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〈111學年度特生於普通班課程中所接受的教學服務與策略〉
說明:
各位親愛的特生任課老師您好 ,
為因應108課綱關懷學生個別學習需求，
懇請任教
701 ,702 ,707,708,801,802 ,803 ,804 ,805 ,808 ,901,903 ,907
的老師們填答本表單 ,
本表匯整後將回覆教育局 , 內容為《普通班授課教師對特殊學生的教育目標與調整方式》,
若您想了解特生特質與需求, 請點以下連結並使用scjh帳號進入〈
特教資訊-認識特教生
〉入內了解
, 感謝大家~
* 請您先參閱各年級特生狀況表單(已放置在各line群組記事本裡或點以下連結進入
〈
111-七年級特生密件
〉
〈
111密件-八年級特生資訊
〉
〈
111-九年級特生密件
〉
,
了解各特生狀況後 , 再填答本表喔 ~
* 本表一表適用一個班級 , 若您任教多班 , 請您再點擊一次網址 , 另填一班（一班適用一表）
*
再請您於9/30日前完成 感謝您的耐心配合與用心填寫
~~~~
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請您勾選所任教的班級
701 呂0璇 / 陳0隆 / 張0臻
702 何0承 / 李0琳
707 江0侑
708 陳0傑
801 李O銘 / 陳O豊 / 溫O如
802 李O霖 / 林O誼
803 王O飛 / 陳O鑫 / 趙O俊
804 林O翰 / 曾O傑 / 蔡O遠
808 張O豪
805 蘇O勳
901 薛0臻 / 謝0哲
903 鄭0彤
907 李0洋 / 洪0程
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請勾選我對特生所設計的學習內容調整
簡化（指降低各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點的難度）
減量（為減少各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點的部分內容）
分解（將各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點分解為數個小目標或學習內容，在不同的學習階段或雖在同一個學習階段但予以分段學習）
替代（代表原來各教育階段之各領域/科目核心素養及學習重點適用，但須以另一種方式達成）
重整（將該教育階段或跨教育階段之各領域/科目之核心素養及學習重點重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標與學習內容）
無調整
我對特生的學習物理環境調整
教室位置
座位安排
特製桌椅
無障礙坡道
樓梯扶手
無障礙升降設備
無障礙停車位
無障礙廁所
室內出入口
通路與走廊
無調整
我對特生的學習評量方式調整
書面
問答
觀察
操作
無調整
我對特生的學習評量內容調整
另卷命題
刪減題項或題數
無調整
我對特生的學習評量評分調整
調整評分標準
調整配分比重
以作業替代考試
無調整
我對特生的學習評量試題調整
放大試卷
報讀
點字試卷
有聲試題
觸摸圖形試題
無調整
我對特生的學習評量作答調整
電腦輸入作答
盲用電腦作答
放大答案卡（卷）
電腦打字代謄
口語(錄音)作答
代謄答案卡
無調整
我對特生的學習評量情境調整
延長作答時間
特殊考場(獨立考場)
無障礙試場
提醒服務
無調整
我對特生教學的其他調整
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以上作答完成！若您任教多班 , 請您再點擊一次網址 , 另填一班（一班適用一表）感謝您~ , 若有相關問題請您回覆於下~ 誠摯感謝！
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