Месяц

                    Занятия

Метод. литература      

   Материал

Сентябрь

По выбору

воспитателя

Октябрь

Ноябрь

По выбору воспитателя

Декабрь

Январь

По выбору воспитателя

Февраль

Март

Апрель

С\р игра

   Май

1. «Беседа о лете»

Цель: обобщить представления детей о лете, его типичных признаках. Закрепить представления о жизнедеятельности растений и животных, о труде и отдыхе взрослых.

2. «Грибные дорожки»

Цель: закрепить и обобщить знания детей о грибах, учить различать съедобные и несъедобные; воспитывать экологическую культуру.

3. «Планета Земля в опасности.

Планета Земля – наш общий дом»

Цель: знания детей о планете: покрыта водой и сушей; планета в опасности – знания детей о загрязнении Земли.

4. «Сравнение домашних и диких животных»

Цель: уточнить с детьми признаки домашних животных; показать что они отличаются от диких. Умения детей объяснять, сравнивать, делать выводы.

5. « Сравнение песка, глины, камней»

6. «Ранняя осень»

Цель: отработка понятия, приметы осени, изменения в природе.

7. «Живая и неживая природа»

Цель: умение детей отличать природные объекты от искусственных.

8. «Солнце – источник тепла»

1. «Путешествие колоска»

Цель: познакомить со злаковыми культурами, из которых выпекают хлеб. Развивать умение различать растения по строению колоска, цвету, количество зерен.

2. «Рада скатерть хлебушку»

Цель: закрепить представление о содержании и значении труда взрослых.

3. «Золотая осень. Подарки осени»

Цель: провести наблюдения за осенней природой, развивать познавательные интересы.

4. «Царица – водица»

Цель: расширить знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды.

5. «Сравнение рыб и лягушек»

Цель: формировать обобщенное представление: рыбы – водные обитатели; лягушка – обитатель воды и суши; быстро плавающие животные.

1. «Перелетные птицы»

Цель: формирование причинно-следственных связей и закономерностей в природных явлениях, расширение представлений о перелетных птицах.

2. «Жизнь зверей осенью»

Цель: развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представления детей об изменениях в жизни зверей осенью.

3. «Лекарственные растения»

Цель: продолжать знакомить с лекарственными растениями и их свойствами.

4. «Воздушный океан»

Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе; выявить причины загрязнения воздуха; формировать интерес к экспериментальной работе, моделированию. Познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения.

5. «Как растения готовятся к зиме»

Цель: сформировать представления о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах, показать приспособление распространения семян. Труд взрослых.

6. «Обобщающая беседа об осени»

Цель: сформировать обобщенное представление об осени как о времени года, когда заметно меняются условия жизни для живых существ.

7. «Кто главный в лесу?»

цепочки – пищевая зависимость.

1. «Влагоустойчивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Цель: сформировать у детей о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге.

2. «Корабль пустыни. Где у саксаула листья. Пустыня»

Цель: расширить знания о животном и растительном мире пустыни, воспитывать экологическую культуру.

3. «Клуб знатоков леса. Зимний лес»

Цель: формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни.

4. «Приключения Мамонтенка. Четыре класса животных: насекомые, птицы, звери, рыбы»

Цель: закрепить знания о четырех классах животных; умения выделять характерные признаки с помощью моделей каждого класса животных.

5. «Иней, снег, лед, морозные узоры»

Цель: продолжать развивать представления о свойствах воды в твердом виде. Понять особенности водных организмов, их приспособленность к водной среде обитания.

1. «Север – царство льда и снега. Тундра»

Цель: формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры.

2. «Как живут наши пернатые друзья».

Цель: обобщить знания, полученные при наблюдениях за птицами. Установить связь между формой клюва и питанием птиц, птицы во время зимовки.

3. «Волк и лиса – лесные хищники»

Цель: уточнить представления детей об образе жизни животных в зимнее время. Формировать представление о приспособленнос-

ти хищников к добыванию пищи.

4. «Что такое огонь?»

Цель: познакомить с огнем как явлением неживой природы, показать необходимость огня как условия жизни на Земле. История использования огня. 

5. «Земля – живая планета»

Цель: уточнит представления детей о Солнечной системе; на Земле разные условия, но везде есть жизнь.

6. «Зимушка зима»

Цель: обобщить знания о зиме, зимних месяцах; эстетическое и нравственное развитие.

