Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.1 Mengenal pentingnya

menjaga

kebersihan

lingkungan.

• Lingkungan

rumah.

• Menjaga

kebersihan

lingkungan.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli lingkungan.

• Tanggung jawab.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan      lingkungan rumah.

• Mengidentifikasi                   ciri-cirinya rumah yang sehat.

• Mengidentifikasi                   ciri-cirinya rumah yang tidak sehat.

• Mengidentifikasi    fungsi-fungsinya rumah.

• Mendeskripsikan               cara menjaga kebersihan lingkungan.

• Mengidentifikasi           manfaatnya lingkungan yang bersih.

• Siswa dapat

menjelaskan     lingkungan rumah.

• Siswa dapat

menjelaskan                 ciri-cirinya rumah yang sehat.

• Siswa dapat

menjelaskan ciri-cirinya rumah yang tidak sehat.

• Siswa dapat

menyebutkan fungsinya rumah.

• Siswa dapat

menjelaskan                 cara menjaga

kebersihan lingkungan.

Tes     unjuk  kerja.

Tes  tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan perilaku yang menjaga kebersihan lingkungan,

dan warna  merah pada gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak peduli terhadap kebersihan lingkungan.

4 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Siswa dapat

menjelaskan arti penting dari menjaga kebersihan lingkungan.

• Instrumen Isian:

Berilah tanda (√ )   pada salah satu kolom yang dianggap tepat !

            1. Menyapu lantai rumah setiap pagi ...

       a. Peduli.

       b. Tidak Puduli.

          2. Menggantung pakaian di rumah sembarangan .........

       a. Peduli.

       b. Tidak Puduli.

            3. Mengepel lantai seminggu sekali .....

       a. Peduli.

       b. Tidak Puduli.

          4. Merapikan perabotan rumah setiap saat ..............

       a. Peduli.

       b. Tidak Puduli.

          5. Membuang        kertas atau plastik pembungkus makanan sembarangan .........

       a. Peduli.

       b. Tidak Puduli.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.2 Membiasakan

diri menjaga

kebersihan lingkungan.

• Membiasakan

diri dalam menjaga

kebersihan lingkungan.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli lingkungan.

• Tanggung jawab.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan       cara menjaga kebersihan diri sendiri.

• Mengidentifikasi manfaatnya menjaga kebersihan diri.

• Mendeskripsikan       cara membiasakan   diri tertib dalam membuang sampah.

• Mengidentifikasi     akibat dari tidak tertib dalam membuang sampah.

• Siswa dapat       menjelaskan      cara menjaga

kebersihan diri sendiri.

• Siswa dapat     menyebutkan manfaatnya menjaga  kebersihan diri.

• Siswa dapat       menjelaskan cara membiasakan diri tertib dalam membuang sampah.

• Siswa dapat      menyebutkan  akibat dari tidak tertib dalam membuang

sampah.

Tes unjuk kerja.

Tes tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar

yang menunjukkan kebiasaan menjaga kebersihan diri sendiri, dan warna merah pada gambar yang menunjukkan kebiasaan menjaga

kebersihan lingkungan.

• Instrumen Isian:

Berilah tanda (√ )   pada salah satu kolom yang dianggap tepat !

            1. Memotong kuku kaki dan tangan ..............

                   a. Pribadi.

                   b. Lingkungan.

                          2. Membuang sampah pada tempatnya ......

                   a. Pribadi.

                   b. Lingkungan.

2 × 35 Menit.

• Buku  Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

     3. Membersihkan selokan .................

       a. Pribadi.

       b. Lingkungan.

     4. Mencuci dan menyeterika pakaian .................

       a. Pribadi.

       b. Lingkungan.

     5. Mengadakan     kerja bakti

membersihkan Desa .....................

       a. Pribadi.

       b. Lingkungan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

          2.1 Mendeskripsikan permainan Nenek Gerondong.

• Mendeskripsikan cara bermain Nenek Gerondong.

• Mendekripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Nenek Gerondong.

• Permainan

Nenek  Gerondong.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan Nenek Gerondong.

