استبيان لطلبة التربية العملية قسم الرياضيات
Sign in to Google to save your progress. Learn more
اسم الكلية والجامعة *
القسم أ: تفاصيل شخصية
1) انا معلم/ معلمة  متدربة في............. *
Required
2) العمر........ *
3) الجنس *
القسم ب: اعتقادك حول الرياضيات و تدريس الرياضيات
1) إلى اي قدر تحب/تحبين الرياضيات؟ *
2) كيف تقدر/تقدرين الرياضيات؟ *
3) إلى اي قدر تحب/تحبين تدريس الرياضيات؟ *
القسم ج: كونك مستعدة للتدريس
1. ماذا تعني لك عبارة " مستعدة للتدريس"؟ *
2. سم /سمي اهم خمس سمات لمعلم الرياضيات الجيد؟ *
3. سم /سمي أربعة أنواع من المعرفة أو المهارات التي تعتقد /تعتقدين أنها مهمة ليكون المعلم معد إعدادا جيدا؟ *
4. لكل من العبارات التالية اضغط /ي على الدائرة المناسبة  للأجابة المناسبة *
 (1= مستعدة استعدادا جيدا جدا; 2= مستعدة استعدادا جيدا;  3=  مستعدة الى حدا ما; 4= لست مستعدة على الاطلاق)
(1) جيدا جدا
(2) جيدا
(3) الى حد ما
(4) لا على الاطلاق
1. بشكل عام، مامدى استعدادك باعتقادك  لتبدأ /ي تدريس الرياضيات؟
2. مامدى استعدادك باعتقادك في معرفة المحتوى العلمي لمادة الرياضيات؟
3. مامدى استعدادك باعتقادك في معرفة طرق تدريس الرياضيات؟
4. مامدى استعدادك باعتقادك لتدريس المعارف والمهارات الأساسية على النحو المحدد في مناهج الرياضيات؟
5. مامدى استعدادك باعتقادك لأستخدام عمليات حل المسائل الرياضية في تدريس الرياضيات؟
6. مامدى استعدادك باعتقادك لدعم الطلاب في الانخراط (الإندماج) في النقاش و الحوار الرياضي؟
7. مامدى استعدادك باعتقادك للأخذ بعين الاعتبار مفاهيم الطلاب السابقة عن الرياضيات عند تخطيطك للمناهج وطرق التدريس؟
8. مامدى استعدادك باعتقادك لاستخدام التكنولوجيا في التدريس لزيادة اهتمام الطلاب وتعليمهم؟
 5. لكل من العبارات التالية اضغط /ي على الدائرة المناسبة  للأجابة المناسبة *
 (1= موافق جدا; 2= موافق;  3=  غير موافق; 4= غير موافق على الاطلاق)
(1) موافق جدا
(2) موافق
(3) غير موافق
(4) غير موافق على الاطلاق
1. بإعتقادي ان دراستي للتربية العملية قد منحتني المهارات الضرورية لكي اصبح معلم /معلمة فعالة.
2. انا راضي/ة ومقتنع/ة بأنني قد أهلت وأعددت جيدا للتدريس.
3. أعتقد أنني بحاجة لقضاء المزيد من الوقت في دراسة طرق تدريس الرياضيات (مواد التربية العملية ).
4. أعتقد أنني بحاجة لقضاء المزيد من الوقت في المدرسة لممارسة تدريس الرياضيات (مزيدا من الوقت للتربية العملية (الميدانية)).
 المعلم و المعرفة
6.لكل من العبارات التالية اضغط /ي على الدائرة المناسبة  للأجابة المناسبة   *
(1= موافق جدا; 2= موافق;  3=  غير موافق; 4= غيرموافق على الاطلاق)
(1) موافق جدا
(2) موافق
(3) غير موافق
(4) غير موافق على الاطلاق
1. لدي فهم جيد للغرض من تدريس الرياضيات.
2. لدي فهم جيد لمحتوى مادة الرياضيات لمنهج المدرسة.
3. لدي فهم جيد للمفاهيم الرياضية.
4. لدي فهم جيد لماذا وكيف تعمل العمليات الرياضية.
5.لدي مهارات جيدة لحل المسائل الرياضية.
6. لدي القدرة على تطبيق العديد من التمثيلات الرياضية لحل المسألة الرياضية.
7. لدي القدرة على الربط بين افكار الرياضيات.
8. لدي القدرة على ربط المسائل الرياضية مع المسائل خارج الرياضيات.
9. لدي القدرة على التعامل مع معظم مشاكل الانضباط التي قد تنشأ في فصلي.
10. لدي القدرة على حل الصراعات الشخصية التي قد تنشأ بين الطلاب في الفصل.
11.لدي القدرة على الحفاظ على بيئة تعليمية منظمة و هادفة.
12.لدي القدرة على الحفاظ على علاقة جيدة مع طلابي.
13. لدي القدرة على العمل مع الآباء أوالأمهات والأسر من أجل فهم أفضل لطبيعة الطلاب ودعم تعلمهم.
14. لدي القدرة على تطبيق مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس اثناء الشرح.
15.لدي مهارة جيدة في طرح الاسئلة والشرح اثناء التدريس.
16.لدي القدرة على اشراك الفصل بأكملة في الحوار و النقاش الرياضي.
17. لدي القدرة على إشراك الطلاب في الأنشطة القائمة على المجموعات التعاونية.
18. لدي القدرة على دمج استراتيجيات التقييم الفعالة اثناء وضع خطة الدرس و شرح الدرس.