7. «Как белка, заяц, лось проводят зиму в лесу»

Цель: формировать представление

о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.

1. «Как узнать зиму?»

Цель: обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

2. «В гостях у морского царя. Морские животные»

Цель: познакомить с хищными морскими животными, внешний вид, повадки, питание.

3. «Лес как экологическая система»

Цель: сформировать понятие «этажи леса», выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных.

4. «Пищевые цепочки в лесу»

Цель: сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Учить выстраивать «пищевые цепочки» в лесу.

5. «Деревянные предметы. Древесина. Зеленая бумага, свойства бумаги»

Цель: закрепить знания о свойствах бумаги, где ее употребляют, как изготавливают.

1. «Как поссорились март и февраль»

Цель: продолжать формировать у детей представления о марте как месяце пробуждения природы. Воспитывать интерес к народному календарю.

2. «Что где растет, кто, где живет. Лес, луг, водоем»

Цель: расширить представления детей о растениях и животных разных сред обитания; приспособленность организмов к различным условиям жизни.

3. «Весенние заботы птиц»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной.

4. «Весенний уход за комнатными растениями»

Цель: учить детей по внешним особенностям растений определять их нормальное или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и определять способы ухода.

5. «Почему Земля кормит?»

Цель: познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы, при помощи опытов.

6. «Крот. Подземные жители»

Цель: дать детям представление об особенностях внешнего строения и поведения крота.

1. «Дождевые черви»

Цель: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей, показать их приспособленность к почвенной среде.

2. «Красная книга – сигнал опасности»

Цель: дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Познакомить с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными.

3. «Солнце, Земля и другие планеты»

Цель: закрепить представления о Солнечной системе, о планетах, которые вращаются вокруг солнца

4. «Полет на Луну»

Цель: расширять представления о космических телах, закрепить знания о Луне.  

5. «Космос. Вселенная. Звезды»

Цель: уточнить представления детей о работе космонавтов, подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность за ее будущее.

6. «Беседа о весне. Весенний парк»

Цель: систематизировать знания о признаках весны. Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений и животных, сезонные виды труда.

1. «Строим экологический город»

Цель: уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле.

2. «Насекомые»

Цель: расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых, учить анализировать, делать обобщение.

3. «Земля – заповедная»

Цель: дать знания о заповедниках нашей страны и Южного Урала.

Для чего они нужны человеку.

4. «Весенние первоцветы»

Цель: вызвать у детей к окружающему миру, формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, беречь ее и охранять, расширить знания о весенних первоцветах, об их значении в нашей жизни.

5. «Солнечные лучики. Облака»

Цель: дать детям понятие о роли солнца в жизни растений, животных, человека. Формировать у детей умение видеть красоту неба.

Бондаренко Т.М.

6-7 лет

стр. 30

Обухова Л.А.

Стр. 163.

Бондаренко Т.М.

Стр.36

Обухова Л.А.

Стр.117

Николаева С.Н.

Под. возраст

Стр.95

Бондаренко Т.М.

6-7 лет

стр.90

Рыжова Н.А.

Ксерокопия

Обухова Л.А.

Стр.118

Бондаренко Т.М.

Стр. 40

Обухова Л.с.131

Обухова Л.А.

Стр. 163

Обухова Л.А.

Стр. 186

Обухова Л.А.

Стр. 133

Стр. 137- 145

Обухова Л.А.

Стр.122

Рыжова Н.А.

Волшебница вода.

Бондаренко Т.М.

Стр.47

Николаева С.Н.

Стр.34

Обухова Л.А.

Стр.167

Обухова Л.А.

Стр.155

Обухова Л.А.

Стр.220

Бондаренко Т.М.

Стр.44

Обухова Л.А.

Стр. 120

Бондаренко Т.М.

Стр.126

Рыжова Н.А.

Воздух – невидимка.

Бондаренко Т.М.

Стр.56

Воронкевич О.А.

Стр.168,174,183

Николаева С.Н.

Стр.41

Бондаренко Т.М.

Стр.66

Обухова Л.А.

Стр.153

Николаева С.Н.

Стр.36

Бондаренко Т.М.

Стр.61

Обухова Л.А.

Стр.174

Николаева С.Н.

Стр.38

Бондаренко Т.М.

Стр.98

Воронкевич О.А.

