Title I Part A, School Parent Compact
San Ysidro High School 2025-2026
The parents of the students participating in activities, services and programs funded by Title I, Part A, agree that the School-Parent Compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share in the responsibility for improved student academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the State high academic standards (ESSA Section 1116[d]).
Describe how the school’s responsibility to provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the children served under Title I, Part A to meet the challenging State academic standards, and the ways in which each parent will be responsible for supporting their children’s learning; and participating, as appropriate, in decisions relating to the education of their children and positive use of extra-curricular time (ESSA Section 1116[d][1]):
Describe school and parent response below:
AS A SCHOOL, WE WILL provide high-quality curriculum and instruction (ESSA Section 1116[d][1]) by: *Involve parents as partners in the education of our students. *Teach grade level skills and concepts using effective teaching strategies and first best lessons. *Provide parents with strategies and techniques to assist with learning activities at home. *Communicate regularly with parents about school programs and students’ progress, and update student’s grades weekly. *Connect parents and students with community resources, support services, and offer courses/workshops through the parent center. *Demonstrate courtesy and respect to adults and other students. *Provide a safe, secure, and enriching environment for students and parents. *Hold monthly meetings for parents centered on educational issues. *Make home visits when necessary to help student’s progress and connect the school to the community. AS A PARENT, I WILL: *Send my child to school every day, on time. *Provide my child with the necessary materials, space, and time handed to complete his/her school work. *Communicate regularly with my student’s teachers and check Campus Portal weekly to stay up to date on my child’s progress. *Attend parent/teacher conferences, open house, orientations, workshops, and other scheduled events. *Support my child’s learning and education at home by asking what he/she learned and checking on their homework assignments on Campus Portal. *Work with the school as a partner in my student’s education by doing all the above. *Support my child when participating in extracurricular activities such as tutoring, extracurricular activities, after school program, Saturday academies and credit recovery. |
Describe how the importance of communication between teachers and parents on an ongoing basis through, at a minimum the following means (ESSA sections 1116[d][2][B-D]):
- frequent reports to parents on their children’s progress;
- reasonable access to staff, opportunities to volunteer and participate in their child’s class, and observation of classroom activities; and
- ensuring regular two-way, meaningful communication between family members and school staff, and to the extent practicable, in a language that the family members can understand.
Describe school and parent response below:
AS A SCHOOL, WE WILL: Provide parents with strategies and techniques to assist with learning activities at home. Communicating regularly with parents about school programs and students’ progress. Hold monthly meetings for parents centered on educational issues. Make home visits when necessary to help student’s progress and connect the school to the community Use Infinite Campus messenger and Newsletter to communicate with parents and guardians. AS A PARENT, I WILL: Communicate regularly with my student’s teachers about my child’s progress. Attend parent/teacher conferences, open house, orientations, and other scheduled events. Work with the school as a partner in my student’s education by doing all the above. |
The school engages Title I, Part A parents and family members to improve the achievement of their children in meaningful interactions with the school. This Compact supports a partnership among staff, parents and family members, and the community to improve student academic achievement. To help reach these goals, the school has established the following practices:
The school provides Title I, Part A parents and family members with assistance in understanding the state’s academic content standards, assessments, and how to monitor and improve the achievement of their children (ESSA Section 1116[e][1])
Describe school and parent response below:
SYH provides assistance and Support via:
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The school provides Title I, Part A parents and family members with materials and training to help them improve the achievement of their children such as literacy training and using technology, as appropriate to foster parent involvement. (ESSA Section 1116[e][2])
Describe school and parent response below:
SYH provides trainings and workshops to provide information to parents and guardian via:
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With the assistance of Title I, Part A parents and family members, the school educates staff members in the value of parent and family member contributions, and how to work with parents and family members as equal partners (ESSA Section 1116[e][3])
Describe school and parent response below:
SYH has a Community Relations Facilitator that supports family engagement, training and meetings. SYH staff is provided training on Parent engagement from our district, state and federal department. |
The school coordinates and integrates the Title I, Part A parental involvement program with other programs, and conducts other activities, such as Parent Centers to encourage and support parents and family members in more fully participating in the education of their children (ESSA Section 1116[e][4])
Describe school and parent response below:
SYH integrates Title I along with other programs to have more participation. We provide a designated parent center. Parents and guardians are also encouraged to become a part of our many parent advisory committees and to join our monthly Coffee with the Principal meetings. SYH also offers parent workshops hosted by resource teachers and counselors to inform parents of our programs to help students succeed. Additionally, SYH offers workshops provided by consultants to incorporate topics to help with social emotional learning and student safety. |
The school distributes information related to school and parent programs, meetings, and other activities to Title I, Part A parents and family members in a format and language that the parents and family members can understand (ESSA Section 1116[e][5])
Describe school and parent response below:
SYHS provides parent meetings, workshops and training in both English and Spanish. We provide district or site interpreters for all our site meetings. District interpreters are provided for district meetings. |
The school provides support for parent and family member involvement activities requested by Title I, Part A parents and family members (ESSA Section 1116[e][14])
Describe school and parent response below:
SYHS Community Relations Facilitator and the Integrated Services office staff support parents, guardians and families. |
The school provides opportunities for the participation of all Title I, Part A parents and family members, including those with limited English proficiency, disabilities, and migratory students; and that the information and school reports are provided in a format and language that parents and family members can understand (ESSA Section 1116[f])
Describe school and parent response below:
SYHS Community Relation Facilitator supports parents, guardians and families with individual needs. District interpretation services are available in English and Spanish. |
This Compact was established by San Ysidro High School in August 2025, and will be in effect for the period of 2025 - 2026 school year. The school will distribute the Compact annually to all parents and family members of students participating in the Title I, Part A program on, or before: December 2025.
