Средняя группа.

Материалы для сюжетной игры.

Характерным  для сюжетной игры детей 4-5 лет является овладение гибким ролевым  поведением и переход  к самостоятельной организации игровой обстановки «под замысел».

Игрушки – предметы оперирования  становятся, с одной стороны,  все более реалистическими, детализированными, разнообразными по тематической направленности. С другой стороны , усиливается их условность по параметрам размера и готовности: они соразмерны средним и мелким игрушкам-персонажам, по отношению к которым осуществляются игровые действия. Увеличивается доля игрушек-трансформеров (самолет-автомобиль, робот-ракета), сборно-разборных игрушек.

Игрушки – персонажи  также приобретают все больше реалистических черт и уменьшаются в размерах. Для детей 4-5 лет нужны средних размеров антропоморфные животные, куклы (в разнообразной одежде мальчиков и девочек), кукольные семьи, наборы наручных и плоскостных фигурок-персонажей (сказочных, из мультфильмов). Необходимы также фигурки зверей и птиц, отдельные и в наборах, средней величины и мелкие.

Полифункциональные материалы представлены крупными (напольными) кнопочными конструкторами, среднего размера деревянные строительные наборы, наборы типа «Дупло».

Материалы для игры с правилами Дети 4-5 лет овладевают игрой с правилами во всей ее структурной полноте (ориентация на выигрыш, состязательные отношения). Это происходит прежде всего в играх «на удачу». Поэтому к предметному материалу поддерживающему простые игры на ловкость, присоединяется материал, обеспечивающий детские аналоги игр «на удачу»: «гусек» и «лото» в разнообразных вариантах. (настольная игра «Поймай рыбку», настольный бильярд, настольный кегельбан, кольцеброс (напольный), мячи и др.)

Развивающие игры для детей 4-5 лет.

1. Восприятие формы, пространственных представлений:

• «Головоломки»
• «Мастерская форм»
• «Чудесный мешочек»
• «Построим дом»
• Лото «Цвет и форма»
• Что находится вверху? Что внизу?»
• «Собери хоровод друзей»
• «Обведи фигуру»
• Узнай фигуру на ощупь»
• «Переверни фигуры»
• «Найди место каждой фигуры»
• «Собери бусы»
• «Где мой вагончик?»
• «Сложи рисунки из  фигур»
• «Сложи орнамент»

2. Восприятие цвета:

• «Цветные дома»
• «Кукольная одежда»
• «Разноцветная вода»
• Лото «Цвет и форма»
• «Найди похожие домики»
• «Найди похожие фигуры»
• «Найди похожие флажки»
• «Какого цвета не хватает?»
• «Подбери к каждому предмету цвет»
• «Сложи узор из цветов и квадратиков»
• «Собери красивый букет»
• «Одень куклу красиво»
• «Сплети коврик из цветных полосок»

     3.Восприятие величины:

• «Зоопарк»
• «Построим дом»
• «Спортсмены строятся»

     4. Восприятие высоты:

• «Какой высоты стол и стул»
• «Перешагни препятствие»
• «Достань игрушку»
• «Где высокие полки?»
• «Какая кукла выше?»
• «Покажи самую высокую игрушку»
• «Какое это дерево по высоте?»

      Игры на восприятие высоких и низких фигур:

• «Поставь по росту»
• «Сравни предметы по росту»
• «Какая фигура выше?»
• «Покажи высоту прямоугольника»
• «Найди одинаковые по высоте прямоугольники»
• «Построй лесенку из прямоугольников»

        5. Игры на развитие внимания:

• «Что изменилось?»
• «Съедобное-несъедобное»
• «Найди отличия»
• «Карлики- великаны»
• «Игра с флажками»
• «Найди картинку»

         6. Восприятие пространства:

• «Кто быстрее?»
• «Какая посуда?»
• «Какая яма?»
• «Где что стоит?»

        7. Игры на развитие памяти:

• «День рождения куклы»
• «Запомни картинки»
• «Повторяй друг за другом»

         8. Восприятие времени суток:

• «Что мальчик делает утром, днем, вечером, ночью?»

        9. Игры на последовательность событий:

• «Какие события были вначале? Какие потом?»

        10. Игры на восприятие поверхности:

• «Назови, какие предметы гладкие, твердые, колючие, мокрые, сухие, скользкие, мягкие»

         11. Игры на восприятие тяжести:

• «Покажи предметы разной тяжести»

         12. Игры на развитие мышления:

• «Куда залетела пчела?»
• «Кукла Маша купила пианино»
• «Говори наоборот»
• «Кем кто будет?»
• «Шкатулка со сказками»

         13. Игры на развитие воображения:

• «Волшебные кляксы»
• «Угадай, что получилось?»

       14. Игры на восприятие длинных и коротких предметов:

• «Какая это лента?»
• «Сравни карандаши по длине»
• «Какой длины веревочки?»
• «Какой длины одежда?»
• «Найди ниточки одинаковой длины»
• «Покажи длинные и короткие предметы в комнате»

      15. Игры на восприятие длины с плоскими фигурами:

• «Одень куклам юбки»
• «Раздели кирпичики на длинные и короткие»
• «Построй елочки из полосок разной длины»
• «Сложи орнамент из кирпичиков разной длины»
• «Построй лесенку из длинных и коротких прямоугольников»
• «Сложи из прямоугольников поезда разной длины»
• «Дорожки»
• «Коврики»
• «Листики»
• «Бусы»

    16. Восприятие ширины:

• «Какие это ленты?»
• «Определи ширину окон и дверей»
• «Положи в коробочку предмет»

    17. Игры с широкими-узкими плоскими фигурами:

• «Разложи полоски»
• «Найди полоски»
• «Построй дворец»
• «Сложи орнамент»
• «Найди широкие-узкие вазы»

    18. Восприятие параметра толщины:

• «Разложи палочки»
• «Разбери веревочки»
• «Какая это ткань?»
• «Определи толщину бумаги»

«Разложи ручки».

Литература:

1. Т.В. Башаева «Развитие восприятия: форма, цвет, звук» Ярославль, «Академия развития», 1997.
2. Е.В. Сербина «Математика для малышей». М.- «Просвещение», 1992.

     3. Материалы и оборудование для детского сада: пособие для    воспитателей и заведующих/Доронова Т.Н., Ерофеева Т.И., Короткова Н.А., Рунова М.А.; под ред. Т.Н.Дороновой, Н.А. Коротковой. – М.: Линка-Пресс, 2004.