Стр.193

Николаева С.Н.

Стр.49, 54

Бондаренко Т.М.

Стр.71, 74, 85

Воронкевич О.А.

Стр. 196

Рыжова Н.А.

Стр.15-27

Обухова Л.А.

Стр.122

Воронкевич О.А.

Стр. 205

Бондаренко Т.М.

Стр. 51

Николаева С.Н. стр. 73

Воронкевич О.А. стр. 200

Бондаренко Т.М. стр. 92

Обухова Л.А.

Стр.177, 172, 179

Николаева С.Н.

Стр. 71

Бондаренко Т.М.

Стр. 76

Воронкевич О.А.

Стр. 208

Обухова Л.А.

Стр. 141

Николаева С.Н.

Стр. 67

Обухова Л.А.

Стр. 177

Николаева С.Н.

Стр. 64

Бондаренко Т.М.

Стр. 101

Бондаренко Т.М.

Стр.103

Николаева С.Н.

Стр.84

Обухова Л.А.

Стр. 189

Николаева С.Н.

Стр. 105

Воронкевич О.А.

Стр. 216

Воронкевич О.А.

Стр.221

Николаева С.Н.

Стр.76

Бондаренко Т.М.

Стр. 96!

Николаева С.Н.

Стр.176, 77, 80

Рыжова Н.А.

Ксерокопия

Воронкевич О.А.

Стр.234

Обухова Л.А.

Стр.196

Воронкевич О.А.

Стр.266

Николаева С.Н.

Стр.93

Бондаренко Т.М.

Стр.116

Николаева С.Н.

Стр.101

Воронкевич О.А.

Стр.240

Воронкевич О.А.

Стр.261

Николаева С.Н.

Стр.30

Бондаренко Т.М.

Стр.58

Бондаренко Т.М.

Стр.119

Бондаренко Т.М.

Стр. 122

Николаева С.Н.

Стр.56

Обухова Л.А.

Стр.171

С\р игра.

Обухова Л.А.

Стр.209

Бондаренко Т.М.

Стр. 134

Обухова Л.А.

Стр.213

Воронкевич О.А.

Стр.271

Николаева С.Н.

Стр.106, 115

Обухова Л.А.

Стр.105

Бондаренко Т.М.

Стр.34

Дошкольное воспитание 1998,

№7, стр.59

Обухова Л.А.

Стр.214

Обухова Л.А.

Стр.223, 225.

Игра «Где, что зреет?»

Карты и карточки с изображением природы

Иллюстрации

Глобус плакаты

Модели.

Картины с изображением

зверей.

Материал к опытам

Иллюстрации

Рисунки с изображением объектов

Колосья зерновых культур.

Хлеб из разных видов муки.

Картины об осени

Картинки

Материал к опытам

Банка с рыбкой

Картинки

Опыт «определение возраста рыбы»

Картинки птиц

Картинки зверей,

Картина «Поздняя осень»

Иллюстрац. с изображением лекарственных растений

Карточки с изображением ветра, источники загрязнения воздуха, возд. шарик

Природный материал

Картины об осени

Комн.растения

Бальзамин и алоэ; традесканция и агава; циперус и красуля.

Картинки пустыни и ее обитателей

Модели признаки птиц, зверей и насекомых

Модели: признаки зверей стр.196

Материал к опытам работы

Иллюстрации севера и тундры

Картины о медведях

Картины леса и города, модели: признаки птиц, питание птиц, правила охраны птиц зимой.

Картины, модели зверей, фланелеграф.

Свечки, спич-

ки. Игра: «Раньше и теперь».

Карта Солнечной системы.  

Загадки, стихи, пословицы,  иллюстрации.

Картины животных, изображение деревьев.

Картинки о природе

Картинки обитателей морей и океанов

Модели этажи леса

Модели, картинки.

Разная по составу бумага

Рассказ воспитателя

иллюстрации

Макеты луга, водоема, леса. Знаки о правилах поведения в природе

Игры: «Чье гнездо», «Чем заняты скворцы», книги о птицах

Растения.

Материал к опытам

Картинки

животных.

Камни, червь, картинки червя

Картинки с изображением редких животных, Красная книга.

Карта, глобус, модели планет.

Конструктор, картины о луне.

Картинки планет, звезд, фото космонавтов.

Иллюстрации

Иллюстрации

Картинки.

