Открытый урок.

Предмет – химия

Класс – 8А

Учитель – Н.Ткаченко

Форма проведения - общественный смотр знаний. Урок-игра.

Тема – Обобщение знаний по темам 1полугодия

Цели –1.Повторить, обобщить и систематизировать учебный материал

2. Подготовиться к контрольной работе.

3. Пробудить интерес к предмету химия.

4. Активизировать познавательную деятельность учащихся в  ходе самостоятельной работы и работы в коллективе.

План урока

Этапы урока

Время

Приёмы и методы

1

Приветствие.

Постановка цели урока

до 5 минут

Приветствие.

Учитель знакомит учащихся с целью урока, ходом и правилами игры

2

Проведение игры:

  • Разминка
  • Эстафета
  • Исчезнувшие слова
  • Найди мой дом
  • Весёлый кубик
  • Кто быстрее
  • Химик - практик
  • Уравняй
  • Художники
  • Алфавит

Примерно 35 минут

Учащиеся выполняют задания, учитель направляет деятельность учащихся и руководит ей. Для проведения игры можно задействовать в качестве помощников учителя учащихся старших классов или коллег-учителей

3

Итоги урока.

до 5 минут

Учитель подводит итоги урока, оценивание. Домашнее задание

4

Индивидуальный опрос

(если осталось время)

Ученики выполняют е-тесты, учитель фиксирует оценки поставленные компьютером

Разминка.

У каждого на парте лист цвета своей команды:

Фамилия – __________________________________

Задание 1 - __________________________________

Задание 2 - __________________________________

Задание 3 - __________________________________

Задание 1 касается физических и химических явлений. При ответе надо ставить Ф – если физическое явление, Х – химическое явление:

Задание 2 речь пойдёт о чистых веществах и смесях. В ответе должно быть: В – если это вещество и С – если это смесь:

Задание 3 речь пойдёт о видах химической связи. В ответе должно быть: К – если связь ковалентная и И – если ионная

Эстафеты

1)Каждая команда получает на последнюю парту лист своего цвета. Надо быстро и наиболее полно описать вещество. Каждый ученик пишет 1 свойство и передаёт лист вперёд.

1 команда – свойства воды, 2 команда – кислорода и 3-команда – поваренной соли.

2)Надо нарисовать схему строения атома (у каждой команды свой элемент). Начинаем с последней парты: 1)ядро атома и его заряд 2)электронные оболочки  3)распределяют электроны по слоям

4)указывают число р, е, n

Исчезнувшие слова

1.команда

1)Воздух – смесь, в состав которой входят____________ кислорода и __________ азота.

2)______ воды состоят из ______ кислорода и ________водорода.

3) Сладкий вкус варенья принадлежит содержащимся в нём ________сахара.

2.команда

1)При растворении кислорода в воде, ________кислорода распределяются между _______воды.

2)В состав________ сахара кроме_________ кислорода и водорода входят_________ углерода.

3)Запах йодной настойки обусловлен испарением из неё ________ йода.

3.команда

1)Для дыхания животных необходимы _________ кислорода.

2)Запах тухлых яиц обусловлен ________ сероводорода, которые состоят из________ водорода и _________ серы.

3)При растворении соли в воде _________соли равномерно распределяются между______ воды.

Найди мой дом

На каждую парту по 3 карточки с формулами веществ. У каждой команды 3 конверта: «Сложные вещества», «Неметаллы», «Металлы». Начиная с последней парты, конверты передаются вперёд, ученики вкладывают в них карточки

Весёлый кубик

Из каждой команды 2 человека по очереди бросают кубик и дают определение тех понятий, которые им выпали (возможна помощь команды)

Кто быстрее.

Команде вслух читают химические термины на эстонском языке. За 30 секунд она должна правильно перевести на русский язык, как можно большее число из них.

aatomi ehitus – строение атома                        iooniline side – ионная связь

elektronkate - электронная оболочка                        elektronkihid - электронные слои

keemiline side- химическая связь                        keemia - химия

hapnik – кислород                                        puhas aine – чистое вещество

liitained – сложные вещества                                tuumalaeng – заряд ядра

molekuli valem – молекулярная формула                süsinik - углерод

vesenik – водород                                        põlemine - горение

vask – медь                                                tina - олово

aurustamine – выпаривание                                mürgine aine – ядовитое вещество

lahus – раствор                                        agregaatolek –агрегатное состояние

raud – железо                                                mõõtesilinder –мерный цилиндр

lämmastik – азот                                        katseklaas - пробирка

elavhõbe – ртуть                                        väävel - сера

lihtained – простые вещества                                aine omadusi – свойства веществ

reaktsioonivõrrand – уравнение реакции                süsihappegaas – углекислый газ

mittemetallid – неметаллы                                lehter - воронка

plii – свинец                                                kuld – золото

õhk - воздух                                                aine lahustuvus – растворимость веществ

Раздели смесь (2 человека из команды) пока они готовятся, проводим задание

Уравняй!

На доске для каждой команды по три уравнения реакции. 3 человека из команды, по очереди расставляют коэффициенты (возможна помощь команды)

Художник

Учитель в определенной последовательности называет химические элементы

 (фосфор, калий, азот, сера, фтор, кислород, магний, кальций, натрий, водород, ртуть, железо, фосфор), а школьники соединяют знаки этих элементов прямыми линиями в той же последовательности.

Соревнование команд продолжается, но в каждой команде образуем по 2 группы

Алфавит

1.команда

1) Относительная атомная масса элемента равна 20.  (№ 10  соответствует букве И.)

2) Элемент 3-го периода II А группы.  (№ 12 Мg соответствует букве К.)

3) Элемент V А группы, в его атоме три электронных слоя.  (№ 15 Р соответствует букве Н.)

4) В ядре атома 24 протона.  (№ 24 Сr соответствует букве Ц.)

Таким образом, получаем следующий набор букв: И, К, Н, Ц. Название элемента из этих букв – цинк.

2.команда

1) Относительная атомная масса элемента 40, инертный газ  (№ 18 Аr соответствует букве Р.)

2) Электронная формула атома химического элемента  2)8)4)  (№ 14 Si соответствует букве М.)

3) Химический элемент 3-го периода VI A группы.  (№ 16 S соответствует букве О.)

4) Относительная атомная масса элемента 51, число нейтронов в атоме 28.  (№ 23 V соответствует букве Х.)

Таким образом, получаем следующий набор букв: Р, М, О, Х. Название элемента из этих букв – хром.

3.команда

1) Элемент, у которого всего один протон   (№1 Н, буква А)

2) Относительная атомная масса элемента равна 40, в ядре 20 нейтронов    (№20 Са, буква Т)

3) Атом химического элемента имеет 16 электронов    (№16 S, буква О)

4) Элемент 2-го периода VIIА группы   (№9 F, буква З)

Набор букв: А, Т, О, З

Название элемента из этих букв – азот

Тренировка

1) Элемент 3-го периода IIIА группы. (№ 13 Аl соответствует букве Л.)

2) Элемент 2-го периода, инертный газ. (№ 10 Nе соответствует букве И.)

3) Электронная формула внешнего энергетического уровня атома химического элемента 4s2 4p2. (№ 32 Ge соответствует букве Ю.)

4) Элемент 3-го периода, щелочной металл. (№ 11  соответствует букве Й.)

5) Xимический элемент, атом которого имеет один электрон. (№ 1 Н соответствует букве A.)

6) Электронная формула атома химического элемента 2)8)5). (№ 15 P соответствует букве H.)

7) Атом химического элемента имеет 10 электронов. (№ 10  соответствует букве И.)

8) Химический элемент IV группы, атом его соседа слева имеет 13 протонов. (№ 14 Si соответствует букве M.)

Набор букв: Л, И, Ю, Й, А, Н, И, М.

Название элемента из этих букв – алюминий.