Bab V

:

Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

5.1.        Peserta didik mengingat kembali hal-hal yang sudah diketahui Berkaitan dengan tema pembelajaran.

5.2.        Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.

5.3.        Peserta didik mem buat rencana belajar.

Pengenalan Topik Bab 5.

• Organ Tubuh Manusia.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

5.4.        Peserta didik dapat memprediksi akibat jika manusia tidak bernapas.

5.5.        Peserta didik dapat mendeskripsikan mekanisme pernapasan pada manusia.

5.6.        Peserta didik dapat merefleksikan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan.

Topik A: Bagaimana Bernapas Membantuku Melakukan Aktivitas Sehari-hari?

• Organ- organ Pernapasan, Mekanisme Pernapasan, Gangguan pada Sistem Pernapasan.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

5.7.        Peserta didik dapat mendeskripsikan proses pencernaan pada manusia.

5.8.        Peserta didik dapat menerapkan pola makan dengan menu seimbang dalam ke hidupan sehari-hari

Topik B: Mengapa Kita Perlu Makan dan Minum?

• Organ Pencernaan, Nutrisi, Pola Makan sehat dan seimbang

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

5.9.        Peserta didik dapat mendeskripsikan prosesnya bertumbuh.

5.10.        Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah dirinya sudah memasuki masa pubertas atau belum.

5.11.        Peserta didik memiliki kesiapan untuk menghadapi masa pubertas.

Topik C: Bagaimana Aku Tumbuh Besar?

• Tahapan Pertumbuhan Manusia, Pubertas.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

5.12.        Peserta didik dapat melakukan investigasi secara mandiri.

5.13.        Peserta didik dapat menyajikan data.

5.14.        Peserta didik dapat melihat keterkaitan antara data untuk membuat kesimpulan terkait tujuan investigasi.

Proyek Pembelajaran

• Investigasi Pengaruh Makanan dan Olahraga terhadap Berat dan Tinggi Badan

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab VI

:

Indonesiaku Kaya Raya

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

6.1.        Peserta didik mengingat kembali hal-hal yang sudah diketahui Berkaitan dengan tema pembelajaran.

6.2.        Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.

6.3.        Peserta didik membuat rencana belajar.

Pengenalan Topik Bab 6.

• Indonesiaku Kaya Raya.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

6.4.        Peserta didik dapat membaca dan mengambil informasi dari sebuah peta.

6.5.        Peserta didik dapat mengidentifikasi letak dan kondisi geografis Indonesia.

Topik A: Bagaimana Bentuk Indonesiaku?

• Peta dan Komponennya Letak Geografis Indonesia Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

6.6.        Peserta didik dapat memahami keanekaragaman hayati beserta persebarannya.

6.7.        Peserta didik dapat mengidentifikasi keanekaragaman hayati yang ada di daerahnya.

6.8.        Peserta didik dapat menganalisis manfaat dari memiliki keanekaragaman hayati.

Topik B: Indonesiaku Kaya Hayatinya

• Keaneka ragaman Hayati Flora dan fauna Khas Indonesia Manfaat dari Keanekaragaman Hayati

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

6.9.        Peserta didik dapat mengidentifikasi SDA berdasarkan jenis dan pengelompokannya.

6.10.        Peserta didik dapat mengidentifikasi potensi SDA serta aktivitas ekonomi yang ada di daerahnya.

6.11.        Peserta didik dapat memahami pentingnya penggunaan SDA yang bijaksana.

Topik C: Indonesiaku Kaya Alamnya

• SDA Hayati dan Nonhayati SDA yang Bisa Diperbarui dan Tidak Bisa Diperbarui Pemanfaatan dan Pengolahan SDA.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

6.12.        Peserta didik dapat membuat media informasi untuk menggambarkan keunggulan dan potensi kekayaan di daerahnya.

