Disciplina: Geografia

Série/Ano: 3ª série - EM

Vol/Bim: Vol 4/4ºBm

CADERNO DO ALUNO

Situação de Aprendizagem (Número/título)

Sequência Didática

Recursos audiovisuais e/ou de TIs  sugeridos no caderno

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos pelo PCOP

Interfaces interdisciplinares / Temas trasnsversais

Situação de Aprendizagem 1 – Os fluxos materiais

Sondagem inicial e sensibilização: leitura e interpretação de mapa temático e texto - Leitura cartográfica: Mapa Comércio Mundial de Mercadorias e dos textos: Os Fluxos de Transporte e Fluxos materiais e imateriais, seguir roteiro de análise dos textos; Leitura e análise de texto: O espaço geográfico como sistema técnico - ler o texto e elaborar síntese destacando as principais idéias nele apresentada; Leitura e análise de quadro, tabela e mapa: analisar os exemplos apresentados no quadro e apresentar um rol de sistemas técnicos e tecnológicos que compõem os fluxos materiais e imateriais; Com base na tabela: Evolução das Exportações de Mercadorias - totais mundiais (em bilhões de dólares), analisar o comportamento das exportações de mercadorias no mundo no período de 1948 a 2007 destacando o crescimento real em cada um dos períodos; Observar a tabela: Exportação de mercadorias - totais mundiais (em %) apontar o aumento da exportação de mercadoria em quase todas as regiões ddo mundo entre 1993 e 2007; Fazer a correspondência entre os dados da tabela e o mapa: Comércio mundial de mercadorias, 2004; Aula expositiva dialogada sobre os seguintes fatores: o aumento na demanda em todos os países por todo tipo de produto, Melhoria e a queda dos custos dos sistemas de transporte, liberação das regras comerciais que regulam as trocas; Leitura e análise de imagens: considerando as imagens explicar a diferença nos processos de estocagem transporte dos produtos envolvidos; Lição de casa sobre a rede mundial de computadores, inovação tecnológica comtemporânea das mais importantes objetivando a sistematização de conhecimento.

Jornais, revistas, livro didático

Internet

http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/geografia-fluxos-materiais-brasileiros.htm

http://olhargeograficoatividadespropostas.blogspot.com.br/2010/11/atividade-sobre-os-fluxos-materiais-e.html

Situação de Aprendizagem 2 – Fluxos de ideias e informação

Sondagem inicial: analisando a imagem - Representação gráfica dos detritos espaciais em volta da Terra, 1989, relate qual significado que se pode deduzir acerca da expressão “sociedade da informação” e quais impactos podem ser considerados como representativos de sua influência na cultura e na economia mundial; Leitura e análise de imagem: Invenções que ajudaram o desenvolvimento do meio técnico-científico-informacional, texto: Os fluxos de Informação, gráfico: Mundo - taxa de penetração da internet e infográfico: O meio natural transformando-se em meio técnico-científico e em meio técnico-científico-informacional; Leitura e análise do texto: Internet e Inclusão social; Estudo de caso: as redes televisivas mundiais com base no trecho do texto extraído do Relatório do Desenvolvimento Humano 2004 (PNUD), discutir com os alunos pontos como: aumento do poder das grandes empresas de telecomunicações na divulgação de acontecimentos trágicos e guerras recentes que colocaram os Estados Unidos em evidência; Refletir sobre o grande dilema: Por um lado ser informado sobre os acontecimentos do mundo é fundamental para ampliação do nosso conhecimento ou cultura porém por outro lado lembrar que a informação que chega já está manipulada por redes de comunicação; Propor aos alunos: Rever nossos hábitos e costumes quanto às fontes de aquisição de informações, como também refletir sobre a qualidade do que leem, escutam e assistem; Realizar discussão sobre Economia Especulativa no mundo globalizado e responder aos questionamentos propostos; Lição de casa para sistematização do conhecimento seguido da elaboração de texto sobre o conteúdo aprendido.

