1. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ И УСЛОВИЯ ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ.

      Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Горин Солнечного муниципального района Хабаровского края

Учредители: Управление образования администрации  п. Солнечный.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Горин основана 22 августа 1967 года на основании приказа Комсомольского-на-Амуре районного отдела народного образования.

Юридический адрес: 682732, Хабаровский край, Солнечный муниципальный район, п. Горин, ул. Комсомольская, 11

Фактический адрес: 682732, Хабаровский край, Солнечный муниципальный район, п. Горин, ул. Комсомольская, 11

Телефоны: 42-146-62-5-62

Факс: 42-146-62-5-62

Адрес электронной почты: gorinschool@yandex.ru 

Адрес  сайта: gorinschool.ucoz.ru  

Государственные документы МОУ СОШ  посёлка Горин

  1. Устав МОУ СОШ поселка Горин  (новая редакция), утвержденный УО приказ № 48 от 09.03.2010, зарегистрированный Постановлением Главы администрации Солнечного района  № 141 18.07.1995.
  2. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 27 № 001957462 от 18.03.2010.
  3. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 27 № 001823898 от 09.12.1999.
  4. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия А № 347621 от 30.04.2010 регистрационный № 104.
  5. Свидетельство о государственной аккредитации ОП 01016209 от 24 мая 2010  регистрационный № 231.

1.2 ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.

     За прошедший учебный период работа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы посёлка Горин направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающего  поколения, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования,  Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». 

      Методическая тема школы: «Воспитание личностных качеств учащихся средствами своего предмета».

Цель: создать условия для воспитания современного молодого человека, умеющего быстро адаптироваться в информационном пространстве и помочь ему в нравственном самоопределении.

Задачи на 2010/2011 учебный год.

1.Организационно-методическая поддержка педагогов в обновлении содержания общего образования.
2.Обеспечить преемственность в воспитании, обучении и развитие детей.
Формировать в начальном звене:

а/мотивацию достижений успехов;
б/самостоятельность и трудолюбие;
в/правила и нормы общения.

в среднем звене:

а/личностное развитие;
б/волевые качества;
в/деловые качества.

в старшем звене:

а/формирование и развитие морали;
б/становление мировоззрения;
в/нравственное самоопределение.

3. Повышение профессиональной компетентности и поддержки педагогических инициатив коллектива учителей

- научная организация труда, обеспечение оптимальной нагрузки учителей, обучение педагогических кадров здоровьесберегающим технологиям;

- совершенствование работы школьных методических объединений, организация методической учебы, курсовой переподготовки, аттестации педагогических кадров;

-  стимулирование творческих поисков учителей.

Ожидаемый результат: 

-систематизация психодиагностических данных для их использования в учебно-воспитательной работе;

- повышение уровня воспитанности учащихся в начальной школе (соблюдение норм общения);

- развитие волевых качеств учащихся в среднем звене;

- положительная мотивация к учению в старшем звене.

Задачи, решаемые школой на первой ступени обучения: 

- овладение учебным материалом, т.е. создание прочной базы знаний, необходимой в основной школе;
- формирование у ребенка эвристических действий (ум ребенка должен оставаться гибким, самостоятельным, творческим, а не должен быть закован в строгие рамки универсальных предписаний);
- развитие личностнообразующей линии, которая поворачивает ребенка на самого себя, требует рефлексии, оценки того, «чем я был» и «чем я стал»;
- формирование положительной мотивации к учению;
- психологическая адаптация младших школьников к учебному процессу;
- начало формирования коммуникативных навыков;
- поддержка, закрепление и развитие усвоенных в дошкольный период культурных и социальных ценностей;
- обеспечение потребностей учащихся в дополнительном образовании, использование режима полного рабочего дня;
- развитие общих способностей детей их диагностика.

Вторая ступень обучения: 

- поддержание развития интеллектуальной активности подростков;
- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности и деятельностный подход на уроках;
- формирование общих и специальных умений и навыков;
- формирование рефлексивных навыков;
- помощь подросткам в сохранении человеческого достоинства, в достижении позитивных результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, в самореализации.

Третья ступень обучения:        

- формирование научного стиля мышления, который выступает как важный компонент мировоззрения, как необходимое условие самообразования;
- развитие специальных и практических способностей учащихся;
- овладение навыками научно-исследовательского труда;
- психолого-педагогическая диагностика профессиональной, интеллектуальной деятельности;
- создание условий для получения профильного образования.

