UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS
ESCUELA DE ENFERMERIA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA II
Curso: 2º año
Año: 2006
Hs. semanales: 3
Hs. cuatrimestrales: 45
Esta materia se integra a la currícula del tercer año de la carrera de Licenciatura en Enfermería, con el objetivo principal de contribuir, desde su especificidad, a una formación integral del enfermero. La enseñanza de la psicología contribuye a desarrollar una sólida formación teórico- práctica así como instrumental y actitudinal.
La particularidad de esta asignatura consiste en tomar como objeto de estudio al propio sujeto en su calidad de emergente histórico- social, motivando la investigación- acción consigo mismo y con los otros. En el proceso de enseñanza- aprendizaje se prioriza la actividad del alumno y sus capacidades e intereses más que la mera acumulación de conocimientos.
La función docente reside en ubicarse como guía u orientador del proceso educativo, aportando aquellas herramientas conceptuales y técnicas que se consideran pertinentes y que ofrezcan una mayor potencialidad explicativa y creativa.
Acercar al estudiante al reconocimiento de las leyes de determinación y producción de la subjetividad y de los procesos de salud- enfermedad, es brindarle elementos para una mejor comprensión de los ámbitos en los que se desempeña actualmente como estudiante y de los que ocupará como profesional.
El intercambio de opiniones, debate y análisis de los contenidos apuntan al desarrollo de una actitud reflexiva y fundamentada hacia los mismos, actitud que se hace extensiva a la pregunta sobre la función del enfermero como agente social de salud en su cualidad de agente de cambio y promotor de una adaptación activa a la realidad.
En síntesis, partiendo de los saberes previos, el conocimiento compartido y el intercambio de significados harán posible desarrollar un proceso de aprendizaje consistente en la transformación dialéctica de pensamientos y creencias, de modo tal que el saber experiencial y el saber académico y científico conformen una estructura integrada y coherente. Se apuntará a potenciar la cualidades grupales que posibilitan el intercambio democrático y la producción social de los conocimientos.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVOS GENERALES:
METODOLOGÍA:
Se considera a la realidad historica y dialectica, por tanto se la aborda como totalidad no fragmentada. El objeto de conocimiento es una construcción social producto de una reflexión-acción que hacen los hombres y en ese proceso los hombres y la realidad se transforman.
El conocer exige la ruptura y superación de múltiples obstáculos (prejuicios, temores, reduccionismos, etc.)
Una concepción del conocimiento como praxis en relación a una realidad histórica, ubicada en un tiempo y espacio determinados, conduce a una investigación participativa donde profesores y alumnos son sujetos que investigan la realidad de la que forman parte, por lo tanto objeto de su propia investigación.
Por lo planteado se proponen estrategias metodológicas de aprendizaje grupal, como un modo de hacer manifiestos los conflictos y las contradicciones que genera el propio conocimiento, y como posibilitador de los procesos de cooperación, comunicación, y aprendizaje.
ACTIVIDADES:
Se proponen las siguientes actividades:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Oral permanente.
Del proceso y del producto.
De comprensión y análisis reflexivo.
De actitudes y contenidos
De los tiempos planificados
De los recursos.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Composición escrita individual y grupal.
Identificación de situaciones relacionadas con los conceptos.
Resolución de guías de autoestudio.
Resolución de cuestionarios de análisis de textos, películas, literatura.
Exposición en paneles
CONTENIDOS
UNIDAD I
EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD
CONTENIDOS:
Analizados desde los aportes de la psicología social (P. Riviére, Ana P. de Quiroga) y la perspectiva sistémica (S. Minuchin, P. Watzlawick).
BIBLIOGRAFÍA:
EL PROCESO TERAPÉUTICO
CONTENIDOS:
Desde la conceptualización: Rol-Persona-Campo de trabajo, como aspectos interdependientes.
BIBLIOGRAFÍA:
EL IMPACTO DE LA ENFERMEDAD EN EL GRUPO FAMILIAR. ABORDAJE DESDE EL ROL Y LAS INSTITUCIONES.
CONTENIDOS:
Abordadas desde situaciones ilustrativas tanto individuales como grupales o institucionales.
BIBLIOGRAFÍA:
5