ABSTRACT

NOMBRE DE LA PONENCIA: Los cambios tecnológicos digitales: ¿cómo optimizar su inserción en las escuelas?. Proyecto de integración de áreas “Bibliotecas Escolares” – “Idioma Extranjero –Inglés”

INTRODUCCIÓN:

        Los veloces cambios producidos en la sociedad de la cual formamos parte demanda de los supervisores del sistema educativo de la CABA que nuestras funciones de asesoramiento, seguimiento y evaluación coadyuven a que las modificaciones del contexto social ingresen  a las instituciones educativas como un aporte que sume su contribución a la historia institucional. Asimismo, es nuestra tarea asegurar que los lineamientos educativos del marco macropolítico puedan instalarse en el nivel de la micropolítica con una concreción real que trascienda el horizonte meramente declarativo

        Al hacerse presentes las nuevas tecnologías digitales en las escuelas, éstas traen aparejado un cambio de paradigma. No obstante, la presencia de los recursos “per se” son condición necesaria, pero no suficiente, para que se instalen y se desarrollen las verdaderas transformaciones.

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO:

FUNDAMENTACIÓN:

        Consideramos enfáticamente que la implementación del recurso digital no asegura de por sí la adquisición de aprendizajes significativos. Es aquí donde el accionar del docente mediante “la construcción del andamiaje” (en términos vygotzkianos) cobra sentido. Será a través de la intervención didáctica que se propiciarán situaciones donde los niños se apropien de los interrogantes y donde puedan hipotetizar sobre sus causas para luego proponer diversas alternativas de respuesta.

ACCIONES DESARROLLADAS        

        Desde el inicio del proyecto conjunto en el año 2007, hasta el presente, ambas supervisiones han ido realizando acciones tales como:

RESULTADOS OBTENIDOS:

CONTEXTUALIZACIÓN:

        Descripción de la experiencia llevada a cabo durante el ciclo lectivo 2010 a cargo de la maestra de inglés de la Esc. 18/5º (afectada al “Proyecto Quinquela”) al frente de alumnos del primer nivel

INTEGRANTES DEL PANEL: