Disciplina: História

Série/Ano: 8ª série/9º ano

Vol/Bim: Vol 2/2ºBm

CADERNO DO ALUNO

Situação de Aprendizagem (Número/título)

Sequência Didática

Recursos audiovisuais e/ou de TIs  sugeridos no caderno

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos pelo PCOP

Interfaces interdisciplinares / Temas trasnsversais

Situação de Aprendizagem 1 – A propaganda no Nazismo

Observação e análise da importância da propaganda de massas no Nazismo. Análise de imagens da águia relacionando com o símbolo do nazismo. Definição e conceito de preconceitos raciais.

Análise do artigo II o papel do Estado, da conferencia geral de Organização da Nações Unidas.

Filme: Arquitetura da Destruição e O Grande Ditador

Geografia, Arte , Ciências e Filosofia.

Situação de Aprendizagem 2 – A crise de 1929. O impacto da grande depressão.

Observar e analisar conseqüências sociais da crise financeira de 1929, suas conseqüências no mundo e no Brasil. Comparar o desemprego da época com o atual.

Leitura e interpretação de texto.

Filme: Os intocáveis

Geografia, Arte e Matemática

Situação de Aprendizagem

3 – Segunda Gerra Mundial. A resistência Judaica

Leitura e aprofundamento da primeira Guerra e da crise de 1929, ascessão do Nazismo, Fascismo e Stalismo. Observação da cartografia do planeta nessa época. Analisar a propaganda Nazista contra os judeus.

Discussão proposta pelo professor, relativo ao Nazismo.

Filme:

  • Olga
  • O diário de Anne Frank

Geografia, Arte e Ciências.

Situação de Aprendizagem

4 – O período Vargas. Pais dos pobres ou mãe dos ricos?

Observação da ruptura entre as elites que conduziu a revolução de 1930. Compreensão do governo provisório e do populismo de Vargas.Analisar os 18 anos de governo Vargas no aspectos econômicos e sociais.

Pesquisa das características do governo Vargas.

Filme: Mémoria do Cárcere. Análise de marchinhas da época.

Geografia, Arte e Língua Portuguesa.

EM DESENVOLVIMENTO POR LENÍLTON DE ASSIS DE MELLO BARROS/ A PARTIR DE 29/03/2013 POR LUCIANA FACHINI