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TFG-Magisterio
Mediante este formulario se intentará relacionar las características que están de acuerdo en adquirir los alumnos de magisterio de la UPV/EHU y compararlo con las competencias concretas que debe tener un docente.
Sexo
Required
Edad
Campus en el que llevas acabo los estudios
Grado en el que estás estudiando
Idioma en el que estas llevando acabo los estudios
Curso en el que estás
Has hecho algún otro estudio/trabajo antes de Magisterio
1. CAPACIDAD PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON LOS ALUMNOS
¡RECUERDA!: Tú, como profesor/a, con que nivel de acuerdo deseas adquirir los siguientes contenidos para tener la capacidad para comunicarte y relacionarte con los alumnos.
1.1. Tener trato cordial y buena relación con los alumnos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.2. Como profesor estimular a los alumnos para que recapaciten y profundicen en determinados aspectos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.3. Ser sensible a las iniciativas que parten de los alumnos, detenerse, crear preguntas a los alumnos y responder antes de proseguir.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.4. Crear un clima de confianza y trabajo en clase.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.5. Tener unos comportamientos que sean democráticos y hacer colaborar a los alumnos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.6. Mostrar comprensión, interés y preocupación por las características emocionales, sociales y físicas de los alumnos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.7. Dar direcciones claras y explicitas que son entendidas por los alumnos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
1.8. Comunicarse con los estudiantes individualmente o en grupo.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2. CUALIDADES PERSONALES
¡RECUERDA!: Tú, como profesor/a, con que nivel de acuerdo deseas adquirir los siguientes contenidos para tener estas cualidades personales.
2.1. Mantener autocontrol en las diversas situaciones de clase y en las interacciones con los alumnos
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.2. Hacer gestos con los brazos y manos
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.3. Tener sentido del humor
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.4. Funcionar de una manera controlada y eficaz bajo presión.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.5. Moverse mientras explicas
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.6. Ser simpático/a, tener sentido del humor, apariencia, vitalidad, equilibrio emocional y la capacidad de decisión
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.7. Mostrar una actitud abierta y receptiva
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
2.8. Mostrar habilidad de elocución, tener facilidad de palabra.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3. ADECUACIÓN DE TAREAS Y LOS PASOS AL RITMO DE LOS ALUMNOS
¡RECUERDA!: Tú, como profesor/a, con que nivel de acuerdo deseas adquirir los siguientes contenidos para adecuar las tareas y los pasos al ritmo de los alumnos.
3.1. Ser sensible y estar preocupado por el nivel de la clase y el progreso de cada alumno.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.2. Cambiar los planes para atender a los alumnos con ritmos diferentes.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.3. Reorientar a los alumnos cuando es necesario, atender a las diferencias individuales
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.4. Proporcionar feedback a los estudiantes.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.5. Tener programas para diagnosticar y medir las necesidades y progreso de los estudiantes de forma individual.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.6. Seleccionar y utilizar materiales multinivel que responden a los distintos niveles, intereses y bagaje cultural.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.7. Planificar secuencias adecuadas de aprendizaje.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
3.8. Responder a las necesidades, aptitudes, talentos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4. Utilización de variación de técnicas para la enseñanza
¡RECUERDA!: Tú, como profesor/a, con que nivel de acuerdo deseas adquirir los siguientes contenidos para utilizar una variedad de técnicas para la enseñanza.
4.1. Utilizar una metodología activa en clase con ayuda de textos y materiales que los alumnos consideran interesantes.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.2. Ser consciente de los recursos materiales de que dispone el centro.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.3. Emplear variedad de recursos y variedad de materiales instructivos
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.4. Utilizar una variedad de métodos verbales y no verbales para aclarar las instrucciones.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.5. Utilizar más de un método de enseñanza en una sola presentación.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.6. Adaptar los métodos y materiales a la situación y a los objetivos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.7. Preparar, seleccionar y adaptar los materiales didácticos.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
4.8. Organizar experiencias didácticas para dar oportunidad a los alumnos de que practiquen.
Muy desacuerdo
Muy de acuerdo
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