ГОУ МО «МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» СПО

Требования

к написанию курсовой работы

по  педагогике  и  психологии

для студентов специальности

050303 Иностранный язык

Серпухов

2011

Печатается после рассмотрения и утверждения на заседании предметно-цикловой комиссии психолого-педагогических дисциплин ГОУ МО «Московский областной педагогический колледж СПО  26 августа 2009 г.

Абросимова И.А., Лысикова А.И., Шибаева А.П., Капырина Н.А., Колчина Т.Н., Молчанова Т.Г. Требования к курсовым работам по педагогике и психологии. Методическое пособие для преподавателей и студентов среднего профессионального образования. – Серпухов,  МОПК, 2009.- 16 с.

Рецензент: кандидат педагогических наук  .Цибина О.И.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ........................................................................... 2

2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ..............................................................................    2

3.ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ........................................3

4. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ.............................................................3

5.ТРЕБОВАНИЯ К  СОДЕРЖАНИЮ  ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ

   КУРСОВОЙ РАБОТЫ ........................................................                               7

6.ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ КУРСОВОЙ

    РАБОТЫ  ……………………………………………………………………   .9                                                                                                            

7.ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ГРАФИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСОВОЙ

    РАБОТЫ……………………………………………………………………… 10

8. ЭТАПЫ  РАБОТЫ НАД КУРСОВОЙ РАБОТОЙ………………………...  11

9. ПРИЛОЖЕНИЯ..........................................................................................       13

1.      ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие требования разработаны на основе Государственного стандарта среднего профессионального образования. Стандарт устанавливает требования к структуре, представлению и оформлению курсовых работ, а также к порядку их выполнения.

Настоящие требования распространяются на курсовые работы по педагогике и психологии, выполняемые студентами очного отделения  ГОУ МОПК СПО по специальности 050301 Русский язык и литература и преподавателями, которые осуществляют руководство курсовыми  работами по педагогике и психологии.

2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2.1. Курсовая работа является одним из основных видов самостоятельной работы студентов в колледже, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, овладение методами научных исследований.

2.2. Курсовая работа – это документ, представляющий собой форму отчетности по самостоятельной работе студента, содержащий систематизированные сведения по определенной теме.

2.3. Целью выполнения курсовых работ является формирование навыков самостоятельного творческого решения профессиональных задач.

2.4. Задачами выполнения курсовых работ являются систематизация, закрепление, углубление и расширение приобретенных студентом знаний, умений, навыков по определенным учебным дисциплинам.

2.5. При выполнении курсовых работ студент должен продемонстрировать следующие умения и навыки:

• собрать и обработать информацию по теме;

• систематизировать и обобщить имеющуюся информацию;

• самостоятельно решить поставленные задачи;

• логически обосновать и сформулировать выводы, предложения и рекомендации.

  2.6. Курсовая работа  представляет собой реферат – аналитический обзор, полученный в результате отбора и анализа публикаций по теме изучения. Они должны продемонстрировать степень владения технологией работы с литературой, уровень усвоения материала, наличие собственной позиции в оценке полученной информации.

3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ

3.1. Студент выполняет курсовую работу по утвержденной теме под руководством научного руководителя. Тема регистрируется в методическом кабинете.

3.2. Научный руководитель осуществляет текущее руководство курсовой работой, включающее систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту, контроль за выполнением работы, проверку содержания и оформления завершенной работы

3.3. Выбор и утверждение темы курсовой работы.

• Студент выбирает тему курсовой работы из числа тем, предложенных предметно-цикловой комиссией психолого-педагогических дисциплин или предлагает свою тему.
• Тематика курсовых работ определяется и  утверждается ПЦК психолого-педагогических дисциплин

4. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

4.1. Структурными элементами курсовых работ являются титульный лист, оглавление (содержание), введение, основная часть (глава 1, глава 2), выводы, заключение, список используемой литературы, приложения.

4.2. Титульный лист является первым листом курсовой работы и служит источником информации, необходимый для обработки, хранения и поиска работы. Титульный лист курсовой работы должен содержать следующие сведения:

·         наименование колледжа, ПЦК;

·         название вида документа (курсовая работа);

·         название темы курсовой работы;

·         сведения об исполнителе (ФИО студента);

·      сведения о научном руководителе (Ф И.О., должность, ученая степень, ученое звание);

·         наименование места и года выполнения.

Образец титульного листа приведен в Приложении 1.

4.3. Оглавление должно содержать перечень структурных элементов курсовой работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте, в том числе:

·         введение:

·         глава 1 (теоретическая), пункты, подпункты;

          глава 2 (практическая), пункты, подпункты;

·         заключение;

·         список используемой литературы;

·         приложения.

Образец оглавления приведен в Приложении 2.

4.4. Введение характеризует актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость темы, степень ее разработанности в отечественной и мировой теории и практике и должно содержать:

·        актуальность,

-        проблему,   новизну,  теоретическую и практическую значимость темы курсовой  

     работы,

·         объект и предмет исследования,

·         цель курсовой работы.

·         задачи изучения,

·         методы изучения (сбора и обработки информации),

·         структуру работы.

4.5. Основная часть курсовой работы.

• Основная часть включает две главы, одна из которых - практическая часть. Основную часть следует делить на главы, пункты и подпункты. Каждый элемент основной части должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент работы.

• В структуре основной части должно быть выделено не менее двух глав, а в их составе не менее двух пунктов и т.д.

• Обязательным структурным элементом основной части курсовой работы является аналитический обзор темы.

• Аналитический обзор представляет собой результат аналитико-синтетической переработки совокупности литературных источников по определенной теме, содержащий обобщенные и критически проанализированные сведения об истории, современном состоянии, тенденциях и перспективах развития предмета обзора.

• К тексту аналитического обзора предъявляются следующие основные требования:

           -  полнота и достоверность информации;

           -  наличие критической оценки использованной информации;

           -  логичность структуры;

           -  композиционная целостность;

           -  аргументированность выводов;

           -  ясность, четкость и лаконичность изложения.

4.6. Выводы характеризуют в сжатом виде итоги проделанной работы в соответствии с поставленными задачами.

4.7. В  заключении раскрывается значимость рассмотренных вопросов для научной теории и практики, излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы. В заключении не допускается повторение содержания введения и основной части, в частности выводов, сделанных по главам.

4.8. Список литературы

• Список использованной литературы включает всю литературу, изученную автором работы в такой последовательности:

     ·         Законы РФ;

     ·         Указы и распоряжения Президента РФ;

     ·         Постановления Думы Правительства РФ;

     ·         Официальные материалы Министерств и ведомств РФ;

     ·         Монографии, научные статьи, периодические издания и др. литература.

Должно быть не менее 15 источников.

• Основные требования, предъявляемые к списку литературы:

·  соответствие теме курсовой работы и полнота отражения всех аспектов ее рассмотрения;

·   наличие опубликованных отечественных и зарубежных документов;

- разнообразие видов изданий: официальные, нормативные, справочные. учебные, научные, производственно-практические и др.;

·   отражение психологических знаний за последние 3-5 лет.

• Библиографические описания документов в списке литературы оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1, ГОСТ 7.16, ГОСТ 7.34. ГОСТ 7.40.

Образец списка литературы приведен в Приложении 3.

• В библиографических описаниях допускаются сокращения в области выходных данных по ГОСТ 7.12 и 7.11.

• Библиографические описания документов располагают в алфавитном порядке: указывается фамилия, инициалы автора, наименования работы, место издания, издательство, год издания и страницы материала, относящиеся к теме исследования.

• Библиографические описания на языках с разной графикой группируются в два алфавитных ряда:

     - вначале на русском языке или языках с кириллической графикой;

    - затем на языке (языках) с латинской графикой (например, английском немецком и др.).

• Упорядоченный список литературы должен быть пронумерован по порядку записей арабскими цифрами с точкой.

4.9. Вспомогательные указатели

В состав вспомогательных указателей курсовой работы могут входить:

• список сокращений;

• список условных обозначений;

• указатель таблиц и иллюстраций;

• указатель приложений и др.

• Список сокращений оформляется в виде алфавитного перечня принятых в тексте курсовой работы сокращений и аббревиатур и соответствующих им полных обозначений понятий.

• Список условных обозначений оформляется в виде перечня использованных в тексте курсовой работы условных обозначений с соответствующей их расшифровкой.

• Указатели таблиц и иллюстраций оформляются в виде перечня названий таблиц (иллюстраций), упорядоченных в соответствии с их порядковыми номерами с указанием страниц их месторасположения в тексте курсовой работы.

4.10. Приложения призваны облегчить восприятие содержания работы и могут включать материалы, дополняющие текст: промежуточные формулы и расчеты, таблицы вспомогательных данных, иллюстрации вспомогательного характера, инструкции, анкеты, методики, характеристики аппаратуры и приборов, применяемых при выполнении работы, протоколы исследований и т д.

• Правила представления приложений:

- приложения помещают в конце курсовой работы;

- каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный  

  заголовок;

- приложения нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией, номер приложения

  размещают в правом верхнем углу над заголовком приложения после слова "Приложение";

- приложения должны иметь общую с остальной частью курсовой работы сквозную

  нумерацию страниц.

• В основной части курсовой работы на все приложения должны быть ссылки.

5. ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

5.1. Содержание текстовой части курсовой работы может быть представлено в виде собственно текста, таблиц, иллюстраций формул и других составляющих.

5.2. Текст курсовой работы.