Воспитательная работа школы в прошедшем учебном году строилась в соответствии с Программой развития «Школа ключевых компетенций», основная цель которой

 Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все  структуры системы, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач воспитания:

При реализации  целевой  комплексной  программы развития  «Школа ключевых компетенций», обратили внимание,  прежде всего,  на осуществление  следующих компетенций:

 Способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, умение выбирать цели, принимать решения. От этой компетенции зависит программа его жизнедеятельности в целом. Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.  

Школьник учиться выполнять роль гражданина, наблюдателя, избирателя, потребителя, покупателя. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.  

направлена на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.   Развитие основных физических качеств.  

Ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.          

     При помощи учебной, художественной, справочной литературы , видеозаписей , электронной почты, СМИ, Интернета у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

     Определенный круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, культорологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере.

включающая в себя социокультурную, речевую, компенсаторную, языковую. Включает в себя знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. )

Согласно данным компетенциям   внеурочная  деятельность поделена на общественно-полезную, благотворительную, самодеятельно-творческую, досуговую,  спортивную. В школе действует воспитательная программа «Я в мире… Мир во мне»

Представленная программа воспитания школьников выдвигает пути решения комплексного подхода к проблемам воспитания будущего гражданина России, включает в себя коллектив педагогов, учащихся, родителей.

Программа состоит из разделов:

  1. «Мое Отечество»
  2. «Дорогой памяти»
  3. «В здоровом теле - здоровый дух»;
  4. «Проблема семьи - проблема школы»;
  5. «Всякое знание превращай в деяние»;
  6. Этические нормы.

Каждый раздел имеет свои конкретные цели, которые могут реализовываться на трех уровнях: классном, школьном, родительском.

Программа представляет собой практическое руководство по организации

внеурочной деятельности школьных коллективов.

Программа доступна любому педагогу. Работа по ней не лишает педагога

творчества, не освобождает от профессиональных усилий, а предоставляет

основные опоры в планировании работы с детьми.

Приоритетные направления программы:

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

 2.1 УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА.

    2.1.1  Организационные условия. Доступность образования.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями министерства Образования Хабаровского края и районного Управления Образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях всех участников образовательного процесса.

Совместная деятельность педагогов и учащихся основана на соединении обучения и воспитания в целостный педагогический процесс, строится на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно-развивающей основе.

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Учебные планы для 1-4, 5-8, 10-11 классов разработаны на основе Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ МО РФ от 9 марта 2004 г., № 1312)

Учебный план для 9-х классов разработан в соответствии с примерным учебным планом для 9-х классов образовательных учреждений Хабаровского края, утвержденным приказом Хабаровского края от 30.05.2006 года, № 451.

Для учащихся 9-х классов реализуется  предпрофильное обучение, которое помогает учащимся самоопределится и сделать выбор дальнейшей профессиональной деятельности. В учебный план были введены элективные курсы для учащихся 9-х классов:

В 10, 11 непрофильных классах обязательными базовыми предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ», «История России», «Всеобщая история», «Обществознание», «География», «Биология», «Химия», «Физика», «Технология», «Основы безопасности  жизнедеятельности», «Мировая художественная культура», «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Физическая культура».

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся 3 ступени обучения, реализовывались за счет занятий по различным учебным областям:

10 класс

11 класс        

Обучение учащихся навыкам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях осуществляется на всех ступенях общего образования. Интегрировано курс ОБЖ в основной школе включен в учебные программы соответствующих предметов, реализующих инвариантный компонент содержания образования («География», «Биология», «Обществознание», «Физическая культура», «Информатика», «Физика»).

На первой ступени обучения  (всего 8 классов, в которых на конец 2010-2011 учебного года обучались 144/7/4 ученика) во всех классах реализовывалась программа «Школа 2100».

На второй ступени обучения (всего 9 классов, в которых на конец 2010-2011 учебного года обучались 162/7/5ученика), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков.

На третьей ступени обучения (всего 2 класса, в которых на конец года обучались 40 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся.

Образовательная программа и учебный план МОУ СОШ п.Горин предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие учащихся в процессе обучения. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач школы на каждой ступени обучения. В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, 9-11 классы в режиме 6-дневной недели. В начальной, основной и средней школе занимались 19 классов.