• Mendeskripsikan cara bermain permainan    Nenek Gerondong.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur   yang terkandung

dalam permainan Nenek Gerondong

• Siswa dapat           mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi sesuai dengan cerita guru.

• Siswa dapat       menjelaskan permainan

Nenek Gerondong.

• Siswa dapat       menjelaskan cara bermain permainan Nenek Gerondong.

• Siswa dapat  mempraktikkan permainan Nenek Gerondong.

• Siswa dapat       menjelaskan         nilai-nilai luhur     yang terkandung

dalam permainan Nenek Gerondong.

Tes     unjuk  kerja.

Tes    tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Lisan:

 Jawablah pertanyaan             di bawah ini  dengan benar !

   Contoh Soal:

            1. Berapa orang jumlah dalam permainan Nenek Gerondong ?

            2. Di manakah sebaiknya    anak-anak bermain Nenek Gerondong ?

            3. Berapa orang jumlah ubi dalam permainan Nenek Gerondong ?

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

            4. Bagaimana            ubi agar tidak dapat dicabut oleh Nenek Gerondong ?

        5. Apa yang ditanyakan oleh Nenek Gerondong kepada ubi ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Isian:

     Lengkapilah percakapan       Nenek Gerondong dengan ubi di bawah ini !

Nenek Gerondong: ”Tok, tok, tok ......… !”

Ubi:         ”Siapa itu ?”

Nenek Gerondong: ”Aku, ........................”

Ubi:       ”Mau apa … ,

   Nek ?”

Nenek Gerondong: ”Bolehkah aku minta …........................... ?”

Ubi: ”Nek, .... berdaun satu”

Karena baru berdaun satu, ubinya belum boleh dicabut.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.2 Mengenal permainan      Gundu Garis.

• Melakukan permainan   Gundu Garis.

• Menerapkan    nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Betawi.

• Permainan

   Gundu Garis.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan    Gundu Garis.

• Mendeskripsikan cara bermain permainan   Gundu Garis.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Garis.

• Siswa dapat           mengenal permainan

Gundu Garis.

• Siswa dapat        menjelaskan  cara bermain permainan Gundu Garis.

• Siswa dapat  mempraktikkan    permainan Gundu Garis.

• Siswa dapat       menjelaskan       nilai-nilai luhur   yang terkandung

dalam permainan Gundu Garis.

Tes tertulis.

Penugasan/demonstrasi

Isian.

Uraian.

c. Pengamat

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah ini dengan jawaban yang   tepat !

Contoh Soal:

          1. Arena permainan Gundu Garis berbentuk ...........            

                   2. Pemain yang letak gaconya paling jauh dinyatakan .........

   3. Alat yang digunakan dalam permainan Gundu Garis adalah ................

            4. Gaco yang berada di luar arena permainan dinyatakan .........

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku lain yang Relevan.

• Gundu.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya     Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

      5. Pemenang  dalam permainan Gundu     Garis adalah yang    paling banyak ...................

• Instrumen Uraian:

Jawablah              pertanyaan-pertanyaan       di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

            1. Berapa jumlah gaco yang harus dimiliki oleh setiap pemain Gundu Garis ?

            2. Terbuat dari apakah gaco yang digunakan dalam permainan Gundu Garis ?

            3. Kapan pemain dapat dinyatakan menang ?

          4. Apa yang dimaksud dengan gaco ?

                   5. Bagaimana cara menentukan giliran bermain dalam  permainan Gundu Garis ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

   2.3 Mengenal permainan Kuda Bisik.

• Melakukan permainan Kuda Bisik.

• Menerapkan    nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kuda Bisik.

• Permainan Kuda Bisik.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan      Kuda Bisik.

• Mendeskripsikan         cara bermain permainan      Kuda Bisik.

• Mendeskripsikan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kuda Bisik.

• Siswa dapat            mengenal permainan Kuda Bisik.

• Siswa dapat       menjelaskan  cara bermain permainan Kuda Bisik.

• Siswa dapat   mempraktikkan     permainan Kuda Bisik.