Artigos de jornais e revistas; internet; material didático adotado

http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/os-fluxos-informacoes.htm

http://www.youtube.com/watch?v=EKyFqO-BofI

http://www.slideshare.net/umbelina/sociedade-da-informao-e-do-conhecimento-1084201

Sociologia, filosofia

Situação de Aprendizagem 3 -  As cidades Globais

Sondagem incial: apresentar aos alunos as imagens “A nova paisagem da Globalização: vista lateral e A nova paisagem da globalização: detalhe da vista do alto”, identificar da cidade de São paulo e apontar razões que possam justificar a inclusão dessa cidade nas figuras; Aula expositiva dialogada: Apresentar e propor aos alunos análise dos Critérios da Classificação das Cidades globais e com base no quadro Classificação das Cidades Globais explicar o significado da classificação das cidades globais em Alpha, Beta e Gama com auxílio do mapa: Mundo - cidades globais; Lição de casa: ampliando conceitos de Megacidade e Cidade Global

Apresentação de imagens; Livro didático

jornais, revistas, internet

http://educacao.uol.com.br/geografia/cidade-global-e-megacidade-conceitos-definem-tipos-diferentes-de-centros-urbanos.jhtm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Megacidade

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade_global

http://www.youtube.com/watch?v=oarzDHM-VK4&feature=related

Situação de Aprendizagem 4 – O terror e a Guerra Global

Sondagem Incial: Analisar as imagens sobre “Vista do segundo avião que se chocou contra a torre do World Trade Center, Atentado a bomba em trens da capital espanhola, Explosões de bomba no sistema de transporte da capital inglesa e Em setembro de 2004, separatistas chechenos deflagraram diversos ataques na Federação Russa” e Questionar o que os alunos sabem sobre a atuação de redes terroristas e se eles identificam as áreas de atuação e os interesses que as envolvem; Orientar pesquisa, leitura e sínteses de textos na internet a fim de que os alunos tomem contato com diversidade temática e autoral de textos sobre o terrorismo e a guerra global seguindo roteiro para leitura e elaboração das sínteses de textos; Receber as sínteses de textos dos alunos, comentar em sala de aula, dando sugestões e reorientando o exercício realizado para futuras ocasiões; lição de casa para aprofundar e sistematizar o conhecimento

Internet; Livro didático

http://www.clubemundo.com.br/

http://www.grupoescolar.com/buscar/o_terror_e_a_guerra_global

Situação de Aprendizagem 5 – A Globalização do Crime

Sondagem Inicial: distribuir aos alunos individualmente ou em grupos textos sobre globalização do crime de fontes diversas  para leitura e discussão em sala de aula averiguando o que os alunos sabem sobre o tema; Ler os textos: Diretor da PF avalia que globalização intensifica tráfico internacional de drogas e Convenção de Palermo,  a fim de despertar para a discussão pretendida; Elaboração de dossiê sobre um dos temas escolhidos: Os Fluxos das drogas ilícitas ou Os fluxos de dinheiro ilícito ou Corrupção ou A fabricação e o tráfico ilegal de armas seguindo a sugestão de roteiro; Propor apresentação do dossiê em forma de seminário a fim de socializar os conhecimentos obtidos; Aula expositiva dialogada com análise do mapas temáticos: Mundo: drogas de todos os tipos, 2004 e Buracos Negros explorados por máfias e especuladores; Lição de casa: pesquisa sobre o significado de lavagem e paraíso fiscal, análise do mapa Buracos Negros explorados por máfias e especuladores para responder as questões propostas; Você Aprendeu: com base no trecho do texto de Milton Santos - Técnica, tempo e Espaço responder aos questionamentos como forma de sistematizar o conhecimento e aprofundar os conceitos

Imagens; material didático adotado; materiais disponíveis na biblioteca da escola; artigos de jornais; revistas; internet

Título no Brasil:  Encontro com Milton Santos ou o Mundo Global Visto do Lado de Cá

Título Original:  Encontro com Milton Santos ou o Mundo Global Visto do Lado de Cá

País de Origem:  Brasil

Gênero:  Documentário

Tempo de Duração: 89 minutos

Ano de Lançamento:  2006

http://www.youtube.com/watch?v=IzTjR_X47pc

Livro - Narcotráfico - Um Jogo de Poder Nas Américas - José Arbex Jr.

Livro - Globalizaçao A Olho Nu - Clovis Brigadao

Livro: Ciência & Tecnologia: de mãos dadas com o poder. São paulo: Moderna, 1996 - HELENE, Maria Elisa Marcondes.

Médice, Miriam de Cássia; Almeida, Mirim L. de. Geografia: A Globalização Econômica. São paulo: Nova Geração, 1999

http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/cities/index.asp

http://www.comciencia.br/comciencia/

EM DESENVOLVIMENTO POR CLEUNICE DIAS DE OLIVEIRA

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