Возьмите чашу терпения, влейте туда полное сердце любви,

бросьте две пригоршни щедрости, плесните туда же юмора,

посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё

это хорошенько перемешайте, потом намажьте на кусок

отпущенной вам жизни и предлагайте всем, кого

встретите на своём пути…

 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ  ТЕХНОЛОГИЙ В  НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

  Современный педагог должен хорошо ориентироваться не только в своей предметной области, но и владеть современными педагогическими технологиями, уметь работать в информационном пространстве,

Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе следует понимать не обучение  «основам информатики», а комплексное преобразование «среды обитания» учащегося, создание новых средств для его развития и активной творческой деятельности.

Использование компьютера на уроках в начальной школе способствует развитию устойчивого внимания, повышению мотивации к учебе. Компьютер дает учителю новые возможности, позволяя вместе с учащимися получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой воображения, раздвигая стены школьного кабинета, но с помощью информационно-коммуникационных технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир. Поэтому в начальной школе используются информационные технологии в работе по следующим направлениям:
- написание и использование раздаточного и дидактического материала, тестов;
- использование электронной энциклопедии Кирилла и Мефодия на уроках чтения, ознакомления с окружающим миром;
- использование CD-дисков на внеклассных мероприятиях.

- использование презентаций на уроках и внеклассных мероприятиях

Перечисленные возможности компьютера могут способствовать не только обеспечению первоначального становления личности ребенка, но и выявлению, развитию у него способностей, формированию умений и желания учиться, созданию условий для усвоения в полном объеме знаний и умений.

Компьютер в обучении младшего школьника должен стать обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды. Ведь именно в этом возрасте происходит интенсивное развитие умственных способностей ребенка, закладывается фундамент его дальнейшего интеллектуального развития. Такое понимание использования компьютера имеет гуманитарный развивающий характер.

На этапах урока, когда основное обучающее воздействие и управление передается компьютеру, учитель получает возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у учащихся, как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, самостоятельный поиск. Это позволит учителю проектировать собственную деятельность по управлению и постепенному развитию творческого отношения учащихся к учению.

При организации урока с применением современных технических средств обучения мы  учитываем, что продолжительность непрерывных занятий на компьютере для детей 6–11 лет составляет не более 15 минут. Следует отметить, что на уроках, которые проводятся учителями начальных классов в соответствии с Концепцией информатизации начальной школы положительный образовательный и психологический эффект достигается в результате оптимального сочетания традиционных методов обучения и применения электронных учебных материалов.

Но не только в получении учениками глубоких знаниий видят свою работу учителя начальных классов. Их ученики должны быть коммуникабельными, веселыми, здоровыми, разносторонне развитыми, патриотами своей страны. Поэтому презентации мы используем и при проведении  внеклассных мероприятий, таких как «Интеллектуальный день в начальной школе», «Фестиваля наук» проведение праздников, стали неотемлимой частью учебно-воспитательного процесса учеников начальной школы

Способов применения информационных технологий, способствующих развитию творчества, много:  компьютерное конструирование, моделирование

Педагогическая практика  показывает реализуемость этого в методике начального обучения

Используем мы компьютер при проведении родительских собраний.

Учащиеся и родители положительно оценивают применение компьютера на уроках, так как дети с удовольствием работают  с учебным материалом. Уменьшается число дидактических затруднений. Учитель в любой момент может скорректировать процесс обучения. Расширяется представление об окружающей действительности. Формируются навыки самоконтроля и самообразования.  


Конец формы

Внеурочное применение компьютера в начальной школе, например, на занятиях в кружке, можно организовывать не ранее чем через час после окончания уроков. Такие занятия, а также использование компьютера для самостоятельной работы следует проводить не чаще чем два раза в неделю продолжительностью не более часа. Причем через каждые 15 минут необходимо делать перерыв для проведения гимнастики для глаз и осанки.