    2.1.2 Материальные ресурсы.

Школа оснащена современным компьютерным, учебным и спортивным оборудованием.

На сегодняшний день компьютерной техникой оснащены: 2 компьютерных класса, 19 предметных кабинетов, 3 рабочих места администрации. В общешкольную локальную сеть объединены 40 компьютеров на всех имеется выход в Интернет. Интерактивным оборудованием оснащены 5 предметных кабинетов.

Фонд школьной библиотеки – 14228 экз. Учебной литературы – 6520 экз. Художественной литературы – 7456 экз. Медиатека  - 252 диска.

    2.1.3 Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Качество образования в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе поселка Горин обеспечивают 42 педагогогических и руководящих работников:

директор школы, заместители директора по УВР и по ВР высшей квалификационной категории;

5 учителей высшей квалификационной категории (13%);

13 учителей первой квалификационной категории (33%);

18 учителей второй квалификационной категории (46%);

3 учителя – «отличников просвещения»;

2 учителя – «отличники по физической культуре и спорту»;

9 учителей – участников и призеров районных конкурсов «Учитель года»;

2 учителя – победители районного конкурса «Учитель года»,

2 учителя - участники краевого конкурса «Учитель года»;

3 учителя – участника районного конкурса «Современный урок»;

1 учитель – участник 3-го Всероссийского научно-методического симпозиума «Информатизация сельской школы»;

1 учитель – победитель районного конкурса педагогов дополнительного образования;

2 учителя - участники районного конкурса классных руководителей;

1 учитель -  призер Всероссийского конкурса «Организация учебно-воспитательного процесса …»;

2 учителя – участники районного конкурса «Видео урок с применением ИКТ»

1 учитель – победитель нацпроекта «Образование»

1 учитель – призер нацпроекта «Образование»

1 учитель – опыт работы внесен в краевую базу ППО

14 учителей – участники районного конкурса «Лучший ЦОР», из них

3 победителя и 1 призер конкурса

        В текущем учебном году 3 педагога приняли участие в конкурсе «Лучший ЦОР», из них  Моисеенко ВИ, учитель математики, награждена дипломом 1 степени, Тихомирова ТН, заместитель директора по ВР, награждена дипломом  за участие в районном конкурсе ЦОРов.

В 2007-2008 учебном году коллектив школы стал победителем Национального проекта «Образование»

Методическое объединение учителей начальных классов – 8 человек. Из них учителей: начальных классов – 8.

Методическое объединение учителей филологического цикла – 8 человек. Из них учителей: русского языка и литературы – 5; иностранного языка – 3.

Методическое объединение учителей математики, физики и информатики – 7 человек. Из них учителей: физики – 1; информатики – 1; математики – 4 (1 учитель преподает  математику и информатику); 1 учитель технологии (преподает информатику и технологию)

Методическое объединение естественно-общественного цикла – 6 человек. Их них учителей: географии – 2; биологии – 1; химии – 1; истории – 2.

Кроме ШМО в школе работают учителя:

ОБЖ - 1; физической культуры – 1; трудового обучения – 1; музыки – 1; ИЗО – 1;

Психологическая служба – 1;

Социальная служба – 1;

 вожатая – 1; библиотекарь -1; дополнительное образование – 1.

2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Итоги успеваемости учащихся.

2010-2011

Количество учащихся

370

Количество учащихся, занимающихся по вспомогательной программе

9

Количество учащихся, занимающихся по программе ЗПР

15

Оставлено на повторное обучение

2

Оставлено на осень

-

Отчислено

-

Обучается на «5»

13

Обучается на «4» и «5»

79

Качество обучения (без учета 1,2 классов и УО)

33,1%

Медали

1золото,

1 серебро

      На надомном обучении в 2010-2011 учебном году постоянно находились 5 человек. Занятия с детьми велись согласно установленного расписания и утвержденного тематического планирования.

Научно-практические конференции.

В течении учебного года были проведены научно-практические конференции МИФ, естественно-общественных наук, лингвистическая конференция в рамках предметных недель

Тема исследовательской работы

ФИ учащихся

Класс

ФИО педагога

1

«От пульта до самолета»

Матвеева Юлия

Волокитина Виктория

Сергиенко НА

2

«Робототехника»

Чугунов Алексей

11

Онегова ТН

3

«Стереокинематограф»

Клопотовский Евгений

11

Онегова ТН

4

«Завод «Фольксваген» в Дрездене»

Паксеев Евгений

Ковальский Александр

10

Лось АН

В текущем году по причине болезни детей, учителей наблюдается незначительное увеличение участников конференции.

