Page 1 of 1
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
مديرية التربية لولاية ميلة ثانوية الأستاذ المجاهد البشير منتوري ـ فرجيوة –
المستوى: الثاني أداب وفلسفة المدة الزمنية: ساعتان
اختبار الثثي الثاني في مادة اللغة العربية وأدبها
ّص:
:ًالن
أولا
َّوم عون
َّوم إن الل
ِ ِب ِ .1 الل
ِ ِب ولا تتجــــ َّ اوز فيه حد ُ المعــــــات
ّــــوائ
دع الن
.2 ُّ فما كل َّ من حط ّ الرحـــــ َ ال ِ بمخف ٍق ُّ ولا كل َّ من شد ّ الرحــــال بكــ ِ اسب
ُهــــا بالرغــــــ ِ ائب
ّفــ ُ وس ٌ نفائس َ وليس بكْي ٍس بيع
.3 َ وفي السعي كْي ٌس والن
َى َّ إلي وأغراني برفض المطـــــــ ِ الب
أذاقتني ُ الأسفار مـــــــ َ ا كَّر ِ ه الغن
َ .4
.5 ُ فأصبحت َ في الإثراء أزهد زاهــٍد َ وإن كنت في الإثراء أرغب ِ راغب
َ ْح َ ظي جناب الرزق لحظ ِ المراقب
ً أشتهي ثم أنتهي بل
ً جبانا
.6 حريصـــــا
ّـــه فقير أتاه الفقر من كل جــــــــــ ِ انب
.7 ومن راح ذا حرص وجبن فإن
البناء الفكري: ابن الرومي ـ الديوان ج1( ص /134 135)
.1 بم افتتح الشاعر القصيدة؟ وإلام يدعو؟ ولماذا؟
.2 ّ ماذا أذاقت الأسفار الشاعر؟ وما أثر ذلك على حياة الشاعر؟
.3 بم اختتم الشاعر قصيدته؟ وما مضمون البيت؟
.4 ما نمط الأبيات ( ،4 ،5 6)؟ اذكر مؤشرا له مع التمثيل.
.5 هل تعكس القصيدة مظاهر الحياة الاجتماعية في العصر العباسي؟
البناء اللغوي:
.1 استخرج من البيت الأول "إن" المخففة و ّ معموليها ثم أعربهما.
.2 ما الرابط بين شطري البيت الثاني؟ وما دوره؟
أذاقتني .3 في العبارة: " ُ الأسفار
" صورة بيانية، اشرحها وبين نوعها وأثرها البلاغي. َ
.4 اكتب البيت الأخير كتابة عروضية، محددا بحره وقافيته وحروفها وحركاتها.
ثانيا: الوضعية الإبداعية:
ّ السند:
ٌّ عاد بدوي ّ من سفره، فوجد داره تهدمت، وزوجته وابنه ماتا، وكلبه وجمله هلكا، فوقف على
الأطلال يندب داره وزوجته وكلبه وجمله.
التعليمة:
ّدبة.
ّ ّ ل فيها ما قاله البدوي إثر هذه الفاجعة موظ فا أسلوب الن
اكتب فقرة قصيرة تتخي
ency-education.com/exams
ّ ّ وفيق والسداد
بالت
s
1
ms2
.3 وفي
am
4 أذاقتني
xam
5 فأصبحت
exa
صـــــا جب
/ex
صيدة؟ وإلام يo e/m ح ذا حرص و
co ر؟ وما أثر ذ
ا مضمون الب
c.n كر مؤشرا
ti .on لاجتماعية في ا
atio وليها أعربهما
cat شرحها وبين ن
وحروف قافيته uca d ه وجملهed y- c n.الندبة ّ
en
2as.ency-education.com