник, інструктор із фізкультури, асистент вихователя

Clear selection

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms