Автор проекта | ||||
Фамилия, имя отчество | Смолин Анатолий Владимирович Воронина Ольга Александровна | |||
Регион | Челябинская область | |||
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | г. Челябинск | |||
Номер и/или название школы/ОУ | МОУ ДПО «Учебно-методический центр г. Челябинска» | |||
Описание проекта | ||||
Название темы вашего учебного проекта | ||||
Три закона Ньютона | ||||
Краткое содержание проекта | ||||
Проект создан для проведения уроков по изучению законов Ньютона, в результате которых учащиеся изучат 3 закона Ньютона и найдут примеры применения законов в реальной жизни (где проявляются Законы). В интересной форме поможет обобщить и закрепить знания полученные на уроках физики, научит видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни, расширит кругозор учащихся. | ||||
Предмет(ы) | ||||
Физика, Информатика | ||||
Класс(-ы) | ||||
10 кл. | ||||
Приблизительная продолжительность проекта | ||||
3 урока, 2 недели | ||||
Основа проекта | ||||
Образовательные стандарты | ||||
Освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;овладение умениями использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами; воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры. | ||||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||||
После завершения проекта учащиеся смогут назвать примеры действия каждого закона в жизни, применение законов Ньютона в различных областях знания, объяснять физическую сущность законов, наглядно продемонстрировать действие законов, разработать презентацию на индивидуальную тему и защитить ее перед классом. | ||||
Вопросы, направляющие проект | ||||
Основополагающий вопрос | Какое применение находят законы Ньютона в нашей жизни? | |||
Проблемные вопросы учебной темы | 1. Что такое яблоко Ньютона? 2. Как развивалась механика? 3. Что такое столпы механики? 4. Как помогает механика решать задачи повседневности?. 5. Почему некоторые тела движутся, а некоторые находятся в состоянии покоя? | |||
Учебные вопросы | Формулировки и формулы законов Ньютона. Практическое применение Законов. | |||
План оценивания | ||||
График оценивания | ||||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
Подготовить реферат о Ньютоне. Провести беседу о Законах физики, обсудить позиции и взгляды учеников на те или иные проявления законов в жизни. | Обсуждение примеров из жизни. Проверка знаний формул и формулировок. Поэтапная проверка выполнения алгоритм проекта. Консультации по возникающим вопросам. | Проверка теории: тестирование. Проверка практики: Итоговый проект с демонстрациями применения законов Ньютона в жизни (не менее 1 примера на каждый Закон). | ||
Описание методов оценивания | ||||
Сведения о проекте | ||||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
Умение создать презентацию, работать с интернет источниками. | ||||
Учебные мероприятия | ||||
1. Погружение в проект (фильм о Нютоне), 2.»Мозговой штурм» 3. Работа в микрогруппах. | ||||
Материалы для дифференцированного обучения | ||||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Шаблон презентации, индивидуальные консультации, устный опрос. | |||
Ученик, для которого язык преподавания не родной | ||||
Одаренный ученик | Подготовка фильма о Ньютоне, разработка презентации без шаблона, учебная помощь с адресами в Интернет. Назвать фильмы и эпизоды, в которых проявляются Законы Ньютона. | |||
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||
Фотоаппарат, компьютеры, принтер, цифровая камера, интернет соединение. | ||||
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовый редактор, мультимедийные системы | ||||
Материалы на печатной основе | Учебники, лабораторные пособия | |||
Другие принадлежности | ||||
Интернет-ресурсы | Википедия Биография Ньютона:http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD,_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B0%D0%BA Википедия Законы Ньютона: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 | |||
Другие ресурсы |