• Siswa dapat       menjelaskan      nilai-nilai luhur yang terkandung

dalam permainan Kuda Bisik.

Tes   tertulis

Isian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah  ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

          1. Permainan Kuda Bisik dipimpin oleh seorang .........

          2. Permainan Kuda Bisik dilakukan   oleh ............... ..... kelompok .

          3. Para pemain Kuda Bisik menebak ....… ..........anggota kelompok lawan.

          4. Permainan Kuda Bisik tidak memerlukan...

        5. Wasit tidak boleh...kepada salah satu kelompok.

2 × 35 Menit.

• Buku  Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

                               2.4 Mengenal permainan     Serok Kuali.

             - Melakukan permainan   Serok Kuali.

               - Menerapkan  nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat Betawi.

• Permainan.

• Serok Kuali

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Siswa dapat            mengenal permainan

Serok Kuali.

• Siswa dapat       menjelaskan    cara bermain permainan      Serok Kuali.

• Siswa dapat  mempraktikkan     permainan Serok Kuali.

• Siswa dapat       menjelaskan   nilai-nilai luhur yang terkandung

dalam permainan Serok Kuali.

• Mendeskripsikan permainan Serok Kuali.

• Mendeskripsikan         cara bermain permainan    Serok Kuali.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Serok Kuali.

Tes tertulis.

Demonstrasi.

Penugasan.

Isian.

Uraian.

Pengamat

• Instrumen   Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah       ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal

                                         1.Bermain Serok Kuali dilakukan sambil ..............

                                  2.Tempat yang paling cocok untuk bermain Serok Kuali adalah di ......…

                                  3.Permainan Serok Kuali menggunakan biji ....................

                                         4.Pada permainan Serok Kuali, Serok terbuat dari daun ..........

                                  5.Serok Kuali biasa dimainkan oleh anak .........

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku lain yang Relevan.

• Daun pisang atau daun nangka.

• Biji sawo/ asam atau pete cina.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah              pertanyaan-pertanyaan        di bawah ini dengan benar !

     Contoh Soal:

     1. Berapa jumlah      biji yang harus dipasang dalam permainan Serok Kuali ?

   2. Apa yang terjadi  jika saat menyerok, serokan menyentuh biji yang lain ?

     3. Bagaimana         cara menentukan urutan pemain ?

   4. Apa kegunaan  daun nangka dalam permainan Serok Kuali ?

   5. Bagaimana        cara menentukan pemenang dalam permainan Serok Kuali ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.1 Mengenal                     cerita Pancuran Pangeran.

• Cerita

   Pancuran

   Pangeran.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan cerita Pancuran Pangeran.

• Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita Pancuran Pangeran.

• Menceritakan kembali isi

cerita Pancuran Pangeran dengan kata-kata sendiri.

• Siswa dapat     menceritakan    kisah Pancuran Pangeran.

• Siswa dapat         mengamati     gambar cerita

Pancuran  Pangeran yang

ada dalam buku.

• Siswa dapat           membaca         cerita Pancuran

Pangeran dalam hati.

• Siswa dapat      menceritakan kembali isi

cerita Pancuran Pangeran dengan kata-kata sendiri.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah  ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

 1. Nama tokoh utama yang berhati baik dalam cerita Pancuran Pangeran adalah …..........

            2. Para pangeran dipanggil oleh ..

            3. Pangeran Suta dan Pangeran Gerinda mandi di ......................

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

   4. Agar kedua adiknya hidup kembali, Pangeran Jaya harus minum air .........… sampai habis.

 5. Para pangeran harus dapat membawa ……….    ...... sebagai syarat menjadi raja.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.2 Melakonkan

cerita Pancuran

Pangeran.

• Cerita Pancuran

   Pangeran.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Menceritakan      kisah tentang

Pancuran Pangeran

bersama teman secara bersambung.

• Melakonkan      tokoh-tokoh dalam cerita Pancuran

Pangeran.

• Menirukan      karakter-karakter

tokoh dalam cerita

Pancuran Pangeran

• Siswa dapat

menceritakan    kembali tentang    kisah Pancuran

Pangeran.

• Siswa dapat     menyambung penggalan cerita guru secara berkelompok

(guru menceritakan

ulang tiba-tiba berhenti dan siswa melanjutkan cerita tersebut secara bergantian)

• Siswa dapat            membuat drama singkat bersama teman dalam cerita Pancuran Pangeran.

• Siswa dapat             bermain peran menirukan

karakter-karakter tokoh yang ada dalam cerita Pancuran Pangeran.

Performance

 Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat dalam cerita Pancuran Pangeran

dengan baik     di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku lain yang Relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.3 Menerapkan

nilai-nilai luhur

yang terkandung

dalam cerita Pancuran Pangeran.

• Nilai-nilai    luhur yang terkandung dalam cerita Pancuran

Pangeran.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Contoh               nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi

• Menerapkan       nilai-nilai luhur      dalam hidup dari

cerita Pancuran Pangeran.

• Siswa dapat

menceritakan       apa saja

yang harus diteladani dari

kisah Pancuran Pangeran

• Siswa dapat

menyebutkan tentang beberapa nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Pancuran Pangeran.

Performance

Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai   nilai-nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita Pancuran Pangeran        di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku  Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.1 Mengenal

ciri-ciri sekolah

sehat.

• Beberapa    ciri sekolah sehat.

• Manfaat sekolah sehat.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli lingkungan.

• Tanggung jawab.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mengidentifikasi            ciri-cirinya sekolah yang sehat.

• Mengidentifikasi            ciri-cirinya sekolah yang tidak sehat

• Mengidentifikasi manfaatnya lingkungan sekolah yang sehat.

• Siswa dapat menjelaskan lingkungan sekolah.

• Siswa dapat menjelaskan        ciri-cirinya sekolah yang sehat.

• Siswa dapat menjelaskan         ciri-cirinya sekolah yang tidak sehat.

• Siswa dapat menyebutkan manfaatnya sekolah yang sehat.

Tes     unjuk  kerja.

Tes  tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

   -Guru membawa beberapa gambar.

              -Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan    ciri-cirinya lingkungan sekolah yang bersih dan sehat,

dan warna merah pada gambar yang menunjukkan    ciri-cirinya lingkungan sekolah yang tidak sehat.

• Instrumen Isian:

Berilah tanda (√ ) pada salah satu kolom yang             dianggap tepat !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

     1. Banyak plastik bungkus makanan yang berserakan ..

       a.Sehat.

       b.Tidak Sehat.

   2. Tanaman bunga teratur rapih...........

   a.Sehat.

   b.Tidak Sehat.

   3. Tempat sampah terkumpul                          di tengah-tengah halaman sekolah...

   a.Sehat.

   b.Tidak Sehat.

   4. Sepeda murid berserakan                             di halaman sekolah..................

   a.Sehat.

   b.Tidak Sehat.

   5. Setiap kelas memiliki jendela                  untuk sirkulasi udara dan cahaya...................

     a.Sehat.

     b.Tidak Sehat.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.2 Mewujudkan

sekolah sehat.

• Sekolah sehat

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli lingkungan.

• Tanggung jawab.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan       cara menjaga kebersihan sekolah.

• Mengidentifikasi  manfaatnya menjaga kebersihan sekolah.

• Mendeskripsikan       cara membiasakan diri dalam menjaga

sekolah agar tetap sehat.

• Mengidentifikasi pihak-pihak yang    terkait dengan kesehatan sekolah.

• Siswa dapat    menjelaskan    cara menjaga kebersihan sekolah.

• Siswa dapat  menyebutkan manfaatnya menjaga kebersihan sekolah.

• Siswa dapat    menjelaskan cara membiasakan diri dalam menjaga sekolah agar tetap sehat.

• Siswa dapat  menyebutkan pihak-pihak yang bertanggung jawab

atas kesehatan sekolah.

Tes unjuk kerja.

Tes tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan perilaku yang menjaga kebersihan lingkungan sekolah, dan warna merah pada gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah.

• Instrumen Isian:

Berilah tanda (√)   pada salah satu kolom yang dianggap tepat !