Proyek Pembelajaran

• Pengolahan SDA

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab VII

:

Daerahku Kebanggaanku

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

7.1.        Peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran sesuai tema bab sebagai perkenalan materi.

7.2.        Peserta didik mengungkapkan apa yang ingin diketahui dengan mempelajari bab ini.

7.3.        Peserta didik membuat rencana belajar.

Pengenalan Topik Bab 7.

• Daerahku Kebanggaanku.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

7.4.        Peserta didik dapat mengidentifikasi warisan budaya yang ada di daerahnya.

7.5.        Peserta didik mengetahui sejarah warisan budaya yang ada di daerahnya.

7.6.        Peserta didik memahami akulturasi melalui sejarah warisan budaya yang ada di daerahnya.

Topik A: Seperti Apakah Budaya Daerahku?

• Akulturasi Budaya di Daerah Tempat Tinggal.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

7.7.        Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang ada di daerah tempat tinggalnya.

7.8.        Peserta didik dapat menentukan aktivitas ekonomi andalan daerahnya.

7.9.        Peserta didik dapat memberikan pendapat bagaimana meningkatkan kondisi perekonomian daerah tempat tinggalnya.

Topik B: Kondisi Perekonomian di Daerahku

• Kondisi Perekonomian Antardaerah.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

7.10.        Peserta didik mengetahui produk unggulan daerah sekitar tempat tinggal.

7.11.        Peserta didik mengidentifikasi faktor pendukung suatu produk menjadi produk unggulan.

7.12.        Peserta didik merancang cara mengenalkan suatu produk.

Topik C: Wah, Ternyata Daerahku Luar Biasa!

• Produk Unggulan Daerah.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

7.13.        Peserta didik dapat melakukan pencarian informasi dengan berbagai cara (wawancara, studi literatur) untuk mendapatkan data.

7.14. Peserta didik merancang sebuah bentuk promosi dengan menggunakan berbagai media untuk mempromosikan daerahnya.

Proyek Pembelajaran

• The Heritage of Indonesia

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab VIII

:

Bumiku Sayang, Bumiku Malang

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

8.1.        Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

8.2.        Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.

8.3.        Peserta didik mem buat rencana belajar.

Pengenalan Topik Bab 8.

• Bumiku Sayang, Bumiku Malang.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

8.4.        Peserta didik mema hami penyebab Bumi berubah karena faktor alam.

8.5.        Peserta didik men cari hubungan antara peristiwa alam dan bencana alam.

8.6.        Peserta didik mampu menjelaskan dampak bencana alam terhadap kehidupan manusia.

Topik A: Bumi Berubah

• Perubahan Kondisi Bumi karena Faktor Alam.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

8.7.        Peserta didik mampu memahami penyebab Bumi berubah karena aktivitas manusia.

8.8.        Peserta didik mampu mengidentifikasi penyebab aktivitas manusia dapat merusak lingkungan.

8.9.        Peserta didik mampu menjelaskan dampak kerusakan lingkungan terhadap kehidupan manusia.

Topik B: Oh, Lingkungan Jadi Rusak

• Perubahan Bumi yang Disebabkan oleh Manusia.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

8.10.        Peserta didik mampu mema hami adanya permasalahan lingkungan di Bumi.

8.11.        Peserta didik mampu memahami penyebab masalah pada lingkungan.

8.12.        Peserta didik mampu mem prediksi dampak kerusakan lingkungan terhadap kondisi sosial,masyarakat, dan ekonomi.

Topik C: Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan

• Dampak Permasalahan Lingkungan terhadap Kondisi Sosial, Kemasyarakatan, dan Ekonomi.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

8.13.        Peserta didik mengetahui cara untuk menjaga lingkungan.

8.14.        Peserta didik dapat menuangkan ide berupa tulisan dan gambar dalam bentuk poster kampanye.

Proyek Pembelajaran

• Poster Cintai Lingkungan

Sikap, pengetahuan, keterampilan