HOJA DE TAREAS E INFORMACIONES SOBRE LA NOVELA

LA CAZADORA DE INDIANA JONES

Capítulo 1.- (En casa y en el colegio)

a) Asegúrate de que conoces el significado de las siguientes expresiones y palabras:

se armó la gris:

especulativamente:

inexorable:

murriosa:

b) Escribe brevemente lo que sabemos de la familia directa de Christie Garayo.

c) ¿Cuál es el acontecimiento inicial, que precipitará los hechos de la novela?

Capítulo 2.- (De excursión y en casa)

a) ¿Por qué se siente preocupada Christie? ¿Cómo reacciona al sentir que su problema cada vez es mayor?

b) ¿En qué zona de España vive la familia de Christie? Busca rasgos descriptivos del paisaje y también características del habla de la zona.

c) En la página 20 se dice: ¡Jo! ¡Ser una nube y llegar más o menos hasta Samarkanda!  ¿Por qué crees que Christie dice eso?

d) ¿Qué se encuentra Christie al volver a casa desde su “excursión” a la playa? ¿Cuál de los miembros de su familia es el que reacciona de un modo más crítico al conflicto creado por Christie? ¿Cuántos años tiene la protagonista, según se dice en este capítulo?

e) ¿Por qué dice Pedro “¡Cuánto me hubiera gustado nacer en una familia menos sentimental!”

Capítulo 3.- (En el colegio)

a) Al empezar el capítulo, Christie se siente identificada con Ana Bolena, un personaje histórico al que le cortaron la cabeza. Busca en internet una pequeña reseña sobre ese personaje.

b) Por cierto... ¿te has sentido alguna vez como describe Christie en ese momento? ¿Puedes compartirlo con el resto de la clase?

c) ¿Qué le llama la atención a Christie del nuevo alumno, Georges Stevenson? ¿Crees que tiene alguna importancia para la historia que el chico se incorpore a la clase precisamente en ese momento?

d) ¿Por qué se ponen de pie los 15 alumnos y alumnas de la clase de Christie, después de que haya hablado Georges?

e) ¿Qué preocupa a Christie al acabar la primera jornada escolar con Georges? ¿Y qué la llena de orgullo?

Capítulo 4.- (En casa)

a) ¿Qué es lo que llama la atención a la familia de Christie cuando la madre traduce un parte de accidente?

b) Compara la exposición directa que hace Christie de los hechos en la página 29 del libro, con la indirecta, en la página 42. ¿Qué cambios se han producido? ¿Crees que sucede a menudo que cambiemos nuestra manera de contar las cosas? ¿De qué depende?

Capítulo 5.- (En la calle y en casa)

a) Busca información sobre la enfermedad que sufrió Georges, poliomielitis: Su causa, síntomas y secuelas.

b) En las páginas 48 y 49 se hace una descripción de Georges desde la perspectiva de Christie. Elabora una lista de los elementos que se citan en esa descripción (los primeros están especificados en el texto).

c) Al final del capítulo, en la página 50, hay un “guiño”, un efecto humorístico. ¿En qué consiste?

Capítulo 6.- (En el bar y en el tren)

a) Busca información sobre la novela que le regala Georges a Christie. Se titula El guardián entre el centeno. ¿De qué trata? ¿Cuál es su importancia en la literatura para jóvenes?

b) ¿Por qué crees que Christie reacciona de ese modo al leer la dedicatoria de Georges?

c) ¿Dónde está Biarritz? Busca datos geográficos concretos.

Capítulo 7.- (En Biarritz)

a) ¿Qué dos historias cuenta el abuelo Julen a sus nietos? ¿Recuerdas alguna historia familiar que te hayan contado a ti? ¿Quieres compartirla?

b) ¿Qué cambios familiares se producen durante la estancia de la familia en Biarritz?

Capítulo 8.- (De vuelta en Bilbao)

a) ¿Qué tiene de diferente la forma en que está escrito este capítulo?

b) ¿Qué nuevas informaciones recibimos en este capítulo?

Capítulo 9.- (En casa y en la calle)

a) ¿Qué cambio se ha producido en Christie? ¿Y en su familia?

b) Busca en internet la canción que tararea Jaime en la página 82. ¿Quién la hizo famosa?

c) ¿Qué cosas han conseguido cambiar el ánimo de Christie?

Cap. 10.- (En casa de Georges)

a) ¿Qué nuevo rasgo de Christie se muestra en este capítulo?

b) ¿Cómo está evolucionando la relación de Christie y Georges?

Cap. 11.- (En casa de miss Claridge)

a) En este capítulo aparece la primera descripción extensa de la novela. ¿Qué se describe? ¿Y para qué?

b) ¿Sabes que es el ikebana, que se nombra en la página 97?

c) ¿Qué efecto se consigue en el relato por el hecho de que “la cazadora de Indiana Jones” vuelva a aparecer al final de la historia?

d) ¿Qué te parece que el final de la novela sea abierto? ¿Cómo la hubieras acabado tú?

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN EN LA CAZADORA DE INDIANA JONES

SITUACIÓN INICIAL

COMPLICACIÓN

ACCIONES

RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO

SITUACIÓN FINAL /O NUEVA SITUACIÓN INICIAL

NUEVA COMPLICACIÓN

NUEVAS ACCIONES

NUEVAS RESOLUCIONES

(...)

PROTAGONISTAS

LUGAR

TIEMPO

NARRADOR /PUNTO DE VISTA