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ENCUESTA DOCENTES
Instrumentos de recolección de la información

Cuestionario para los Docentes

Primera Parte: Cuestionario de caracterización

Esta primera parte del cuestionario tiene como objetivo caracterizar el contexto y la población de los docentes de la I.E. La Independencia participantes en esta investigación. Le pedimos, por favor, llene los siguientes campos.

Para ello, escriba la pregunta planteada; de igual manera seleccione una de las opciones de respuesta.

1. Seleccione su sexo *
2. Seleccione el rango de edad en el que se encuentra: *
3. Seleccione uno o varios grados en los que desarrolla su práctica pedagógica *
Required
Segunda Parte: Cuestionario con escalas de medición de LikertLa segunda parte del cuestionario tiene como objetivo medir, desde la percepción y la experiencia de los docentes, la relación que existe entre el Sistema Institucional de Evaluación Escolar de los estudiantes (SIEE) y sus prácticas de aula. Para ello, le pedimos, lea detenidamente cada uno de los enunciados planteados y responda según corresponda.
4. ¿Usted, como miembro de la I.E. La Independencia, asume a su estudiante, en el aula de clase, una forma integral y entiende que cada uno de ellos tiene procesos, ritmos, características, intereses y estilos de aprendizaje diferentes? *
5. ¿Las diferentes evaluaciones que aplica, a lo largo del año, es una acción permanente de la cual se derivan procesos de acompañamiento y mejoramiento para cada estudiante en el caso de que hagan falta? *
6. ¿A lo largo del año hace adecuaciones en sus prácticas de aula, metodológicas o de contenido, para la consecución de los logros según el desempeño de los estudiantes? *
7. ¿Al iniciar el año o el periodo académico, usted da a conocer, con anticipación, los criterios, las técnicas, las estrategias o instrumentos con los que evaluará a los estudiantes? *
8. ¿En el transcurso de los periodos hace procesos de acompañamiento y seguimiento al desarrollo de competencias y rendimiento académico de cada estudiante? *
9. ¿Realiza refuerzos y recuperaciones de manera permanente? *
10. ¿Con cada informe académico que entrega, entrega también, planes de apoyo (seguimiento y mejoramiento) con orientaciones específicas para cada estudiante y cronogramas respectivos para su desarrollo y sustentación ? *
11. ¿Para los estudiantes con capacidades educativas especiales establece estrategias evaluativas según sus necesidades de formación? *
12. ¿Después de cada ejercicio evaluativo (prueba, taller, examen, exposición, etc.) realiza un proceso de realimentación que incluya la revisión del mismo con los estudiantes? *
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