The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

Урок Литературы в 7 классе 5 урок 10.04. пн
No responses
Loading...
Loading responses…
Copy chart
No responses yet for this question.
Анализ текста . Работа с текстом.
 Восприятие стихотворения.
Что вас удивило, поразило?
Copy chart
No responses yet for this question.
Диалог и авторская речь насыщены разговорной лексикой - введены просторечия , неологизмы. Докажите.
Copy chart
No responses yet for this question.
«Ну что ж, садись, светило…», «чёрт дёрнул», «что-де заела РОСТА», «шляться», «дармоед».
Copy chart
No responses yet for this question.
Характеристика главных героев : Поэт и Солнце.
Солнце вот она какое ! Солнце - большое, сильное, добродушное, работящее; поэт, поначалу уставший, раздражённый, но тоже сильный и добрый, ценящий труд и умеющий трудиться; затем герой испытывает испуг, страх, сконфуженность, понимание и торжествующую радость.
Анализ эпизода.
Светить всегда,                                                           светить –   Светить везде,                                                             и никаких гвоздей!   До дней последних донца,                                      Вот лозунг мой –и солнца!
Copy chart
No responses yet for this question.
 Для Поэта " светить" значит отдавать свои силы, свою энергию, создавать новое (в т.ч. стихи) во имя добра, во имя победы света над тьмой.
Copy chart
No responses yet for this question.
Объясните эти цитаты : "Смотреть в оба – «…Идёшь – и светишь в оба!», сколько лет, сколько зим – «а тут – не знай ни зим, ни лет, сиди, рисуй плакаты!».
Copy chart
No responses yet for this question.
 Итог урока .Подумайте,какова же идея Маяковского?
Подумайте,какова же идея Маяковского?
Copy chart
No responses yet for this question.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms
.