                1. Menyapu lantai kelas setiap pagi ....

        a. Peduli.

        b. Tidak Peduli.  

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku lain yang Relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

               2. Menggantung sapu   di ruang kelas secara sembarangan ...........

                   a. Peduli.

            b. Tidak Peduli.      

            3. Meletakkan keranjang sampah di depan pintu kelas .................

     a. Peduli.

     b. Tidak Peduli.                                              

            4. Merapikan tanaman                  di sekolah setiap  saat ...........................

     a. Peduli.

     b. Tidak Peduli.                                              

            5. Membuang kertas               atau plastik pembungkus makanan sembarangan ............

     a. Peduli.

                   b. Tidak Peduli.                                              

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.1 Mengenal

permainan     Tepuk Nyamuk, Dampu Bulan dan Pong-pong Balong.

• Permainan Tepuk Nyamuk.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan Tepuk Nyamuk.

• Mendeskripsikan       cara bermain permainan        Tepuk Nyamuk.

• Mendeskripsikan         nilai-nilai luhur   yang terkandung dalam permainan        Tepuk Nyamuk.

• Siswa dapat          mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi sesuai dengan cerita guru.

• Siswa dapat      menjelaskan permainan

Tepuk Nyamuk.

• Siswa dapat      menjelaskan cara bermain permainan Tepuk Nyamuk.

• Siswa dapat  mempraktikkan permainan     Tepuk Nyamuk.

• Siswa dapat      menjelaskan    nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Tepuk Nyamuk.

Tes  tertulis.

Isian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah       ini dengan jawaban yang tepat !

   Contoh Soal:

     1. Permainan Tepuk Nyamuk dapat dilakukan di ......................

2. Permainan Tepuk Nyamuk dilakukan oleh lebih dari …..…. orang.

     3. Penjaga dalam permainan Tepuk Nyamuk sebanyak ..…… orang.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 4. Nyamuk harus   lolos dari tepukan ...

 5. Penjaga berdiri saling ......................

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.2 Melakukan

permainan     Tepuk Nyamuk, Dampu Bulan dan Pong-pong

Balong.

• Permainan

   Dampu Bulan.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan Dampu Bulan.

• Mendeskripsikan      cara bermain permainan      Dampu Bulan.

• Mendeskripsikan     nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu

Bulan.

• Siswa dapat  mengenal permainan

            Dampu Bulan.

• Siswa dapat menjelaskan  cara bermain permainan Dampu Bulan.

• Siswa dapat mempraktikkan permainan Dampu Bulan.

• Siswa dapat menjelaskan      nilai-nilai luhur   yang terkandung

dalam permainan Dampu Bulan.

Tes tertulis.

Penugasan/demonstrasi

Isian.

Uraian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

   Contoh Soal: 

        1. Arena permainan Dampu Bulan berbentuk ...............

          2. Pemain yang gaconya keluar arena dinyatakan ...

        3. Alat yang digunakan dalam permainan Dampu Bulan adalah ..........                

   4. Rumah dalam permainan Dampu Bulan diberi tanda ..  

   5. Pemenang dalam permainan Dampu Bulan adalah yang paling banyak .........

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku lain yang Relevan.

• Batu pipih

atau pecahan

genting.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah      pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

   Contoh Soal:

                     1. Berapa jumlah gaco yang harus dimiliki oleh setiap pemain Dampu Bulan ?

   2. Terbuat dari apakah gaco yang digunakan dalam permainan Dampu Bulan ?

                   3. Kapan pemain dapat dinyatakan menang ?

          4. Apa yang dimaksud dengan gaco dalam permainan Dampu Bulan ?

     5. Bagaimana cara menentukan giliran bermain dalam permainan Dampu Bulan ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.3 Menerapkan

nilai-nilai     luhur dalam permainan Tepuk Nyamuk, Dampu  Bulan dan Pong-pong

  Balong.

• Permainan
• Pong-pong Balong.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan Pong-pong Balong.

• Mendeskripsikan         cara bermain permainan Pong-pong Balong.

• Mendeskripsikan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Pong-pong Balong.

