"Стиль педагогического общения"

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Считаете ли вы, что ребенок должен... *

Делиться с вами своими мыслями и чувствами.

Говорить вам только то, что сам захочет.

Оставлять свои мысли и переживания при себе.

Если ребенок взял без спроса у другого ребенка игрушку, карандаш, то вы... *

Доверительно с ним говорите и предоставляете возможность самому принять решение.

предоставляете возможность детям самим разобраться в своих проблемах.

Известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое без спроса с извинениями.

Подвижный, суетливый иногда недисциплинированный ребенок на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как вы поступите? *

Похвалите и всем детям покажите его работу.

Проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получилось сегодня.

Скажите ему "всегда бы так занимался".

Ребенок при входе в группу не поздоровался, как вы поступите? *

Заставите его поздароваться.

Не обратите на него внимания.

Сразу же вступите с ним в общение не упоминая его промаха.

Дети спокойно занимаются, у вас есть свободная минута, что вы предпочтете делать? *

Спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они играют, работают и общаются между собой.

Помочь, подсказать, сделать замечание.

Заниматься своими делами (записи, подготовка).

Какая точка зрения кажется вам правильной? *

Чувства, переживания ребенка еще поверхностны, быстро переходящие, и на них не стоит обращать внимание.

Эмоции ребенка, его переживания - это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать и воспитывать.

Чувства ребенка удивительны, переживания значимы, к ним нужно относиться бережно, с большим тактом.

Ваша исходная позиция в работе с детьми? *

Ребенок слаб, не разумен, не опытен, и только взрослый может и должен научить и воспитать его.

У ребенка много возможностей для саморазвития, взрослый должен максимально повышать активность самого ребенка.

Ребенок развивается неуправляемо, находится под влиянием наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен и не нарушал дисциплину.

Как вы относитесь к активности ребенка? *

Положительно - без нее не возможно полноценное развитие.

Отрицательно - она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание.

Положительно - но только тогда, когда активность контролируется педагогом.

Ребенок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, ваши действия? *

Сказали бы "ну и не надо".

Заставили бы выполнить работу.

Предложили бы выполнить задание вместе, опираясь на то что сами не совсем понимаете как выполнять, попросили бы объяснить как правильно.

Какая позиция, по вашему, правильная... *

Ребенок должен быть благодарен взрослому за заботу о нем.

Если ребенок не осознает заботу взрослого о нем, не ценит, то это его дело, когда - нибудь пожалеет.

Воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь.

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms