Page 1 of 1

การพัฒนาทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเสริม

ประสบการณ์โดยใช้ค าคล้องจองประกอบภาพ อายุ 3 ปี

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านชีโหล่น

ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัยไปพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ควรเพิ่มระยะเวลาในการทดลองเนื่องจากระยะเวลาที่ใช้มีจ ากัด

2. ควรมีการศึกษาผลการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้ค าคล้องจอง

ประกอบภาพ เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านอื่นๆ เช่น ความสามารถด้านการ

อ่าน การเขียน และความจ า

3. ควรมีการศึกษาวิจัยในกิจกรรมอื่นๆ เช่น กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศึกษา ว่ามีการ

ส่งเสริมทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยอย่างไร

ผลการศึกษา

ความคิดเห็นของครู/บทเรียนที่ผู้เรียน ครูผู้มี

ส่วนเกี่ยวข้องได้เรียนรู้จากกระบวนการวิจัย ผลการ

เรียนรู้จากกระบวนการวิจัยในครั้งนี้ช่วยพัฒนา

ทักษะการพูดของเด็กปฐมวัย สร้างความมั่นใจให้

เด็กกล้าพูด กล้าสนทนาโต้ตอบ และกล้าแสดงความ

คิดเห็น และช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางด้านภาษา

ของเด็กให้ดียิ่งขึ้น

วัตถุประสงค์การวิจัย

เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยก่อนและหลัง

การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้ค าคล้องจองประกอบภาพ

การเก็บรวบรวมข้อมูล

การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิจัยเชิงทดลองเก็บรวบรวมข้อมูลจาก

เด็กปฐมวัย จ านวน 12 คน ผู้วิจัยออกแบบการวิจัยโดยใช้แบบ

แผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียว มีการวัดก่อนและหลัง (One Group

Pre Test - Post Test Design)

สรุปผลการวิจัย

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายส าคัญเพื่อศึกษาทักษะการพูด

ของเด็กปฐมวัยหลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดย

ใช้ค าคล้องจองประกอบภาพ ผลการศึกษาพบว่า คะแนนทักษะ

การพูดของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.48

สูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมเท่ากับ 0.89 และค่าร้อยละทักษะ

การพูดของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมเท่ากับ ร้อยละ 88.27

สูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมเท่ากับร้อยละ 8.33

โครงการ รมป.2 ศูนย์ มรภ.มหาสารคาม

นางสาวสุดารัตน์ พารา

571461321275

ผู้วิจัย