Картинки, фотографии.

Иллюстрации

Картинки.

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Сентябрь

Беседа о лете Бондаренко Т.М.

6-7 лет  Стр. 30

Грибные дорожки. 

Обухова Л.А.

Стр. 163.

Планета Земля – наш общий дом.

Бондаренко Т.М.Стр.36

Обухова Л.А. Стр.117

Сравнение домаш.\ диких животных. Николаева С.Н.С.95

Бондаренко  С.90

Живая и неживая природа.

Бондаренко С. 40

Октябрь

Путешествие колоска

Обухова Л.А. С.163

Рада скатерть хлебушку

Обухова Л.А.  С.186

Золотая осень. Подарки осени

Обухова С.133,137- 145

Царица – водица

Обухова  Стр.122

Рыжова Н.А.

Волшебница вода.

Сравнение рыб и лягушек

Бондаренко   Стр.47

Николаева   Стр.34

Ноябрь

Перелетные птицы.

Обухова С.167

Жизнь зверей осенью. Обухова С.155

Лекарственные растения.

Обухова Л.А.Стр.220

Бондаренко Т.М.Стр.44

Воздушный океан

Обухова Л.А.С. 120

Бондаренко С.126

Рыжова Н.А.

Воздух невидимка.

Как растения готовятся к зиме Бондаренко  Стр.56

Воронкевич

С. 168,174,183

Декабрь

Комнатн. растения

Николаева С.Н. С.36

Бондаренко  С.61

Пустыня.

Обухова Л.А. С.174

Николаева С.Н. С.38

Бондаренко Т.М. С.98

Клуб знатоков леса.

Воронкевич О.А. С.193

Николаева С.Н.С.49, 54

БондаренкоС.71, 74, 85

Четыре класса животных.

Воронкевич О.А.

Стр. 196

Иней, снег, лед, морозные узоры.

Рыжова Н.А.С.15-27

Обухова Л.А. С.122

Январь

Север – Тундра.

Воронкевич  С.205

Бондаренко С.51

Николаева  С.73

Наши пернатые друзья.

Воронкевич О.А.С.200

Бондаренко Т.М. С.92

Обухова С.177,172, 179

Волк и лиса – хищники

Николаева С.Н. Стр. 71

Бондаренко Т.М. С. 76

Что такое огонь?

Воронкевич О.А С. 208

Обухова Л.А. Стр. 141

Земля – живая планета.

Николаева С.Н. С.67

Февраль

Как узнать зиму?

Бондаренко Т.М.

Стр.103

Николаева С.Н. С.84

Морские животные.

Обухова Л.А. Стр. 189

Николаева С.Н.  С. 105

Лес как экологическая система

Воронкевич О.А.

Стр. 216

Пищевые цеп.  в лесу.

Воронкевич  С.221

Николаева  С.76

Бондаренко С. 96

Древесина. Зеленая бумага, её св-ва.

Николаева С.176,77

Рыжова Н.А.Ксерок.

Март

Как поссорились март и февраль.

Воронкевич О.А.

Стр.234

Что где растет, кто, где живет. Лес, луг, водоем.

Обухова Л.А.   Стр.196

Весенние заботы птиц.

Воронкевич О.А.

Стр.266

Николаева С.Н. Стр.93

Весенний уход за комнатными рас.

Бондаренко  С.116

Николаева С.101

Воронкевич  С.240

Поч. Земля кормит?

Воронкевич С.261

Крот.

Николаева  С.30

Бондаренко  С.58

Апрель

Дождевые черви.

Бондаренко Т.М.

Стр.119

Красная книга – сигнал опасности.

Бондаренко Т.М. Стр. 122

Солнце, Земля и другие планеты.

Николаева С.Н. Стр.56

Космос.Вселенная.

Звезды.

Обухова Л.А.С.171.

С\р игра. Стр.209

Беседа о весне.

Бондаренко Т.М.Стр. 134

Обухова Л.А.С.213

Май

Строим экологический город.

Воронкевич  С.271

Николаева

С. 106, 115

Насекомые.

Обухова Л.А.Стр.105

Бондаренко Т.М.Стр.34

Земля заповедная.

Дош. воспитание 1998,

№7, стр.59

Весенние первоцветы.

Обухова Л.А. Стр.214

Солнечные лучики. Облака.

Обухова Л. А.

Стр.223, 225.