Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №4 г. Орла
Не допустить беды
Рекомендательный список литературы
по вопросам здорового образа жизни
для руководителей детского чтения.
Школьная библиотека
Разбудить, укрепить в человеке человеческое…»
Николай Машовец
Одна из самых серьёзных и важных тем сегодняшнего дня – «Алкоголизм, наркотики и дети». Увы, эти два слова, само сочетание которых кажется противоестественным, всё чаще используются вместе. О детской наркомании и алкоголизме пишут газеты и журналы, этой теме посвящаются радио- и телепередачи, снимаются фильмы… Пристальное внимание к проблеме вполне объяснимо – рост числа курящих, злоупотребляющих психоактивными веществами и наркоманов не может не тревожить.
Одурманивающие вещества широко распространены в молодёжной среде, и достать их не составляет труда. Поэтому и в плен к дурману всё чаще попадают совсем юные. Интерес же к одурманиванию возникает ещё раньше, подготавливая почву для реальной встречи с наркотиком.
А теперь мы предлагаем вам ответить на следующие вопросы:
Знаете ли вы наверняка, что никто из ваших учеников не употреблял алкоголь или наркотики?
Уверены ли вы в том, что никому из них завтра не будет предложен наркотик? А если ваши подопечные всё же попадут в столь сложную ситуацию, сумеют ли они правильно повести себя и избежать знакомства с дурманом?
Можете ли вы утверждать, что все ваши ученики крайне негативно относятся к наркотикам и никогда не поддадутся соблазну испытать на себе их действие?
И если у вас возникло хотя бы небольшое сомнение при выборе вариантов ответа, то эти книги для вас!
В настоящем пособии даны основные сведения о причинах курения детей и подростков и показаны пути и методы борьбы с этой вредной привычкой.
Книга содержит 12-часовой курс «Мой выбор». В основе данного курса лежит открытая позиция педагога, в соответствии с которой учитель, проводящий урок, не настаивает на правильном ответе ученика, не требует от него обязательного положительного выбора. Главное – дать каждому ученику максимально полную информацию о последствиях того или иного варианта выбора, возможность сделать свой собственный выбор, а также принять на себя ответственность за его последствия.
Книга может быть использована педагогами как модульный курс или часть курса гражданского образования в 8-9-х классах средней школы.
В пособии рассматриваются проблемы профилактики вредных привычек и формирования ценностного отношения к здоровью у младших школьников. Предлагаются подробные методические рекомендации, которые помогут педагогам организовать занятия с детьми.
В книге рассматриваются проблемы профилактики вредных привычек, даются методические рекомендации, которые помогут родителям организовать занятия с ребёнком дома.
Пособие предназначено для обучения и специалистов в области образования методам диагностики потребления психоактивных веществи ориентировано на лекционно–семинарскую форму проведения занятий. Пособие включает в себя также некоторые справочные материалы и 10 слайдов по обсуждаемой теме. Слайды упакованы в кляссер и имеют маркировку от А до Л. Маркировка проставлена в левом нижнем углу изображения.
Пособие включает руководство в виде брошюры и набор из 30 слайдов с иллюстрациями, схемами и диаграммами. Слайды упакованы в кляссеры и имеют цифровую маркировку от 1 до 30. Маркировка проставлена в правом нижнем углу изображения. Пособие для работы с подростками предназначено для общеобразовательных школ.
Пособие содержит методические рекомендации по проведению тренинговой социально-психологической программы первичной профилактики в образовательных учреждениях.
В руководстве изложены методические основы программ антинаркотической профилактической работы с несовершеннолетними групп социального риска. Оно предназначено для специалистов различных социальных практик – школьных психологов, социальных психологов, социальных работников. Содержащиеся в руководстве современные представления о комплексной и системной антинаркотической профилактике могут использоваться для обеспечения антинаркотической и психопрофилактической работы специалистами на основе методов междисциплинарного подхода.
Данное пособие предоставляет методическое и наглядное обеспечение для проведения мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровье человека, профилактику употребления психоактивных веществ (ПАВ) в общеобразовательных учреждениях со школьниками разных возрастов.
Комплект содержит:
В данном пособии изложены основные теоретические аспекты первичной профилактики аддиктивного поведения у несовершеннолетних за рубежом. Представлен исторических экскурс становления профилактической деятельности в некоторых западных странах, а также состояние проблемы борьбы с наркозависимостью на современном этапе.
Игровые занятия и упражнения – наиболее эффективный путь решения школьных проблем. Они способствуют развитию мышления, улучшению навыков общения, созданию коллектива.
Книга состоит из трёх глав: «Мостик дружбы» - игровые занятия для детей младшего школьного возраста; «Мозговой штурм» - игры для подростков и юношества; «Психоэнергетический зонтик» - психотехнические упражнения для учителей. Как видите, авторы не забыли и о педагогах. Ведь от того, как чувствует себя учитель, зависит его отношение к ученикам, коллегам и своему труду.
Наглядно-методическое пособие включает руководство в виде брошюры и разнообразный наглядный материал в виде транспарантов, постеров, раздаточных карточек и т.д.
В книге рассматривается вопрос предупреждения пьянства и алкоголизма в подростковом возрасте, даются рекомендации, с чего следует начинать антиалкогольную работу, по каким признакам можно установить повышенную заинтересованность подростка в алкоголе, как работать с так называемым «угрожаемым контингентом».
В книге рассматриваются социальные проблемы наркомании среди молодёжи, анализируются причины и тенденции, даётся информация об образе жизни наркоманов и их демографическая характеристика.
Пособие представляет собой систему занятий по развитию жизненно важных навыков. Его разделы посвящены развитию отдельных групп навыков
но все занятия объединены общими психолого-педагогическими принципами, диктующими необычную для школьного обучения форму проведения. Новой является система занятий, посвящённых ознакомлению родителей с целями, методами и приёмами развития жизненно важных навыков у детей.
В книге рассматривается природа наркотизма, причина употребления наркотиков детьми. Предлагаются метода профилактики наркотизма, даются практические советы, как помочь школьникам, имеющим опыт наркотизации. Предлагаются варианты тренинговых занятий, ролевых игр, которые можно использовать в работе с детьми.
Пособие может использоваться педагогом в работе с учащимися 7-8 классов как дополнительный материал к пособию «Педагогическая профилактика наркотизма школьников». Здесь предложены 4 творческих проекта («Я социолог», «Я психолог», «Я менеджер», «Я режиссёр»), в которых подросткам предлагается самим стать организаторами профилактической работы в школе.
Книга содержит сведения о вредных привычках школьников и рекомендации по их профилактике. Вредные привычки рассматриваются как проявления психического дискомфорта ребёнка. Поэтому, анализируя причины нарушения поведения у подростков, формы проявления нарушения поведения, авторы подчёркивают, что борьба с вредными привычками и их профилактика – совместное дело врачей и педагогов.
Методические материалы предназначены для специалистов органов управления образованием, администраторов образовательных учреждений по организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами с использованием элементов современного менеджмента. Примерная программа обучения, предложенная специалистам, способна обогатить систему управления в области профилактической деятельности образовательных учреждений проектными технологиями.
В руководстве представлены социальные и психологические механизмы адаптации и дезадаптации детей в различных сферах их жизнедеятельности (семья, школа, досуг) и базовые современные методы неклинической консультативной, психокоррекционной реабилитационной помощи, а также рассмотрены новейшие разработки в этих областях.
В книге представлен вариант системы образовательной практики. В основу системы положен авторский подход к профилактике в условиях школы. Книга содержит лекционный материал, описание трениннговых процедур и упражнений, хрестоматийный материал, а также оригинальные диагностические методики, предназначенные для оценки эффективности реализуемых профилактических программ.
В руководстве представлена целостная система организации и оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Сформулированы закономерности возрастного развития школьников, на основании которых обоснована рациональная организация учебного процесса на разных этапах обучения. Предложены конкретные методики комплексной (качественной и количественной) оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений.
В книге вы найдёте апробированные методики, анкеты, темы для дискуссий на классных часах и родительских собраниях, рекомендации, советы специалистов: психологов, наркологов, ваших коллег – учителей; они станут руководством к действию, стимулом в непростом и чрезвычайно важном деле воспитания подрастающего поколения.
Программа включает примерные сценарии 12 занятий, призванных поэтапно формировать у старшеклассников позитивные социальные установки по отношению к компонентам здорового образа жизни. Ключевым моментом, инициирующим обсуждение тем в рамках программы, являются материалы видеопередач, подготовленные «Центром социального развития и информатизации», а также информация для ведущего, которая поможет в подготовке к занятиям.
Учебное пособие содержит историко-правовые материалы для проведения занятий по обществоведческим и правовым дисциплинам, основам безопасности жизнедеятельности, биологии, а также для воспитательных бесед со школьниками.
В сборник вошли научно-методические материалы, подготовленные Министерством образования РФ, имеющие стратегическое значение в осуществлении антинаркотической профилактической и реабилитационной работы среди несовершеннолетних и молодёжи.
В книге освещено современное состояние практической работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Приведены примеры отдельных профилактических программ, направленных на разные адресные группы: несовершеннолетних различных возрастных периодов, специалистов, родителей. Освещены вопросы подготовки молодёжных лидеров в проведении профилактической работы с подростками.
В руководстве представлен обзор психолого-педагогических особенностей основных групп социального (беспризорные и безнадзорные, «социальные» сироты) и социально-биологического риска (с задержкой психического развития, умственной отсталостью), различные формы агрессивного, девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения этих групп детей и подростков, их профилактики и коррекции.
В руководстве предпринята первая попытка представить, охарактеризовать, систематизировать используемые сегодня средства обучения, проанализировать их значение в процессе профилактики, выделить ряд рекомендаций по их созданию и использованию. В книге также представлены рекомендации для учителей по проведению профилактической работы на уроках природоведения, биологии, математики, географии, литературы и во внеклассной работе школы.
В настоящей работе продолжен сравнительный анализ теоретических и прикладных моделей профилактики отклоняющегося поведения подростков и молодёжи. В первой части пособия рассматривается теоретическая модель воспитательно-образовательной программы профилактики. В качестве альтернативного предлагается восстановительный подход мультидисциплинарного коллектива учёных и специалистов Тюменского региона.
Основной акцент в программе «родительского всеобуча» делается на социальной адаптации подростков, профилактике наркомании, воспитании стрессоустойчивости. От творческого потенциала родителей, совершенствования воспитания в семье зависит, каким станет ребёнок, как сложится его судьба, кем он будет.
Настоящее руководство представляет собой систематизированный материал по проблемам профилактики в образовательной среде. В нем представлены современные теоретико-методологические основы профилактической деятельности в образовательном учреждении. Дана детальная оценка факторов риска приобщения к психоактивным веществам и формирования зависимости от них. Подробно описаны технологии организации ведения профилактической работы с детьми и подростками, с учётом их возрастных и индивидуально-психологических особенностей.
В руководстве представлены апробированные формы консультативной, коррекционной и социально-реабилитационной помощи семье при риске формирования зависимости от психоактивных веществ у несовершеннолетних членов семьи и комплексные подходы к коррекционной помощи детям, основанные на методах и средствах семейной психотерапии.
В руководстве представлены: теория и методология альтернативной наркотизации деятельности, базовые теоретические концепции профилактики, основные виды альтернативной активности, анализ современных отечественных программ профилактики злоупотребления психоактивными веществами, программы альтернативной профилактической активности.
В книге рассказано о реабилитационной программе «Перекрёсток».
Руководство состоит из двух частей – теоретической и практической. В первой части описаны основные факты и представлены теории и модели, которые лежат в основе программы «Ровесник – ровеснику». Кроме того, в этой части представлен взгляд авторов на предмет и суть профилактической работы. Во второй части содержится описание технологии, использованной авторами при организации программы на базе Центра профилактики наркомании г. Санкт – Петербурга.
Пособие знакомит с современными представлениями о пагубном влиянии алкоголя на здоровье человека и его потомство. В книге приведены данные о влиянии алкоголя на детей и подростков, о влиянии личности алкоголика на здоровье семьи, о развитии детей, родившихся с алкогольным синдромом, о влиянии алкоголя, наркотических и токсических средств на потомство. Даны рекомендации по ведению антиалкогольной работы.
В статьях, очерках журналистов, юриста, директора школы, инспектора по делам несовершеннолетних рассказывается о том, как общими усилиями семьи, школы, общественности воспитать непримиримое отношение подростков к употреблению алкоголя.
Авторы сборника показывают ошибки в воспитании, вскрывают причины, которые приводят к нарушению законов, дают положительные примеры работы с подростками.
В настоящем руководстве представлена разработка новых информационных средств обеспечения полипрофессионального подхода к активной антинаркотической психопрофилактической помощи детям и молодёжи из групп риска, а также приведены сведения по развитию различных аспектов дистанционного консультирования на основе Интнрнет-сети. На примере действующего сайта «Трудные дети» (www.otrok.ru) проведён анализ методических основ антинаркотической профилактической работы с использованием Интернет-ресурсов. Особое внимание уделяется методологии организации тематического сайта.
В книге представлены современные проблемы развития наркомании у подростков в России, их профилактики в образовательных учреждениях и в семье с помощью целевой комплексной программы «Без наркотиков».
Отвести беду, убедить подростков в том, что наркомания и токсикомания несовместимы со здоровым образом жизни, подорвать корни этих опасных социальных явлений – такова цель книги.