19.لدي القدرة على تخطيط وإعداد مجموعة متنوعة من الموارد و الوسائل التعليمية التي قد تساعدني في شرح الدرس.
20.لدي القدرة على تطبيق نظريات طرق التدريس اثناء ممارستي للتدريس في الفصل.
21. لدي فهم جيد للاستراتيجيات التعليمية التي تعرض او توضح المواضيع الرياضية بشكل افضل.
22. لدي القدرة على ربط التعليم داخل الفصل بمسائل من واقع الحياة.
23. لدي القدرة على تحديد أساليب التدريس الفعالة لتوضيح المفاهيم الرياضية الصعبة.
24. لدي فهم جيد لفهم الطلاب النظري والعملي للمفاهيم الرياضية.
القسم د: فعالية المعلم
لكل من العبارات التالية اضغط /ي على الدائرة المناسبة  للأجابة المناسبة *
 (1= موافق جدا; 2= موافق;  3=  غير موافق; 4= غيرموافق على الاطلاق)
(1) موافق جدا
(2) موافق
(3) غير موافق
(4) غير موافق على الاطلاق
1. لدي القدرة والمهارات اللازمة لتدريس جميع دروس الرياضيات في مناهج المرحلتين المتوسطة و الثانوية.
2. لدي القدرة على الاستماع بنشاط إلى التفكير الرياضي لطلابي.
3. يمكنني الحصول على ثقة طلابي بأنني حقا اعتني بهم ومهتم/ة بتدريسهم.
4. أنا أتساءل ولست واثق/ة عما إذا كان لدي المهارات اللازمة لتدريس الرياضيات.
5. حتى لو أحاول بجهد، فأنا لن اكون قادر/ة على تدريس الرياضيات على نحو فعال.
6. أنا لا اصدق الآخرين عندما يخبرونني بأني سوف أكون معلم/معلمة جيد/ة.
7. عندما يحصل الطالب على درجة أفضل مما كان يحصل عليه عادة، فإنه على الأرجح لأنني وجدت طرقا أفضل لتدريس هذا الطالب
8. إذا كان الطلاب قليلي التحصيل في الرياضيات، فمن الأرجح بسبب عدم فعالية تدريس الرياضيات.
9. إن المعلم هو المسؤول عموما عن نجاح الطلاب في الرياضيات.
10.ان تأثير المعلم محدود  جدا و ذلك لأن البيئة المنزلية للطالب لها تأثير كبير على تحصيله و نجاحه.
11. الطلاب هم المسؤولون عن تعلمهم.
12. يمكنني مساعدة جميع الطلبةعلى تحقيق المعايير الأكاديمية العالية.
13.يمكنني أن أساعد الطلبة على تعلم التفكير النقدي وحل المشكلات.
14. يمكنني استخدام نتائج التقييم لتعزيز تعلم الطلاب.
15. عندما يجد طالب ما صعوبة في حل مسألة ما، فأنا عادة قادر/ة على تقريب المسأله لمستوى نمو تفكيره .
16. إذا لم يستطع الطالب تذكر المعلومات التي أُعطيت في الدرس السابق، فأنا أعلم كيف ازيد من قدرته على الحفظ في الدرس القادم.
17.يمكنني تحسين فهم الطالب اللذي يفشل عادة.
18. يمكنني ان اجعل طلابي أن يعتقدون أنه يمكنهم أن يحققون نتائج جيدة في الرياضيات.
19. أستطيع أن أساعد طلابي على اعطاء قيمة عالية للتعلم.
20. أستطيع تحفيز الطلاب اللذين يظهرون اهتمام اقل بالرياضيات.
21. حتى المعلمون/المعلمات ذو القدرات التعليمية الجيدة قد لا يستطيعون جذب اهتمام الكثير من الطلاب.
القسم ه: العوامل المؤثرة
ماهي العوامل التي تعتقد/ين انها قد اثرت على شعورك بالاستعداد لتدريس الرياضيات (سواء بشكل ايجابي او سلبي)؟ *
 لكل من العبارات التالية اضغط/ي على الدائرة المناسبة للأجابة المناسبة  (1= مؤثر جدا; 2= مؤثر بإعتدال;  3=  مؤثر بشكل اقل; 4= غيرمؤثر على الاطلاق)
(1) جدا
(2) بإعتدال
(3) بشكل اقل
(4) لا على الاطلاق
1. تجاربي السابقة كطالب.
2. برامج تدريب و اعداد المعلمين/المعلمات كمواد المناهج وطرق التدريس (مواد التربية العملية).
3. الأساتذة او الدكتور/ة لمواد التربية العملية وطرق التدريس.
4. دراستي الجامعية.
5. التدريس الفعلي خلال تجربة التربية العملية الميدانية.
6. نقد وتقييم  المعلم/ة المتعاون/ة (معلمون/معلمات الرياضيات في المدرسة) خلال التدريب العملي لطريقتي في تدريس الرياضيات .
7. مشاهدة و ملاحظة المعلمون/المعلمات الأخرين الماهرين.
8. معتقداتي حول طبيعة الرياضيات، تعلم الرياضيات و تدريس الرياضيات.
9. قدراتي في الرياضيات.
10. قدرتي على التعامل و التفاعل مع الطلبة.
سم/ي العوامل الاخرى التي تعتقد/ين انها قد اثرت على شعورك بالاستعداد للتدريس و التي لم يتم ذكرها في الجدول اعلاه. (والا اكتب/ي لايوجد) *
الرجاء التوضيح اي من العوامل اثرت بشكل سلبي وايها ايجابي!
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy