Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №4 г. Орла

Не допустить беды

       Рекомендательный список литературы

        по вопросам здорового образа жизни

        для   руководителей детского чтения.

                       

                           Школьная библиотека

         Разбудить, укрепить в человеке            человеческое…»

                                Николай Машовец

Одна из самых серьёзных и важных тем сегодняшнего дня – «Алкоголизм, наркотики и дети». Увы, эти два слова, само сочетание которых кажется противоестественным, всё чаще используются вместе. О детской наркомании  и алкоголизме пишут газеты и журналы, этой теме посвящаются радио- и телепередачи, снимаются фильмы… Пристальное внимание к проблеме вполне объяснимо – рост числа курящих, злоупотребляющих психоактивными веществами и наркоманов не может не тревожить.

Одурманивающие вещества широко распространены в молодёжной среде, и достать их не составляет труда. Поэтому и в плен к дурману всё чаще попадают совсем юные. Интерес же к одурманиванию возникает ещё раньше, подготавливая почву для реальной встречи с наркотиком.

А теперь мы предлагаем вам ответить на следующие вопросы:

Знаете ли вы наверняка, что никто из ваших учеников не употреблял алкоголь или наркотики?

Уверены ли вы в том, что никому из них завтра не будет предложен наркотик? А если ваши подопечные всё же попадут в столь сложную ситуацию, сумеют ли они правильно повести себя и избежать знакомства с дурманом?

Можете ли вы утверждать, что все ваши ученики крайне негативно относятся к наркотикам и никогда не поддадутся соблазну испытать на себе их действие?

И если у вас возникло хотя бы небольшое сомнение при выборе вариантов ответа, то эти книги для вас!

  1. Александров А., Александрова В. Курение и его профилактика в школе: Методическое пособие для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1996. – 95с.

В настоящем  пособии  даны основные сведения о причинах курения детей и подростков и показаны пути и методы борьбы с этой вредной привычкой.

  1. Ахметова И.Ф. и др.  Мой выбор: Учебно-методическое пособие для учителей средней школы. /Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К.; ред. Положевец П.Г. – М.: Вариант, 2003. – 120с. -  (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Книга содержит 12-часовой курс «Мой выбор». В основе данного курса лежит открытая позиция педагога, в соответствии с которой учитель, проводящий урок, не настаивает на правильном ответе ученика, не требует от него обязательного положительного выбора. Главное – дать каждому ученику максимально полную информацию о последствиях того или иного варианта выбора, возможность сделать свой собственный выбор, а также принять на себя ответственность за его последствия.

Книга может быть использована педагогами как модульный курс или часть курса гражданского образования в 8-9-х  классах средней школы. 

  1. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета кроме чёрного. Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников: Пособие для педагогов. - М.: Вентана-Граф, 2002. – 58с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В пособии рассматриваются проблемы профилактики вредных привычек и формирования ценностного отношения к здоровью у младших школьников. Предлагаются подробные методические рекомендации, которые помогут педагогам организовать занятия с детьми.

  1. Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. Все цвета кроме чёрного: Книга для родителей. - М.: Вентана-Граф, 2002. – 32с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В книге рассматриваются проблемы профилактики вредных привычек, даются методические рекомендации, которые помогут родителям организовать занятия с ребёнком дома.

  1. Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании: Наглядно – методическое пособие для                                                                  педагогов и родителей. – М.: Планетариум, 2003. – 35с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Пособие предназначено для обучения и специалистов в области образования методам диагностики потребления психоактивных веществи ориентировано на лекционно–семинарскую форму проведения занятий. Пособие включает в себя также некоторые справочные материалы  и 10 слайдов по обсуждаемой теме. Слайды упакованы в кляссер и имеют маркировку от А до Л. Маркировка проставлена в левом нижнем углу изображения. 

  1. Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании.  Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании: Наглядно – методическое пособие для проведения занятий с подростками 12-16 лет. – М.: Планетариум, 2003. – 95с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Пособие включает  руководство в виде брошюры и набор из 30 слайдов с иллюстрациями, схемами и диаграммами. Слайды упакованы в кляссеры и имеют цифровую маркировку от 1 до 30. Маркировка проставлена в правом нижнем углу изображения. Пособие для работы с подростками предназначено для  общеобразовательных школ.

Пособие содержит методические рекомендации по проведению тренинговой социально-психологической программы первичной профилактики в образовательных учреждениях.

  1. Вострокнутов Н.В. Антинаркотическая  профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска: Руководство для специалистов социальных практик. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 182с.

В руководстве изложены методические основы программ антинаркотической профилактической работы с несовершеннолетними групп социального риска. Оно предназначено для специалистов различных социальных практик – школьных психологов, социальных психологов, социальных работников. Содержащиеся в руководстве современные представления о комплексной и системной антинаркотической профилактике могут использоваться для обеспечения антинаркотической и психопрофилактической работы специалистами на основе методов междисциплинарного подхода.

  1. Ерхова Н.В., Климович В.Ю. День здоровья. Профилактика употребления ПАВ: Наглядно-методическое пособие для проведения внеклассной работы в общеобразовательной школе./ Н.В. Ерхова, В.Ю. Климович – М.: Центр Планетариум, 2005. – 35с. -  (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Данное пособие предоставляет методическое и  наглядное обеспечение для проведения мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровье человека, профилактику употребления психоактивных веществ (ПАВ) в общеобразовательных учреждениях со школьниками разных возрастов.

Комплект содержит:

  1. Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних: Учебно-методическое пособие.  /Под ред. Л.М. Шипицыной. – М.6 Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 101с.

В данном пособии изложены основные теоретические аспекты первичной профилактики аддиктивного поведения у несовершеннолетних за рубежом. Представлен исторических экскурс становления профилактической деятельности в некоторых западных странах, а также  состояние проблемы борьбы с наркозависимостью на современном этапе.  

  1. Иванов, Петров, Сидоров. Учитель – ученик: от сердца к сердцу: Игры и упражнения по социальной адаптации школьников. /Составитель С. Самсонова, ред. Е. Токаренко. – М.: Эфлакс, 2003. – 30с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Игровые занятия и упражнения – наиболее эффективный путь решения школьных проблем. Они способствуют развитию мышления, улучшению навыков общения, созданию коллектива.

Книга состоит из трёх глав: «Мостик дружбы» - игровые занятия для детей младшего школьного возраста; «Мозговой штурм» - игры для подростков и юношества; «Психоэнергетический зонтик» - психотехнические упражнения для учителей. Как видите, авторы не забыли и о педагогах. Ведь от того, как чувствует себя учитель, зависит его отношение к ученикам, коллегам и своему труду.   

  1. Климович В.Ю. Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма: Наглядно-методическое пособие для проведения занятий с детьми 8-10 лет. /Худ. А.Е. Смирнов, Т.А. Гнисюк, И.В. Ищенко – М.: Центр Планетариум, 2004. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Наглядно-методическое пособие включает руководство в виде брошюры и  разнообразный наглядный материал в виде транспарантов, постеров, раздаточных карточек и т.д.

  1. Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 77с.

В книге рассматривается вопрос предупреждения пьянства и алкоголизма в подростковом возрасте, даются рекомендации, с чего следует начинать антиалкогольную работу, по каким признакам можно установить  повышенную заинтересованность подростка в алкоголе, как работать с так называемым «угрожаемым  контингентом».

  1. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 159с.

В книге рассматриваются социальные проблемы наркомании среди молодёжи, анализируются причины и тенденции, даётся информация об образе жизни наркоманов и их демографическая характеристика.

  1. Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе: Пособие для классных руководителей. /Под ред. Н.П. Майорова. – СПб.: Образование – Культура, 2002. – 288с., прил. -  (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Пособие представляет собой систему занятий по развитию жизненно важных навыков.  Его разделы посвящены развитию отдельных  групп навыков

 но все занятия объединены общими психолого-педагогическими принципами, диктующими необычную для школьного обучения форму проведения. Новой является система занятий, посвящённых ознакомлению родителей с целями,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   методами и приёмами развития жизненно важных навыков у детей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

  1. Макеева А.Г. Не допустить беды. Педагогическая профилактика наркотизма школьников: Пособие для учителя. / Под ред. М.М. Безруких. - М.: Просвещение, 2003. – 191с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В книге рассматривается природа наркотизма, причина употребления наркотиков детьми. Предлагаются метода профилактики наркотизма, даются практические советы, как помочь школьникам, имеющим опыт наркотизации. Предлагаются варианты тренинговых занятий, ролевых игр, которые можно использовать в работе с детьми. 

  1. Макеева А.Г. Не допустить беды. Помогая другим, помогаю себе: Пособие для работы с учащимися 7-8 классов. /А.Г. Макеева; Под ред. М.М. Безруких. - М.: Просвещение, 2003. – 48с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Пособие может использоваться педагогом в работе с учащимися 7-8 классов как дополнительный материал к пособию «Педагогическая профилактика наркотизма школьников». Здесь предложены 4  творческих проекта («Я социолог», «Я психолог», «Я менеджер», «Я режиссёр»), в которых подросткам предлагается самим стать организаторами профилактической работы в школе.

  1. Матвеев В.Ф., Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 94с.

Книга содержит сведения о вредных привычках школьников и рекомендации по их профилактике. Вредные привычки рассматриваются как проявления психического дискомфорта ребёнка. Поэтому, анализируя причины нарушения поведения у подростков, формы проявления нарушения поведения, авторы подчёркивают, что борьба с вредными привычками и их профилактика – совместное дело врачей и педагогов.

  1. Менеджмент в профилактике злоупотребления психоактивными веществами: Материалы для специалистов органов управления образованием,  администраторов образовательных учреждений. /Под общей ред. С.А. Сенникова. – М., 2005. – 144с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Методические материалы предназначены для специалистов органов управления образованием, администраторов образовательных учреждений по организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами с использованием элементов современного менеджмента. Примерная программа обучения, предложенная специалистам, способна обогатить систему управления в области  профилактической деятельности образовательных учреждений проектными технологиями.

  1. Методическое обеспечение социального партнёрства при проведении профилактической и реабилитационной работы в семье: Руководство для работников системы образования. – М.: Вариант, 2005. – 360с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В руководстве представлены социальные и психологические механизмы адаптации и дезадаптации детей в различных сферах их жизнедеятельности (семья, школа, досуг) и базовые современные методы неклинической консультативной, психокоррекционной реабилитационной помощи, а также рассмотрены новейшие разработки в этих областях.

  1. Образование в области профилактики наркозависимости и других аддикций: Организационно-методическое пособие. /Хасан Б.И., Дюндик Н.Н., Федоренко Е.Ю., Кухаренко И.А., Привалихина Т.И.;  ред. И.А. Вейсинг. - М.: Вариант, 2003. – 334с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В книге представлен вариант системы образовательной практики. В основу системы положен авторский подход к профилактике в условиях школы. Книга содержит лекционный материал, описание трениннговых процедур и упражнений, хрестоматийный материал, а также оригинальные диагностические методики, предназначенные для оценки эффективности реализуемых профилактических программ.

  1. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений: Руководство для работников системы общего образования. - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 380с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В руководстве представлена целостная система организации и оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Сформулированы закономерности возрастного развития школьников, на основании которых обоснована рациональная организация учебного процесса на разных этапах обучения. Предложены конкретные методики комплексной (качественной и количественной) оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений.

  1. Открытый урок нашей общей тревоги: Книга – спутник педагога в организации антинаркотической профилактики в школе. – М.: Эфлакс, 2003. – 50с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В книге вы найдёте апробированные методики, анкеты, темы для дискуссий на классных часах и родительских собраниях, рекомендации, советы специалистов: психологов, наркологов, ваших коллег – учителей; они станут руководством к действию, стимулом в непростом и чрезвычайно важном деле воспитания подрастающего поколения.

  1. Правильный выбор: Программа формирования у старших подростков социальных установок на здоровый образ жизни. /Сост. С.М. Чечельницкая, А.А. Михеева, Д.А. Шалаева, Ю.В. Величкина. – М.: Фонд «Центр социального развития и информации», 2005. – 108с.

Программа включает примерные сценарии 12 занятий, призванных поэтапно формировать у старшеклассников позитивные социальные установки по отношению к компонентам здорового образа жизни. Ключевым моментом, инициирующим обсуждение тем в рамках программы, являются материалы видеопередач, подготовленные «Центром социального развития и информатизации», а также информация  для  ведущего, которая поможет в подготовке к занятиям.  

  1. Проблемы подросткового алкоголизма и курения: Учебное пособие. – Орёл, 2001. – 176с. (Библиотека учителя)

Учебное пособие содержит историко-правовые материалы для проведения занятий по обществоведческим и правовым дисциплинам, основам безопасности жизнедеятельности, биологии, а также для воспитательных бесед со школьниками.

  1. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами: Сборник методических материалов по проблеме профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодёжи. /Ред. В.И. Фомин. – М.: ACADEMIA  АПК и ПРО, 2002. – 270с. - (В помощь образовательному учреждению).

В сборник вошли научно-методические материалы, подготовленные Министерством образования РФ, имеющие стратегическое значение в осуществлении антинаркотической профилактической и реабилитационной работы среди несовершеннолетних и молодёжи.

  1. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в общеобразовательной среде: Сборник программ /Под науч. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Образование – Культура, 2003. – 384с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В книге освещено современное состояние практической работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в  образовательной среде. Приведены примеры отдельных профилактических программ, направленных на разные адресные группы: несовершеннолетних различных возрастных периодов, специалистов, родителей. Освещены вопросы подготовки молодёжных лидеров в проведении профилактической работы с подростками.

  1. Профилактическая работа с несовершеннолетними различных групп социального риска по злоупотреблению психоактивными веществами: Руководство для педагогов, психологов, социальных педагогов. /Под ред. Л.М. Шипициной, Л.С. Шпилени. - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 336с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В руководстве представлен обзор психолого-педагогических особенностей основных групп социального (беспризорные и безнадзорные, «социальные» сироты) и социально-биологического риска (с задержкой психического развития, умственной отсталостью), различные формы агрессивного, девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения этих групп детей и подростков, их профилактики и коррекции.

  1. Профилактика употребления психоактивных веществ среди учащихся общеобразовательных учреждений: Руководство по использованию наглядных средств обучения. /Под ред. Н.В. Ерховой. – М.: Вариант, 2005. – 176с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В руководстве предпринята первая попытка представить, охарактеризовать, систематизировать используемые сегодня средства обучения, проанализировать их значение в процессе профилактики, выделить ряд рекомендаций по их созданию и использованию. В книге также представлены рекомендации для учителей по проведению профилактической работы на уроках природоведения, биологии, математики, географии, литературы и во внеклассной работе школы.

  1. Региональные модели социально – педагогической профилактики ПАВ – зависимостей в молодёжной среде. /Под ред. С.С. Гиля. – М.: Вариант, 2005. – 166с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В настоящей работе продолжен сравнительный анализ теоретических и прикладных моделей профилактики отклоняющегося поведения подростков и молодёжи. В первой части пособия рассматривается теоретическая модель воспитательно-образовательной программы профилактики. В качестве альтернативного предлагается восстановительный подход мультидисциплинарного коллектива учёных и специалистов Тюменского региона. 

  1. Родительский всеобуч. Чтобы подросток не вырос подранком: социальная адаптация, воспитание стрессоустойчивости, пофилактика наркомании. /Сост. Н. Клименко, С. Самсонова - М.: Эфлакс, 2003. – 63с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Основной акцент в программе «родительского всеобуча» делается на социальной адаптации подростков, профилактике наркомании, воспитании стрессоустойчивости. От творческого потенциала родителей, совершенствования воспитания в семье зависит, каким станет ребёнок, как сложится его судьба, кем он будет.

  1. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодёжью. /Под ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени. - М.: Вариант, 2003. – 445с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

Настоящее руководство представляет собой систематизированный материал по проблемам профилактики в образовательной среде. В нем  представлены современные теоретико-методологические основы профилактической деятельности в образовательном учреждении. Дана детальная оценка факторов риска приобщения к психоактивным веществам и формирования зависимости от них. Подробно описаны технологии организации ведения профилактической работы с детьми и подростками, с учётом их возрастных и индивидуально-психологических особенностей.

  1. Семья и дети в антинаркотических программах профилактики, коррекции, реабилитации: Руководство для школьных и клинических психологов, специалистов образовательных учреждений, социальных работников. - М.: Вариант, 2003. – 240с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В руководстве представлены апробированные формы консультативной, коррекционной и социально-реабилитационной помощи семье при риске формирования зависимости от психоактивных веществ у несовершеннолетних членов семьи и комплексные подходы к коррекционной помощи детям, основанные на методах и средствах семейной психотерапии.

  1. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Теоретические, методологические и практические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодёжи. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 156с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В руководстве представлены: теория и методология альтернативной наркотизации деятельности, базовые теоретические концепции профилактики, основные виды альтернативной  активности, анализ современных отечественных программ профилактики злоупотребления психоактивными веществами, программы альтернативной профилактической активности.

  1. Сказка о тебе и других: Программа «Избирательной профилактики по употреблению психоактивных веществ для детей из асоциальных семей»: Методические рекомендации по проведению программы для администраторов школы, школьных психологов, социальных педагогов, дефектологов. /Под общей ред. А.А. Михеевой. – М.,2005. – 128с. - (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В книге рассказано о реабилитационной программе «Перекрёсток».

  1. Смотри по жизни вперёд: Руководство по работе с подростками. /Латышев Г.В., Орлова М.В., Яцышин С.М., Титова О.А., Речнов Д.Д. – СПб., 2001. – 113с.

Руководство состоит из двух частей – теоретической и практической. В первой части описаны основные факты и представлены теории и модели, которые лежат в основе программы «Ровесник – ровеснику». Кроме того, в этой части представлен взгляд авторов на предмет и суть профилактической работы. Во второй части содержится описание технологии, использованной авторами при организации программы на базе Центра профилактики наркомании г. Санкт – Петербурга.

  1. Таболин В.А., Жданова С.А., Пятницкая И.Н., Урывчикова Г.А. Алкоголь и потомство. – М.: Высшая школа, 1988. – 110с.

Пособие знакомит с современными представлениями о пагубном влиянии алкоголя на здоровье  человека и его потомство. В книге приведены данные о влиянии алкоголя на детей и подростков, о влиянии личности алкоголика на здоровье семьи, о развитии детей, родившихся с алкогольным синдромом, о влиянии алкоголя, наркотических и токсических средств на потомство. Даны рекомендации по ведению антиалкогольной работы.

  1. У роковой черты. – Тула: Приок. кн. изд-во, 1988. – 127с.

В статьях, очерках журналистов, юриста, директора школы, инспектора по делам несовершеннолетних рассказывается о том, как общими усилиями семьи, школы, общественности воспитать непримиримое отношение подростков  к употреблению алкоголя.

Авторы сборника показывают ошибки в воспитании, вскрывают причины, которые приводят к нарушению законов, дают положительные примеры работы с подростками.

  1. Харитонова Н.К., Пережогин Л.О., Лесогоров А.Ю. Интерактивные формы профилактической и консультативной антинаркотической работы в СМИ и Интернет-сети. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 132с. – (В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»).

В настоящем руководстве представлена разработка новых информационных средств обеспечения полипрофессионального подхода к активной антинаркотической психопрофилактической помощи детям и молодёжи из групп риска, а также приведены сведения по развитию различных аспектов дистанционного консультирования на основе Интнрнет-сети. На примере действующего сайта «Трудные дети» (www.otrok.ru) проведён анализ методических основ антинаркотической профилактической работы с использованием  Интернет-ресурсов. Особое внимание уделяется методологии организации тематического сайта.

  1. Школа без наркотиков: Книга для педагогов и родителей /Под науч. Ред. Л.М. Шипицыной, Е. И. Казаковой. – 3-е изд., испр. И доп. – СПб.: Образование – Культура, 2002. – 160с., прил.

В книге представлены современные проблемы развития наркомании у подростков в России, их профилактики в образовательных учреждениях и в семье с помощью целевой комплексной программы «Без наркотиков».

  1. Ягодинский В.Н. Уберечь от дурмана: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 96с.

Отвести беду, убедить подростков в том, что наркомания и токсикомания несовместимы со здоровым образом жизни, подорвать корни этих опасных социальных явлений – такова цель книги.