Kompetencje matematyczne i naukowo-techniczne

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Kompetencje matematyczne i naukowo-techniczne - nauczyciel

Ankieta przeprowadzana jest w ramach ewaluacji wewnętrznej. Celem niniejszej ankiety jest uzyskanie informacji zwrotnej od nauczycieli w zakresie objętym ewaluacją. Dziękujemy za solidne wypełnienie ankiety.

1. Jak ocenia Pani zaangażowanie uczniów na zajęciach w obszarze kompetencji matematycznych:

wszyscy uczniowie są zaangażowani

większość uczniów jest zaangażowana

angażują się tylko nieliczni

uczniowie nie angażują się w czasie zajęć

Clear selection

2. Jak ocenia Pani zaangażowanie uczniów na zajęciach w obszarze kompetencji naukowo – technicznych:

wszyscy uczniowie są zaangażowani

większość uczniów jest zaangażowana

angażują się tylko nieliczni

uczniowie nie angażują się w czasie zajęć

Clear selection

3a. Jak ocenia Pani poziom umiejętności matematycznych swoich uczniów - poziom wysoki:

większość uczniów

połowa klasy

tylko nieliczni uczniowie

Clear selection

3b. Jak ocenia Pani poziom umiejętności matematycznych swoich uczniów - poziom średni:

większość uczniów

połowa klasy

tylko nieliczni uczniowie

Clear selection

3c. Jak ocenia Pani poziom umiejętności matematycznych swoich uczniów - poziom niski:

większość uczniów

połowa klasy

tylko nieliczni uczniowie

Clear selection

4a. Jak ocenia Pani poziom umiejętności naukowo – technicznych swoich uczniów: poziom wysoki

większość uczniów

połowa klasy

tylko nieliczni uczniowie

Clear selection

4b. Jak ocenia Pani poziom umiejętności naukowo – technicznych swoich uczniów: poziom średni

większość uczniów

połowa klasy

tylko nieliczni uczniowie

Clear selection

4c. Jak ocenia Pani poziom umiejętności naukowo – technicznych swoich uczniów: poziom niski

większość uczniów

połowa klasy

tylko nieliczni uczniowie

Clear selection

5. W jaki sposób wspiera Pani aktywność dzieci w zakresie nabywania kompetencji matematycznych i naukowo technicznych?

dbam o właściwą atmosferę podczas zajęć, pełną przyjaźni i akceptacji, pozytywnego wzmocnienia

wykorzystuję atrakcyjne metody, zwłaszcza aktywizujące, oparte na działaniu

organizuję zajęcia o atrakcyjnych dla dzieci treściach, zapraszam ciekawych gości

przygotowuję konkursy klasowe i szkolne

wprowadzam innowacje pedagogiczne

proponuję uczniom rozwijanie zainteresowań na zajęciach dodatkowych

stosuję ciekawe, atrakcyjne środki dydaktyczne

wykorzystuję pasje i zainteresowania dzieci na zajęciach

wskazuję mocne strony ucznia

organizuję eksperymenty badawcze

proponuję uczniom udział w projektach edukacyjnych

organizuję wyjścia do miejsc użyteczności publicznej, wycieczki, wyjazdy

proponuję lubiane przez dzieci zabawy

organizuję imprezy, uroczystości, przedstawienia podczas których dzieci mogą prezentować swoje zdolności i umiejętności

przygotowuję zadania i zabawy angażujące całą grupę

dostosowuję zadania do możliwości dzieci

chwalę, nagradzam, stosuję pochwały na każdym etapie wykonywanego zadania

Other:

6. Jakie formy zajęć najczęściej stosuje Pani w pracy?

lekcje multimedialne

zajęcia praktyczne

konkursy

eksperymenty, doświadczenia, obserwacje, hodowle

wyjścia edukacyjne

Other:

7. Jaką widzi Pani efektywność podejmowanych przez siebie działań w zakresie rozwijania kompetencji matematycznych i naukowo technicznych uczniów?

większe zaangażowanie uczniów w pracy

poszerzenie wiedzy i umiejętności uczniów w danej dziedzinie

pozytywna rywalizacja wśród uczniów

sukcesy w konkursach

możliwość realizowania ciekawych zagadnień

szansa do wykazywania się kreatywnością, samodzielnością

podejmowanie dodatkowej pracy

lepsze utrwalenie i uzupełnienie treści programowych

możliwość odkrycia swoich zainteresowań

możliwość realizowania swoich pasji

Other:

8. Czy szkoła dysponuje odpowiednią bazą dydaktyczną, niezbędną do rozwijania kompetencji matematycznych uczniów?

TAK

TYLKO CZĘŚCIOWO

NIE

Clear selection

9. Czy szkoła dysponuje odpowiednią bazą dydaktyczną, niezbędną do rozwijania kompetencji naukowo - technicznych uczniów?

TAK

TYLKO CZĘŚCIOWO

NIE

Clear selection

10. W jaki sposób sprawdza Pani wiedzę i umiejętności matematyczne oraz naukowo- techniczne uczniów w swojej klasie?

testy, sprawdziany, kartkówki

diagnoza wstępna i końcoworoczna

odpowiedzi ustne

prace domowe

referaty

aktywność na lekcji

analiza wytworów (np. wnioski z przeprowadzonych obserwacji, doświadczeń, eksperymentów, lapbooki, prezentacje multimedialne, itp.)

zaangażowanie w projektach edukacyjnych

Other:

11. Czy metody sprawdzania wiedzy i umiejętności są dostosowane do możliwości rozwojowych uczniów?

TAK

NIE ZAWSZE

NIE

Clear selection

12. Czy po przeprowadzonych sprawdzianach analizuje Pani wyniki, redaguje wnioski i wdraża je do swojej pracy?

TAK

NIE ZAWSZE

NIE

Clear selection

13. Czy informuje Pani swoich uczniów o tym, co już potrafią, a co powinni poprawić?

TAK

NIE

Clear selection

14. Czy wdrażane wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce i podniesienia efektów pracy?

TAK

NIE ZAWSZE

NIE

Clear selection

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms