Рефлексивное сообщение. Рефлексия

Рефлексивное сообщение – это публичное сообщение в первую самому себе, поэтому обязательно должно включать ваши собственные рассуждения, мысли, информацию, примеры на практики по выбранной теме. В результате создается новый фокус, вы выражаете иную точку зрения на проблему, помогаете участникам осмыслить вопрос под другим углом.

Подробнее что такое рефлексия.

Рефлексия – это поиск связей (Залл, с. 166).

Рефлексия – это форма мыслительного процесса, который мы используем для достижения цели или какого-либо ожидаемого результата. Он применим к относительно сложным и расплывчатым идеям, не имеющим очевидного решения, и в существенной степени основан на дальнейшем осмыслении знания и понимания, и возможно, уже пережитых нами эмоций. (Мун, 1999)

Рефлексивное сообщение содержит аргументированное описание, потому что описание помогает увидеть идеи в действии. Описание влечет объяснение.

Цель рефлексивного описания – извлечь смысл из опыта. (Дональд Шон, 1988) Поэтому необходимы примеры из существующего опыта, иллюстрирующие идеи, являясь аргументами.

Сущность рефлексии состоит в том, чтобы «обратиться назад» и осмыслить, сравнить, оценить исходные и конечные состояния.

Важным условием для рефлексии является фиксация всех действий и коммуникаций.  Не забывайте об этом – пишите комментарии к постам, отвечайте, высказывайтесь в форумах.

Рефлексия - личностно-смысловая обусловленность мышления, деятельности личности, переосмысление, перестройка субъектом своего опыта, порождающее действенное отношение личности к собственному поведению и общению, к осуществляемой деятельности (П.И. Третьяков, Т.И. Шамова).

Виды рефлексии (К. Фопель):

  1. Третьяков П.И., Шамова Т.И. Управление качеством образования - основное направление в развитии системы: сущность, подходы, проблемы // Завуч. – 2002, – № 7, – С. 67-72.
  2. Фопель К. Эффективный воркшоп. Динамическое обучение, М., «Генезис», 2003. – 368 c.
  3. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982, – 209 с.
  4. Moon, J. (1999) Reflection in Learning and Professional Development. London: Kogan Page
  5. Schön, D. (1988) “Coaching Reflective Teaching” in P. Grimmett & G. Erickson (1988). Reflection in Teacher Education (pp. 19-29). New York: Teachers College Press
  6. Zull, J. (2002) The Art of Changing the Brain. Sterling, VA: Stylus Publishing