• Siswa dapat  mengenal permainan       Pong-pong Balong.

• Siswa dapat menjelaskan cara bermain permainan  Pong-pong Balong.

• Siswa dapat mempraktikkan permainan        Pong-pong Balong.

• Siswa dapat menjelaskan      nilai-nilai luhur   yang terkandung

dalam permainan

   Pong-pong Balong.

Tes lisan.

Tes tertulis.

Lisan.

Isian.

• Instrumen Lisan:

Jawablah      pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

     1. Berapa orang    jumlah pemain   dalam permainan Pong-Pong Balong ?

     2. Di manakah sebaiknya anak-anak bermain Pong-Pong Balong ?

     3. Bagaimana         posisi duduk       dalam permainan Pong-Pong Balong ?

     4. Bagaimana         posisi tangan      dalam permainan Pong-Pong Balong ?

   5. Apa saja       hukuman bagi pemain yang kalah dalam permainan Pong-Pong Balong ?

2 × 35 Menit.

• Buku  Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Isian:

Lengkapilah syair      lagu dalam permainan Pong-Pong Balong        di bawah Ini !

Pong-pong balong

Biji merak biji …...........

Paling ...… pecah sebiji

Mbit mbit kucing

Kucingnya …................

Siapa yang kena ......…

Tidak boleh minta ....…

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.1 Mengenal

cerita Bang

Maman dari

Kali Pasir.

• Cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan     cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Mengidentifikasi       sifat-sifat tokoh yang  ada dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Menceritakan       kembali kisah Bang Maman dari Kali Pasir.

• Siswa dapat menceritakan tentang kisah Bang Maman dari Kali Pasir.

• Siswa dapat mengamati gambar cerita Bang Maman dari Kali Pasir yang ada dalam buku.

• Siswa dapat  membaca cerita Bang Maman dari Kali Pasir dalam hati.

• Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita Bang Maman dari Kali Pasir dengan kata-kata sendiri.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

    Contoh Soal:

                   1. Nama tokoh utama yang berhati baik   dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir adalah .........

                                      2. Anak Bang Maman bernama ..

            3. Bang Maman bekerja sebagai ....

                                                                           4. Anak Bang  Maman dijodohkan  dengan .................

                   5. Salim ditipu oleh ...

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku        lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.2 Melakonkan

cerita Bang

Maman dari

Kali Pasir.

• Cerita Bang Maman dari
• Kali Pasir.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Melakonkan             cerita Bang Maman   dari Kali Pasir bersama teman.

• Memberitakan     kembali cerita

   Bang Maman dari      Kali Pasir dengan    kata-katanya sendiri.

• Memerankan       karakter tokoh-tokoh dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Siswa dapat melakonkan cerita Bang Maman dari Kali Pasir bersama teman.

• Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita Bang Maman dari Kali Pasir dengn bahasa sendiri.

• Siswa dapat menirukan karakter masing-masing tokoh dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

Performance.

Pengamatan.

• Instrumen Pengamatan:

Perankanlah salah satu tokoh yang terdapat dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir dengan baik      di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku lain yang Relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.3 Menerapkan

nilai-nilai   luhur yang terkandung

dalam cerita rakyat Betawi.

• Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam  cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Menyebutkan           nilai-nilai luhur yang  ada dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Menjelaskan             nilai-nilai luhur dalam cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

• Menerapkan            nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari.

• Siswa dapat menjelaskan/ menceritakan ulang cerita Bang Maman

dari Kali Pasir dan tiba-tiba berhenti, lalu siswa menyambung

kembali cerita itu.

• Siswa dapat    memberi contoh     nilai-nilai luhur apa saja manfaatnya buat diri sendiri.

• Siswa dapat  menjawab pertanyaan guru tentang nilai-nilai luhur yang dapat       di ambil dari cerita Bang Maman dari Kali Pasir.

 Performance

 Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Diskusikan dan bacakan secara berkelompok mengenai nilai luhur dan suri teladan yang baik tentang cerita Bang Maman dari Kali Pasir di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku  Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas II Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen