In accordance with law, the District must notify parents of staff services related to school counseling and give parents the opportunity to opt out before those services are provided to their child.
School counseling services are more fully explained in board policy FFEA, and student mental health is covered in board policy FFEB. Information about threat assessments can be found in board policy FFB.
All District employees:
- Shall report alleged abuse or neglect of a student as required by law; and
- May verbally inquire about a student’s daily well-being without parental consent.
Under state law, a child may consent to counseling for themselves as it relates to suicide prevention; chemical addiction or dependency; or sexual, physical or emotional abuse.
Routine Counseling Services
State law requires school counselors to provide the following services as part of a Comprehensive School Counseling Program:
- A guidance curriculum to help students develop their full educational potential, including the student's interests and career objectives.
- A responsive services component to intervene on behalf of any student whose immediate personal concerns or problems put the student's continued educational, career, personal, or social development at risk.
- An individual planning system to guide a student as the student plans, monitors, and manages the student's own educational, career, personal, and social development.
- System support to support the efforts of teachers, staff, parents, and other members of the community in promoting the educational, career, personal, and social development of students.
School counselors routinely provide the following services:
- Advise students and their parents regarding the importance of postsecondary education, coursework designed to prepare students for postsecondary education, and financial aid availability and requirements;
- Early mental health prevention and intervention;
- Building skills related to managing emotions, establishing and maintaining positive relationships, and responsible decision-making;
- Substance abuse prevention and intervention;
- Suicide prevention, intervention, and postvention;
- Grief-informed and trauma-informed practices;
- Positive school climates, meaning the quality and character of school life, including interpersonal relationships, teaching and learning practices, and organizational structures, as experienced by students enrolled in the District, parents of those students, and personnel employed by the District;
- Positive behavior interventions and supports;
- Positive youth development; and
- Safe, supportive, and positive school climate.
Parental Consent
Under state law, an employee or contractor of the District must obtain the written consent of a child’s parent before the employee or contractor may conduct a psychological or psychiatric examination or test, or psychological or psychiatric treatment (“mental health-related services”), unless the examination, test, or treatment is required under law.
These terms are defined by law:
- “Psychological or psychiatric examination or test” as a method designed to elicit information regarding an attitude, habit, trait, opinion, belief, feeling, or mental disorder or a condition thought to lead to a mental disorder, regardless of the manner in which the method is presented or characterized, including a method that is presented or characterized as a survey, check-in, or screening or is embedded in an academic lesson.
- “Psychological or psychiatric treatment” means the planned, systematic use of a method or technique that is designed to affect behavioral, emotional, or attitudinal characteristics of an individual or group.
A parent may opt-out of mental health-related services annually, and consent may be revoked or reinstated at any time with written notice signed by the parent.
A parent may not opt out of the following:
- School district emergency responses;
- Law enforcement or Department of Family and Protective Services activities;
- Behavioral threat assessment required by law; or
- Other rights or duties required by law, including the Texas Family Code.
En Español
De acuerdo con la ley, el Distrito debe notificar a los padres sobre los servicios del personal relacionados con la consejería escolar y brindarles la oportunidad de optar por no participar antes de que dichos servicios se proporcionen a su hijo(a).
Los servicios de consejería escolar se explican más a fondo en la política del consejo FFEA, y la salud mental de los estudiantes se cubre en la política del consejo FFEB. La información sobre evaluaciones de amenazas se encuentra en la política del consejo FFB.
Todos los empleados del Distrito:
- Deben reportar cualquier presunto abuso o negligencia de un estudiante según lo requerido por la ley; y
- Pueden preguntar verbalmente sobre el bienestar diario de un estudiante sin el consentimiento de los padres.
Según la ley estatal, un menor puede dar su propio consentimiento para recibir consejería en relación con la prevención del suicidio; adicción o dependencia química; o abuso sexual, físico o emocional.
Servicios rutinarios de consejería
La ley estatal requiere que los consejeros escolares proporcionen los siguientes servicios como parte de un Programa Integral de Consejería Escolar:
- Un plan de orientación para ayudar a los estudiantes a desarrollar su máximo potencial educativo, incluyendo los intereses y objetivos profesionales del estudiante.
- Un componente de servicios de respuesta para intervenir a favor de cualquier estudiante cuyas preocupaciones o problemas personales inmediatos pongan en riesgo su desarrollo educativo, profesional, personal o social.
- Un sistema de planificación individual para guiar al estudiante mientras planifica, monitorea y gestiona su propio desarrollo educativo, profesional, personal y social.
- Apoyo al sistema para respaldar los esfuerzos de maestros, personal, padres y otros miembros de la comunidad en la promoción del desarrollo educativo, profesional, personal y social de los estudiantes.
Los consejeros escolares proporcionan rutinariamente los siguientes servicios:
- Asesorar a los estudiantes y a sus padres sobre la importancia de la educación postsecundaria, los cursos diseñados para preparar a los estudiantes para la educación postsecundaria y la disponibilidad y requisitos de ayuda financiera;
- Prevención e intervención temprana en salud mental;
- Desarrollo de habilidades relacionadas con la gestión de emociones, establecimiento y mantenimiento de relaciones positivas y toma de decisiones responsable;
- Prevención e intervención en abuso de sustancias;
- Prevención, intervención y seguimiento de suicidio;
- Prácticas informadas sobre duelo y trauma;
- Climas escolares positivos, entendidos como la calidad y el carácter de la vida escolar, incluyendo relaciones interpersonales, prácticas de enseñanza y aprendizaje, y estructuras organizativas, según lo experimentan los estudiantes del Distrito, los padres de esos estudiantes y el personal empleado por el Distrito;
- Intervenciones y apoyos positivos para el comportamiento;
- Desarrollo positivo de los jóvenes; y
- Clima escolar seguro, de apoyo y positivo.
Consentimiento de los padres
Según la ley estatal, un empleado o contratista del Distrito debe obtener el consentimiento escrito del padre o tutor antes de realizar un examen o prueba psicológica o psiquiátrica, o tratamiento psicológico o psiquiátrico (“servicios relacionados con la salud mental”), a menos que el examen, prueba o tratamiento sea requerido por la ley.
Estos términos se definen por la ley:
- “Examen o prueba psicológica o psiquiátrica”: método diseñado para obtener información sobre una actitud, hábito, rasgo, opinión, creencia, sentimiento o trastorno mental, o una condición que se considere que puede conducir a un trastorno mental, independientemente de la forma en que se presente o caracterice el método, incluyendo métodos presentados o caracterizados como encuesta, chequeo o evaluación, o integrados en una lección académica.
- “Tratamiento psicológico o psiquiátrico”: uso planificado y sistemático de un método o técnica diseñado para afectar las características conductuales, emocionales o actitudinales de un individuo o grupo.
Un padre puede optar por no participar en los servicios relacionados con la salud mental anualmente, y el consentimiento puede ser revocado o restablecido en cualquier momento mediante un aviso escrito firmado por el padre.
Un padre no puede optar por no participar en lo siguiente:
- Respuestas de emergencia del distrito escolar;
- Actividades de las fuerzas del orden o del Departamento de Servicios de Protección y Familias;
- Evaluación de amenazas conductuales requerida por la ley; o
- Otros derechos o deberes requeridos por la ley, incluido el Código Familiar de Texas.
