Page 1 of 3
Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2010, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 1 з 3
Шаблон Плану вивчення теми
Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та
прізвище
Бацура Михайло Анатолійович
Назва навчального
закладу
Шосткинська спеціалізована школа I-III ступенів №1.
Місто, село, район,
область
м. Шостка
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення
тренінгу
12.08 2013 – 18. 08 2013
Тренери Лабудько Степан Пилипович
Ніколаєнко Михайло Сергійвич
Місце проведення
тренінгу
М. Шостка , СумДУ
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та
змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Впишіть творчу назву теми «Оптичні явища в природі»
Коротко (3-5 речень) 7 клас. «Світлові явища»учні створюють презентації, публікації, шукають матеріал
Предмет, навчальна тема
На уроках фізики при вивченні теми «Оптика» в 7, 11 класах.
Клас (вікова категорія)12-13 років
7кл. 11кл
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: 10 годин
Модуль 9:10 годин
11 уроків
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша
навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних
освітніх напрямів.
Вставте спочатку всі основні вимоги Державних стандартів щодо навчальної теми. В Стандартах знайдіть
відповідну освітню галузь та скопіюйте основні вимоги щодо вивчення теми. Після вдосконалення та
скорочення переліку вимог для обраної навчальної теми, кінцеві вимоги повинні містити пріоритетні,
головні навчальні цілі , яких ваші учні мають досягти (а не торкатися), та які ви маєте і можете оцінити
наприкінці вивчення цієї теми.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3.Вивчити розділ Оптика. Дізнатись закони відбивання , заломлення, що таке дисперсія
Основні запитання
Забезпечити умови для засвоєння
знань з геометричної та хвильової
оптики.
Допомогти учням усвідомити
практичну сторону вивчаємого
Page 2 of 3
Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2010, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 2 з 3
матеріалу
Ключове запитання
Як я бачу світ
Тематичні запитання
Відбивання, заломлення Світла. Лінзи. Кольори в природі.
Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над
проектом Наприкінці роботи над проектом
Впишіть
методи
оцінювання,
які
допомагають
визначити
попередні
знання,
уміння,
навички та
ставлення
учнів, їх,
ставлення та
можливі
неправильні
уявлення
щодо теми
Впишіть
інструменти
оцінювання,
які
допомагають
визначити
попередні
знання та
навички
учнів, їх
уміння,
ставлення та
можливі
неправильні
уявлення
щодо теми
Впишіть методи
оцінювання, які
допомагають
визначити
навчальні
потреби учнів, а
також
відслідковувати
їх прогрес у
навчанні,
перевірити
розуміння, а
також заохотити
до пізнання
особливостей
власного
мислення, само
керування у
навчанні та
співпраці
Впишіть
інструменти
оцінювання, , які
допомагають
визначити
навчальні потреби
учнів, а також
відслідковувати їх
прогрес у
навчанні,
перевірити
розуміння, а також
заохотити до
пізнання
особливостей
власного
мислення, само
керування у
навчанні та
співпраці
Впишіть методи
оцінювання, які
допомагають
визначити рівень
розуміння
вивченого, навички
учнів, які вони
отримали в
результаті роботи
над проектом; а
також заохотити
учнів до подальшого
пізнання своїх
особливостей
мислення,
визначити подальші
навчальні потреби
учнів та спонукати
їх до подальшого
навчання
Впишіть інструменти
оцінювання, які
допомагають визначити
рівень розуміння
вивченого, навички учнів,
які вони отримали в
результаті роботи над
проектом; а також
заохотити учнів до
подальшого пізнання своїх
особливостей мислення,
визначити подальші
навчальні потреби учнів та
спонукати їх до
подальшого навчання
Стислий опис оцінювання
Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні
потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок,
оцінювати рівень мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у
щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання,
тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші
письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви
використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як
здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,
батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається
оцінювання, як і коли виставляються оцінки, яка шкала оцінювання.
Методичні засади
Попередні знання та навички
Диференціація навчання
Обдаровані
учні
Проводять додаткові дослідження.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
Фотоапарат
Комп’ютер (и)
Цифровий фотоапарат
DVD - програвач
Доступ до Інтернету
Лазерний диск
Принтер
Мультимедійний
проектор
Сканер
Телевізор
Відеомагнітофон
Відеокамера
Обладнання для відео
конференцій
Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
Програма для роботи з
базами даних/ електронними
таблицями
Програма для створення
публікацій
Енциклопедія на
компакт-диску
Програма для роботи із
зображеннями
Програма для
Програма для роботи з
Інтернетом
Програма для розробки веб-
сторінок
Програма для роботи з текстами
Page 3 of 3
Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2010, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 3 з 3
Програма для електронної
пошти
створення комп’ютерних
презентацій
Інше
Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції
тощо.
Обладнання та
канцтовари
Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати
для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими
для всіх класних кімнат.
Інтернет ресурси
Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та
вивчення теми
www.mon.gov/ua
http://1 september.ru
www.dеtsriy-mir.net
www.yandex.ru
http://portfolio.1september.ru
Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки;
поїздки та екскурсії тощо.