Тема исследовательской работы

ФИ учащихся

Класс

ФИО педагога

1

Власть и деньги»

Гаргалык Виктория

Глуховская НС

2

«Нефтяной бизнес»

Петрунина Мария

Глуховская НС

3

«Катастрофа в Мексиканском заливе»

Рубцов Алекс

Флейтух ОП

4

«Нефтяная промышленность в экономике страны»

Шпилевая О.

10

Косолапова ГС

5

«Образование нефти»

Клопотовский Е.

11

Резелева ГМ

6

«Состав нефти. Физические свойства нефти»

Актуганов С.

11

Ризелева ТЯ

7

«Переработка нефти»

Ильюшенко К.

11

Ризелева ТЯ

Тема исследовательской работы

ФИ учащихся

Класс

ФИО педагога

1

«Топонимика поселка Горин»

Койгерова В., Шпилевая Д

7

Козлова МИ

2

«Минуты вдохновения»

Кузьменко К

Тихомирова ТН

3

«Король поп музыки Майкл Джексон»

Сапрыкина А

10

Полях ЕА

4

«Современное кино. Сильвестер Сталлоне»

Гнедой И

10

Полях ЕА

Тема исследовательской работы

ФИ учащихся

Класс

ФИО педагога

Место

1

«Топонимика поселка Горин»

Койгерова В., Шпилевая Д

Козлова МИ

3

         Ежегодно пополняется школьный банк «Одаренные дети», исследовательские работы находятся в копилке школьных методических объединений, мультимедийные презентации используются педагогами при проведении уроков.

       В 2010-2011 учебном году 179  учащихся приняли участие в школьных олимпиадах по математике, физике, истории, обществознанию, информатике, географии, технологии, иностранному языку, биологии, химии, русскому языку, литературе, физическому воспитанию, ОБЖ (что на 80 человек меньше, чем в прошлом году). 

       86  человек стали победителями и призерами школьных олимпиад (что на 15 человек меньше, чем в прошлом году).

       В районном этапе Всероссийской  олимпиады участвовало 30  человек (без начальной школы).         

                Призовые места

Итого

1 место

2 место

3 место

По физической культуре:

1. Шапошников Михаил – 7 класс (рук. Федореев АВ)

По технологии:

2. Венедиктова Алина – 7 класс (рук. Непомнящая ИВ)

По физической культуре:

1. Усова Юлия – 8а класс (рук.Федореев АВ)

По географии:

2. Гаргалык Виктория – 8а класс (рукю Флейтух ОП);

3. Ильюшенко Василий – 11 класс (рук. Косолапова ГС)

По технологии:

4. Глуховская Виктория – 10 класс (рук. Непомнящая ИВ)

По математике:

5. Гаргалык Виктория – 8а класс (рук. Сергиенко НА)

По русскому языку (начальные классы):

6. Морозова  Анастасия – 4б класс (рук. Тягущева ТИ)

По литературному чтению (начальные классы)

7. Акименко Валерия– 4б класс (рук. Тягущева ТИ)

По математике (начальные классы):

8. Кирюшина Владислава– 4б класс (рук. Тягущева ТИ)

По русскому языку (начальные классы)

1. Есипенко  Владислава – 3а класс (рук. Акуленко ГН)

По литературному чтению (начальные классы):

2. Морозов Никита– 3а класс (рук. Акуленко ГН)

12 человек

(повышение победителей и призеров по сравнению с прошлым годом на 4 человека)

      В районной олимпиаде приняло участие       29           человек (что на 3 человека меньше, чем в прошлом году):

- По биологии – 2 человека (места: 5 участник из 12 человек; 8 участник из 15 человек)

- По литературе – 1 человек (места: 1 участник из 6 человек – победителей и призеров по району нет)

- По информатике – 2 человека (места: 4 участник из 7 человек - победителей и призеров по району нет; 7 участник из 7 человек – победителей и призеров по району нет)

- По русскому языку – 3 человека (места: 3 участник из 6 человек; 6 участник из 8 человек; 3 участник из 5 человек)

- По ОБЖ – 2 человека (места: 1 участник из 7 человек - победителей и призеров по району нет; 5 участник из 7 человек – победителей и призеров по району нет)

- По английскому языку – 1 человек (места: 4 участник из 5 человек)

- По географии – 5 человек (места: 1 частник из 7 человек – победителей и призеров по району нет; 1 призер из 5 человек; 1 участник из 6 человек – победителей и призеров нет; 1 призер из 4 человек; 3 участник из 4 человек)

- По физической культуре – 5 человек (места: 1 победитель из 6 человек; 2 участник из 3 человек; 1 участник из 4 человек – победителей и призеров нет; 1 призер из 4 человек; 2 участник из 2 человек)

- По истории – 1 человек (места: 2 участник из 4 человек)

- По обществознанию – 1 человек (места: 1 участник из 3 человек – победителей и призеров нет)

- По технологии – 4 человека (места: 4 участник из 5 человек; 2 участник из 3 человек; 1 победитель из 5 человек; 2 призер из 4 человек)

- По математике – 2 человека (места: 1 призер из 7 человек; 7 участник из 8 человек)

      Наблюдается, что лучшими (1 участник) в районе было 6 человек, которые  недобрали баллы по призового места. Победителями стали 2 человека, призерами 5 человек.

        На краевую олимпиаду по географии направлен Ильюшенко Василий, учащийся 11 класса.

Участие в краевой олимпиаде.

1. Ильюшенко Василий по географии, 11 класс,

Участие во Всероссийской олимпиаде школьников.

1.   Призер  Всероссийской олимпиады по технологии Терещук Олеся, 11 класс

Участие в районных и краевых  конкурсах и соревнованиях.

Наименование конкурса, уровень проведения, кто проводит

Предмет

ФИ участника, класс

ФИО учителя-руководителя

Результаты участия

Районная научно-практическая конференция

Литература

Койгерова В., Шпилевая Д, 7а класс

Козлова МИ

3 место

Районный конкурс «Ученик года – 2011»

Терещук Олеся, 11

Тихомирова ТН

3 место

Районный конкурс «Новое поколение»

Популяризация ЗОЖ и стиля жизни в молодёжной среде.

Конкурс агитбригад

10 человек, 5-8 классы

Тиринчук ГН

Участие -диплом

Районный конкурс детских творческих работ «Природа и фантазия»

ИЗО

Номинация «Живопись и графика»

Номинация «Художественное вырезание»

Якименко Ольга, 2а

Венидиктова Алина, 2б

Белугина Марина, 7б

Кузьменко Ксения, 7б

Морозова Анастасия, 5б

Волокитина Наталья, 11

Кузьмина ТН

1 место

2 место

3 место

1 место

2 место

3 место

Районный конкурс уголков символики

Тихомирова ТН

Нет результатов

Районный конкурс музейных комнат

Федореева АВ

1 место,  сертификат на 7 тысяч рублей

Краевой фестиваль-конкурс «Новые имена Хабаровского края»

ИЗО

Гаргалык Виктория, 8-а

Катков Сергей, 5-а

Белугина Марина, 7-б

Венедиктова Алина, 7-б

Михайлова ЕВ

Кузьмина ТН

– выставка в худ. музее г. Хабаровск

- выставка в худ. музее г. Хабаровск

-

-

Краевой он-лайн конкурс «Год российской космонавтики»

Гаргалык Виктория, 8а Терещук Олеся , 11

Кузьменко Ксения, 7б

Тягущева Дарья, 5а

Тихомирова ТН

Участие

Краевая краеведческая викторина «Звёздный сын Земли», посвящённая 50-летию полёта в космос Ю.А. Гагарина

Гаргалык Виктория, 8а

Терещук Олеся, 11

Тихомирова ТН

-

3 место

Районные соревнования

Волейбол (дев)

Теннис

Шахматы

Легкая атлетика

команды

Федореев АВ

1 место

5 место

Краевые соревнования по баскетболу

баскетбол

Бондаренко Яна, 11 кл

Глуховская Виктория, 10 кл.

Терехина Виктория, 9 кл

Федореева АВ

3 место

За сборные района (без предварительного отбора) участвовали в  краевой спартакиаде школьников:  Паксеев Евгений, Резник Андрей, Бондаренко Яна, Глуховская Виктория, Терехина Виктория. (2 место по сельским районам края).

В  краевых турнирах участвовали:

         Для привлечения детей занятиям физической культуры и спорту при помощи отдела по физической культуры и спорту были организованы поездки на турниры по баскетболу 11 января  и подвижным играм 25 мая в п. Солнечный  где участвовали 54 ученика нашей школы.

Результаты участия в международном природоведческом

интерактивном конкурсе «Колосок».

Ф.И.О. уч-ся

Ф.И.О. учителя

класс

баллы

Куэьменко  Ксения

Флейтух О.П.

7

93%

Лукъянец  Андрей

Флейтух О.П.

8

68%

Шпилевая Дарья

Флейтух О.П.

7

63%

Ризелев  Егор

Флейтух О.П.

6

54%

Тиринчук Мария

Косолапова Г.С.

5

81%

Тягущева Дарья

Косолапова Г.С.

5

78%

Анализ итоговой аттестации.

Итоговую аттестацию за курс основной школы в этом году проходило 37/3зпр/1уо ученик.   Итоги экзаменов за курс основной школы приведены в таблице.

Результаты года

Результаты экзамена

Ф.И.О. учителя

% успеваемости

% качества

знаний

% успевае-

мости

% качества

знаний

Русский язык 9а

100

32

100

78

Шевченко ИГ

Русский язык 9б

100

10

89

37

Шевченко ИГ

Алгебра  9а

100

42

100

33

Сергиенко НА

Алгебра  9б

100

24

100

0

Сергиенко НА

Биология

100

82

100

25

Резелева ГМ

География

100

60

100

30

Флейтух ОП

Обществознание

100

50

100

36

Федореева АВ, Г

История России

100

80

100

80

Федореева АВ

Физическая культура

100

75

100

50

Федореев АВ

Физика

100

75

89

25

Онегова ТН

Английский язык

100

100

100

100

Ризелева ИН

Технология

100

67

100

100

Непомнящий СВ

ОБЖ

100

66

100

33

Тихомиров НТ

Литература

100

100

100

100

Шевченко ИГ

Предметы

Подтвердили годовую отметку

Чел/%

Ниже годовой отметки

Чел/%

Выше годовой отметки

Чел %

Русский язык 9а

9 (47%)

1 (6%)

9 (47%)

Русский 9б

14 (67%)

2 (9%)

5 (24%)

Алгебра  9а

17 (88%)

1  (6%)

1 (6%)

Алгебра 9б

18 (86%)

3 (14%)

-

Биология

9 (32%)

18 (65%)

1 (3%)

География

7 (70%)

3 (30%)

-

Обществознание

10 (7%)

2 (14%)

2 (14%)

История

1 (20%)

3 (60%)

1 (20%)

Физическая культура

2 (50%)

2 (50%)

-

Физика

3 (25%)

8 (67%)

1 (8%)

Английский язык

1 (100%)

-

-

ОБЖ

1 (33%)

2 (67%)

-

Технология

1 (100%)

-

-

Литература

1 (100%)

-

-

В этом году итоговую аттестацию за курс полной средней школы проходило 18 человек.  

В связи с  положением по ГИА выпускники 2010-2011 учебного года  сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку и математике. Кроме этого 6 человек сдавали физику, 7 человек – обществознание, 2 человека – историю, 2  человек  - биологию, 2 человека географию в формате ЕГЭ.

По всем предметам выпускники 11 класса показали 100% успеваемость. Один учащийся закончил школу с серебряной медалью и один учащийся  с золотой медалью.        

2.3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЫ.

Администрация:

директор школы  - Федоров Владимир Михайлович

стаж работы - 39 лет, стаж работы в этой школе директором 32 год, директор высшей квалификационной  категории, «Отличник  просвещения».

Заместитель  директора по УВР – Моисеенко Валентина Ивановна

стаж работы 25 года, стаж работы в этой школе заместителем директора 13 лет, заместитель директора высшей  квалификационной категории, учитель высшей квалификационной категории.

Заместитель  директора по ВР – Тихомирова Тамара Николаевна

стаж работы 33 года, стаж работы в этой школе заместителем директора 26 лет, заместитель директора высшей квалификационной категории, учитель первой квалификационной категории, «Отличник  просвещения».

Особенности управления школой.

Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функций директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, педагогический совет, научно-методический совет,  Совет старшеклассников.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством  Российской федерации и Уставом школы на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления.

Коллективным органом общественно-профессионального самоуправления является педагогический совет. В управление школой включен орган ученического самоуправления  -  Совет старшеклассников.

Непосредственное управление школой осуществляет директор.

В 2009 году в школе создан Управляющий совет, государственно-общественный орган управления с широким кругом управленческих полномочий.

Целями деятельности Управляющего совета являются:

1. Всемерное содействие в воспитании подрастающего поколения в духе любви к родному краю, его истории, традициям и культуре, пропаганда здорового образа жизни и других общечеловеческих ценностей.

2. Распространение и совершенствование передового опыта и идей в сфере воспитания и развития обучающихся.

3. Привлечение общественного внимания к проблемам детства.

4.Создание единого педагогического пространства, обеспечивающего полноценные условия для саморазвития личности всех участников образовательного процесса.

5. Оказание помощи родителям и учащимся в решении образовательных, воспитательных, социальных, психологических и других проблем.

6. Поддержание и укрепление материально-технической базы школы.

2.4. ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ.

     «Конечная цель всякого воспитания – воспитание самостоятельности посредством самодеятельности». Самоуправление охватывает учащихся всех классов через деятельность в направлениях: «Наш дом», «Милосердие», «Ученик», «Олимпиец», «Колорит», «Затейник», а также детскую организацию «Планета Ритм». Управление осуществляется группой активистов, объединённых в созвездие «Лидер». Определены функции каждого направления, действуют символы- атрибуты органов самоуправления: гимн, флаг, законы, которые были разработаны на конкурсной основе. Для создания единого образовательного пространства определены основные формы работы, найдены партнёры, спрогнозированы результаты деятельности. Налажена работа «Штаба порядка».

Система ученического самоуправления позволяет учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе  и не только вечеров и дискотек, которые в этом году организовывались и проводились самими учащимися. В течение учебного года хорошо подготовили и провели следующие мероприятия:

      Особое внимание уделяется патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся, ведь важнейшей педагогической задачей является воспитание гражданина и патриота Отечества.

      Постоянно ведется работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям. Классные коллективы организуют поздравления к праздникам.  Созвездие «Милосердие» организует работу  волонтёров для оказания помощи  пожилым людям, творческие коллективы «Арлекина», «Душечка»  выступают с концертами перед ветеранами в школе в День пожилых людей, в День Победы. Такие встречи стали традицией школы.

     Традиционно  в школе проводятся следующие мероприятия:

Сентябрь  был объявлен месячником  «Терроризм – враг всех народов», который начался с Вахты памяти жертвам терроризма. Был организован Пост «Свеча Памяти» и молодёжная акция «Журавлик Надежды»: на уроке мира была изготовлена гирлянда журавликов и возложена у монумента Славы.

В данном учебном году учащиеся школы в четвёртый раз приняли участие в кустовой военно-спортивной игре «Разведчики». В игре каждый из участников стремился к личному успеху. Каждый игрок принес в копилку своей команды хороший спортивный результат. Лучший стрелок – Волокитина Наталья, 11 класс. Не было равных Клопотовскому Евгению - он  был первым  в конкурсе командиров. Самая умная в мозговом штурме оказалась Терещук Олеся.  

Сохраняя традиции и преемственность поколений,  в школе ежегодно проходит февральский месячник  военно-патриотического воспитания.

В течение месяца проверялось всё: сила, ловкость, смекалка, выносливость, умение шутить и веселиться. На уроках Мужества вспоминали героев различных войн, выражали слова благодарности за ратные подвиги ветеранам, труженикам тыла, 15 февраля  говорили о выводе советских войск из Афганистана. Традиционная акция «Открытка воину» прошла с творческим подъёмом, ребята  с сердечной теплотой желали воинам-землякам счастья, успехов в боевой подготовке, мирного неба.  

      В рамках  военно-спортивного  месячника в феврале прошли конкурсы: «Аты-баты, шли солдаты», «К защите  Родины готов»; парад юнармейцев «Браво ребятушки». Были     организованы встречи с ребятами, которые отслужили в армии, «Сегодня ученик – завтра солдат»,  «Готовься к защите Родины» - так назывались встречи старшеклассников с бывшими воинами.  