Maria Jaramillo 8/28/2025
Typed Name of School Principal Signature of School Principal Date
Título I, Parte A, Pacto entre la escuela y los padres
Escuela secundaria de San Ysidro 2025-2026
Los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A, acuerdan que el Pacto entre la escuela y los padres describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares académicos estatales (Sección 1116[d] de la ESSA).
Describa cómo la responsabilidad de la escuela de brindar un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje de apoyo y eficaz que permita que los niños atendidos bajo el Título I, Parte A cumplan con los exigentes estándares académicos estatales, y las formas en que cada padre será responsable de apoyar el aprendizaje de sus estudiantes; y participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de sus estudiantes y el uso positivo del tiempo extracurricular (Sección 1116[d][1] de la ESSA):
Describa la respuesta de la escuela y los padres a continuación:
COMO ESCUELA, BRINDAREMOS un currículo e instrucción de alta calidad (Sección 1116[d][1] de la ESSA) al: *Involucrar a los padres como socios en la educación de nuestros estudiantes. *Enseñar habilidades y conceptos de nivel de grado utilizando estrategias de enseñanza efectivas y lecciones de primera calidad. *Brindar a los padres estrategias y técnicas para ayudar con las actividades de aprendizaje en el hogar. *Comunicarse regularmente con los padres sobre los programas escolares y el progreso de los estudiantes, y actualizar las calificaciones de los estudiantes semanalmente. *Conectar a los padres y estudiantes con recursos comunitarios, servicios de apoyo y ofrecer cursos/talleres a través del centro para padres. *Demostrar cortesía y respeto a los adultos y otros estudiantes. *Brindar un entorno seguro, protegido y enriquecedor para los estudiantes y los padres. *Realizar reuniones mensuales para padres centradas en temas educativos. *Realizar visitas domiciliarias cuando sea necesario para ayudar al progreso del estudiante y conectar la escuela con la comunidad. COMO PADRE, HARÉ lo siguiente: *Enviar a mi estudiante a la escuela todos los días, a tiempo. *Brindar a mi estudiante los materiales, el espacio y el tiempo necesarios para completar su trabajo escolar. *Comunicarme regularmente con los maestros de mi estudiante y consultar el Portal del campus todas las semanas para estar al tanto del progreso de mi estudiante. *Asistir a las conferencias de padres y maestros, jornadas de puertas abiertas, orientaciones, talleres y otros eventos programados. *Apoyar el aprendizaje y la educación de mi estudiante en casa preguntándole qué aprendió y verificando sus tareas en el Portal del campus. *Trabajar con la escuela como socio en la educación de mi estudiante haciendo todo lo anterior. *Apoyar a mi estudiante cuando participe en actividades extracurriculares como tutoría, actividades extracurriculares, programa después de la escuela, academias de los sábados y recuperación de créditos. |
Describa la importancia de la comunicación entre los maestros y los padres de manera continua a través de, como mínimo, los siguientes medios (artículos 1116[d][2][B-D] de la ESSA):
informes frecuentes a los padres sobre el progreso de sus estudiantes;
acceso razonable al personal, oportunidades para ser voluntarios y participar en la clase de su estudiante y observación de las actividades en el aula; y
garantizar una comunicación bidireccional y significativa entre los miembros de la familia y el personal de la escuela y, en la medida de lo posible, en un idioma que los miembros de la familia puedan entender.
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
COMO ESCUELA, NOSOTROS: Brindaremos a los padres estrategias y técnicas para ayudar con las actividades de aprendizaje en el hogar. Nos comunicaremos regularmente con los padres sobre los programas escolares y el progreso de los estudiantes. Realizaremos reuniones mensuales para padres centradas en cuestiones educativas. Haremos visitas a domicilio cuando sea necesario para ayudar al progreso del estudiante y conectar la escuela con la comunidad. Usaremos el mensajero y el boletín informativo de Infinite Campus para comunicarnos con los padres y tutores. COMO PADRE, YO: Me comunicaré regularmente con los maestros de mi estudiante sobre el progreso de mi estudiante. Asistiré a las conferencias de padres y maestros, jornadas de puertas abiertas, orientaciones y otros eventos programados. Trabajaré con la escuela como socio en la educación de mi estudiante haciendo todo lo anterior. |
La escuela involucra a los padres y familiares de los estudiantes de Título I, Parte A para mejorar el rendimiento de sus estudiantes en interacciones significativas con la escuela. Este Pacto apoya una asociación entre el personal, los padres y familiares, y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Para ayudar a alcanzar estos objetivos, la escuela ha establecido las siguientes prácticas:
La escuela brinda asistencia a los padres y familiares de los estudiantes de Título I, Parte A para comprender los estándares de contenido académico del estado, las evaluaciones y cómo monitorear y mejorar el rendimiento de sus estudiantes (Sección 1116[e][1] de la ESSA)
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
SYH brinda asistencia y apoyo a través de:
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La escuela proporciona a los padres y miembros de la familia de los niños que participan en el programa Título I, Parte A, materiales y capacitación para ayudarlos a mejorar el rendimiento de sus estudiantes, como capacitación en alfabetización y uso de tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de los padres. (Sección 1116[e][2] de la ESSA)
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
SYH ofrece capacitaciones y talleres para brindar información a los padres y tutores a través de:
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Con la ayuda de los padres y familiares de los estudiantes del Título I, Parte A, la escuela educa a los miembros del personal sobre el valor de las contribuciones de los padres y familiares, y sobre cómo trabajar con ellos como socios iguales (Sección 1116[e][3] de la ESSA)
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
SYH cuenta con una facilitadora de relaciones comunitarias que apoya la participación familiar, la capacitación y las reuniones. El personal de SYH recibe capacitación sobre participación de los padres por parte de nuestro departamento distrital, estatal y federal. |
La escuela coordina e integra el programa de participación de los padres del Título I, Parte A con otros programas y lleva a cabo otras actividades, como los Centros para Padres, para alentar y apoyar a los padres y miembros de la familia a participar más plenamente en la educación de sus estudiantes (Sección 1116[e][4] de la ESSA).
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
SYH integra el Título I junto con otros programas para lograr una mayor participación. Ofrecemos un centro para padres designado. También se alienta a los padres y tutores a formar parte de nuestros numerosos comités asesores de padres y a unirse a nuestras reuniones mensuales de Café con el director. SYH también ofrece talleres para padres organizados por maestros de recursos y consejeros para informar a los padres sobre nuestros programas para ayudar a los estudiantes a tener éxito. Además, SYH ofrece talleres impartidos por consultores para incorporar temas que ayuden con el aprendizaje socioemocional y la seguridad de los estudiantes. |
La escuela distribuye información relacionada con los programas, reuniones y otras actividades de la escuela y para padres a los padres y familiares del Título I, Parte A en un formato y lenguaje que los padres y familiares puedan entender (Sección 1116[e][5] de la ESSA)
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
SYHS ofrece reuniones para padres, talleres y capacitación tanto en inglés como en español. Proporcionamos intérpretes del distrito o de la escuela para todas nuestras reuniones de la escuela. Se proporcionan intérpretes del distrito para las reuniones del distrito. |
La escuela brinda apoyo para las actividades de participación de los padres y miembros de la familia solicitadas por los padres y miembros de la familia del Título I, Parte A (Sección 1116[e][14] de la ESSA)
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
El facilitador de relaciones comunitarias de SYHS y los empleados de la oficina de servicios integrales apoyan a los padres, tutores y familias. |
La escuela ofrece oportunidades para la participación de todos los padres y familiares de estudiantes que participan en el Título I, Parte A, incluidos aquellos con dominio limitado del inglés, discapacidades y estudiantes migratorios; y la información y los informes escolares se proporcionan en un formato y un idioma que los padres y los familiares puedan comprender (Sección 1116[f] de la ESSA)
Describa la respuesta de la escuela y de los padres a continuación:
El facilitador de relaciones comunitarias de SYHS brinda apoyo a padres, tutores y familias con necesidades individuales. Los servicios de interpretación del distrito están disponibles en inglés y español. |
Este Pacto fue establecido por la Escuela Secundaria San Ysidro en agosto de 2025 y estará vigente durante el período del año escolar 2025-2026. La escuela distribuirá el Pacto anualmente a todos los padres y familiares de los estudiantes que participan en el programa Título I, Parte A en o antes de diciembre de 2025.
Maria Jaramillo 8/28/2025
Nombre de la directora Firma de la Directora Fecha