«В здоровом теле – здоровый дух»

 В школе созданы условия для получения необходимых знаний и умений по физической подготовке и безопасности жизнедеятельности, для формирования понятия «здоровый образ жизни».

В 2010-2011 учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной сред в рамках программ «Подросток» и «Здоровье и образование».  В школе  проводились единые Уроки здоровья, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака,  Всемирному Дню здоровья, Европейской Недели  иммунизации.    

 «Проблема семьи – проблема школы»

          Цель данного раздела программы: налаживание плодотворных связей между семьёй и школой, усиление роли семьи в формирование жизненной позиции ребёнка. На хорошем уровне прошло общешкольное родительское собрание «Семья и школа: нравственный климат семьи и формирование личности ребёнка»

Стала традиционной творческая выставка «Моя мама – самая лучшая», праздники по параллелям «Загляните в мамины глаза», посвящённый Дню матери – всё это прошло в рамках Дня открытых дверей в школе.  Классные руководители проводят родительские всеобучи по параллелям:

         

 «Всякое знание превращай в деяние»

В ходе реализации воспитательной работы по познавательному  направлению проведен Парад наук, включающий  4 предметные  недели (начальной школы; обществознания, естествознания;  математики, физики, информатики;  русского языка и литературы, иностранного языка).  Были использованы такие формы работы, как  игры, турниры, брейн-ринги, викторины, конкурсы, литературные гостиные.  Интересно и содержательно прошли познавательные игры по математике, КТД  «История моей улицы – история моей страны», конкурс юных поэтов, вечер авторской песни, фестиваль иностранной песни.  Учащиеся школы  участвуют во Всероссийских, краевых, районных  играх и конкурсах.

Результаты деятельности:

1. Краевой фестиваль-конкурс «Новые имена Хабаровского края»

 Номинация «Изобразительное искусство»

Гаргалык Виктория Николаевна – участие в выставке картин в краевом музее искусств

Белугина Марина Владимировна

Венидиктова Алина Андреевна

Катков Сергей Владимирович - участие в выставке картин в краевом музее искусств

2.Конкурс детских творческих работ «Природа и фантазия»

«Живопись и графика»;

Якименко Ольга, 2-а класс – 1 место

Венидиктова Алина, 7-б класс – 2 место

Белугина Марина, 7-б класс – 3 место

«Художественное вырезание»

Кузьменко Ксения, 7-б класс – 1 место

Морозова Анастасия, 4-б класс – 2 место

Волокитина Наталья, 11 класс – 3 место

3. Районный конкурс «Ученик года – 2011»

Терещук Олеся, 11 класс – 3 место

4. Краевой он-лайн конкурс «Год российской космонавтики»

Гаргалык Виктория – 18 место

Терещук Олеся – 31 место

Кузьменко Ксения

Тягущева Дарья

5. Краевая краеведческая викторина «Звёздный сын Земли», посвящённая 50-летию полёта в космос Ю.А. Гагарина.

Гаргалык Виктория

Терещук Олеся

6. Районный конкурс «Новое поколение»

Популяризация ЗОЖ и стиля жизни в молодёжной среде.

7. Районный конкурс музеев, музейных комнат – 1 место

 8. Районный конкурс стендов и уголков государственной символики.

                     Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие их творческого мышления, художественных способностей осуществляется через работу студий. Ребята из театральной студии «Лукоморье», руководитель  Тиринчук Г.С., – принимают активное участие в концертах, конкурсах, агитбригадах. Руководитель изостудии «Акварель» - Михайлова Е.В. учит видеть прекрасное в окружающей жизни, совершенствует изобразительные способности. Её воспитанники принимают участие в районных, краевых конкурсах, регулярно проводятся творческие выставки в школе.

3. ОСНОВНЫЕ ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2011-12 УЧЕБНЫЙ ГОД.

 Учитывая потребности учащихся и их родителей намечены следующие приоритетные направления работы школы  на  2011-2012 учебный год:

Методическая тема школы: «Развитие ключевых компетенций».

Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Задачи:

            на основе нравственных установок и моральных норм;

Приоритетные направления:

Для дальнейшего развития воспитательной системы школы, в 2011-2012 учебном году необходимо искать новые пути и формы воспитательной работы.

 

Воспитательные задачи на 2011 – 2012 учебный год

реализация цели и задач Программы развития «Школа ключевых компетенций»