• Текст курсовой работы должен отвечать следующим основным формальным требованиям:

- четкость структуры;

- логичность и последовательность;

- точность приведенных сведений;

- ясность и лаконичность изложения материала;

- соответствие изложения материала нормам литературного русского языка.

• В тексте курсовых работ могут использоваться следующие виды ссылок:

- ссылки на структурные элементы курсовой работы, таблицы, иллюстрации,

  перечисления, приложения и т.п.;

- ссылки на документы (библиографические ссылки);

• Ссылки на структурные элементы и фрагменты текста оформляют по следующим правилам:

- при ссылках в тексте на структурные элементы курсовой работы или другие формы представления материала необходимо указывать их названия и порядковые номера. Например: “… в разделе 1 были рассмотрены ...", "... согласно 1.1", "... в соответствии с таблицей 1 (табл. 1, с. 4), "... на рисунке 1 (рис. 1, с. 7), "… по формуле (1)", "… в уравнении (1)", "... в перечислении (1)", "... в приложении 1, (прил. 1) и т.п.;

- если в тексте приводится только одна иллюстрация, одна таблица, одна формула, одно уравнение, одно приложение, то в ссылке следует указывать: "… на рисунке", "... в таблице", "… по формуле", "... в уравнении", "... в перечислении", "... в приложении";

• Ссылки на документы (библиографические ссылки). Допускаются следующие формы ссылок: на документ в целом, на определенный фрагмент документа, на группу документов:

• Ссылки на документ в целом приводятся в виде порядкового номера этого документа в списке литературы, который указывается в скобках без точки. Например: "С.Л. Рубинштейн в книге "Основы общей психологии" представил общение как... (5) "

• Ссылки на определенный фрагмент документа отличаются от предыдущих обязательным указанием страниц рассматриваемого или цитируемого документа. Ссылки на фрагмент документа следует приводить в скобках в виде по­рядкового номера документа по списку литературы с отделенным от него запятой порядковым номером страницы, содержащей данный фрагмент, перед которым записывается буква "с" с точкой. Например: (1, с. 3). Если фрагмент в источнике размещается на нескольких страницах, их номера записывают через тире. Например: (33, с. 201 – 202).

• Ссылки на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументированное в нескольких работах одного и того же автора, оформляются путем указания в скобках всех порядковых номеров документов в списке литературы, которые разделяются точкой с запятой. Например: " Результаты исследований психологов (7; 12 – 15; 31) доказали, что...".

• Допускается использование подстрочных ссылок. Подстрочные ссылки располагаются внизу страницы под строками основного текста в сноске и оформляются по ГОСТ 7.1.

• В состав текста курсовой работы также могут входить сокращения, условные обозначения, примечания и другие составляющие.

5.3. Таблицы представляют собой форму организации материала позволяющую систематизировать и сократить текст, обеспечить обозримость и наглядность информации.

• Правила обозначения таблиц:

- каждая таблица должна иметь название, точно и кратко отражающее ее содержание. Название таблицы помещают над ней;

- таблицы нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста;

- слово "Таблица" и порядковый номер таблицы помещают над ней в правом верхнем углу над названием таблицы;

- если в тексте имеется только одна таблица, то ее не нумеруют, слово "Таблица" не пишут.

• Таблицы в зависимости от их размера располагают после текста в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении.

• На все таблицы в тексте курсовой работы должны быть ссылки.

5.4. Иллюстрации. К иллюстрациям относятся: фотоснимки, репродукции, рисунки, эскизы, чертежи, планы, карты, схемы, графики, диаграммы и др. Использование иллюстраций целесообразно только тогда, когда они заменяют, дополняют раскрывают или поясняют словесную информацию, содержащуюся в курсовой работе.

• Правила оформления иллюстраций:

- иллюстрации обозначают словом "Рис." и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста;

- если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово "Рис." не пишут);

- слово "Рис.", порядковый номер иллюстрации и ее название помещают под иллюстрацией. При необходимости перед этими сведениями помещают поясняющие данные;

- иллюстрации располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.

• На все иллюстрации в тексте должны быть ссылки.

1.    Формулы следует выделять из текста в отдельную строку.    

• Формулы должны нумероваться сквозной нумерацией арабскими цифрами.

• Пояснения символов, входящих в формулу, должны быть приведены непосредственно под формулой.

• На все формулы в тексте должны быть ссылки.

6. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

6.1. Правила оформления текста курсовой работы определяются ГОСТ 7.32.

6.2. Текст курсовой работы должен быть выполнен с применением печатающих и графических устройств персонального компьютера.

6.3. Страницы текста курсовой работы должны быть формата А 4.

6.4. Текст следует размещать на одной стороне листа бумаги с соблюдением следующих размеров полей:  левое – 25 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.

6.5. Объем печатного текста курсовой работы, выполненного через полтора интервала,

 14 шрифтом Times New Roman (16 шрифтом – заголовки), должен составлять не менее

 30 страниц. В этот объем не входят список литературы, таблицы, иллюстрации, приложения.

6.6. Нумерация страниц курсовой работы.

• Страницы текста нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту.

• Титульный лист   не включается в общую нумерацию страниц текста. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Номера страниц ставятся в правом нижнем углу страницы.

• Иллюстрации, таблицы учитываются как страница текста.

6.7. Главы, параграфы, пункты подпункты текста нумеруются арабскими цифрами с точкой. Например: 2., 2.1., 2.1.1. и т.д.

6.8. Введение, главы основной части, заключение, список литературы, вспомогательные указатели и приложения должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок, напечатанный прописными буквами. Пункты и подпункты располагаются по порядку друг за другом. Пункты внутри главы отделяются друг от друга 2 пробелами.

6.9. Заголовки структурных элементов текста следует располагать в середине строки без точки в конце и не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Расстояние между заголовками и текстом должно быть 2 интервала.

6.10. Подготовленный в соответствии с вышеуказанными требованиями текст курсовой работы оформляется в специальную папку или переплетается.

7. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ГРАФИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

7.1. Графическая часть курсовой работы должна отражать основные ее результаты и наглядно подтверждать изложенный в тексте материал.

7.2. Графическая часть курсовой работы может быть представлена в виде схем, рисунков, графиков, диаграмм, гистограмм, таблиц, чертежей, карт и др.

7.3. Графическая часть курсовой работы выполняется на бумаге формата А4. Допускается использование фотоносителей, демонстрируемых с использованием технических средств.

7.4. Графическая часть выполняется с использованием персонального компьютера (допускается вручную черной тушью или фломастером).

7.5. Оформление графической части курсовой работы должно соответствовать общим требованиям к выполнению графических документов и обеспечивать их ясность и удобство чтения.

7.6. Надписи на графических документах следует выполнять с помощью персонального компьютера или вручную шрифтом в соответствии с требованиями ГОСТ 2.304.

8.  ЭТАПЫ  РАБОТЫ НАД  КУРСОВОЙ  РАБОТОЙ

                                                         9.  ПРИЛОЖЕНИЯ

                                                                                                                                                 Приложение 1

                                                    Образец оформления титульного листа курсовой работы

ГОУ  МО «Московский областной педагогический колледж  СПО»

Предметно-цикловая комиссия преподавателей

психолого-педагогических дисциплин

                                                                Иванова Ольга Александровна

                              231 группа

Курсовая работа

ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

                                                                                   Научный руководитель:

                                                                                                   преподаватель психологии

                                                                        Абросимова И.А.

                                                                 Серпухов

                                                                     2009

Приложение 2

                                                             Примерная структура курсовой работы

Оглавление

Введение………………………………………………………………   .3

Глава 1 Обзор литературы по теме изучения (название главы) ………..

1. ………………………………………………………………… 6
2.  ………………………………………………………………..  9
3.  …………………………………………………………………12

1.3.1. ……………………………………………………………   .15

1.3.2 ……………………………………………………………….19

Глава 2 Практическая часть (название главы) ………………………………..

           2.1 ………………………………………………………………   22

           2.2. ………………………………………………………………  25

Заключение ……………………………………………………………  29

Список используемой литературы ……………………………………30

Приложения ……………………………………………………………..31

                                                                                                                             Приложение 3

                                                                Образец формата списка литературы

1.     Книги, монографии, брошюры

1. Клюева Н.В. Психолог и семья. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 160 с.

2. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 496 с.

3. Морозова Е.И. Проблемные дети и дети сироты, советы воспитателям и опекунам. – М.: Академия, 2002. – 55 с.

4. Основы психологии семьи и семейного консультирования / под ред. Н.Н. Посысоева. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.–328 с.

5. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 412 с.

2.  Статьи из книг, сборников научных трудов 

1. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: в 6 т.  – М.: Педагогика. 1982. – 328 с.

2. Детская психология / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – 399 с.

3. Ковалева Г. В. Предсказания креативности мышления по субмодальностям Я // Российская провинция: поиск путей развития / отв. ред. А. И. Глушкова. – Киров: Вятский социально-экономический ин-т, 1999. – С. 237 – 246.

4. Мухина В.С. Детская психология / под ред. Л.А. Венгера.– М.: Просвещение, 1985. – 328 с.

5. Психическое развитие воспитанников детского дома / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Педагогика, 1990. – 264с.

3. Статьи из журналов

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребёнка в мире // Вопросы психологии. 2002. - №1 . – С. 29 – 34.

2. Варга А.Я., Смехова В.А. Коррекция взаимоотношений детей и родителей // Вестн. МГУ. Психология. 1986. - №4. – С. 42 – 46.

3. Ковалёв Г.А. Психическое развитие ребёнка и жизненная среда // Вопросы психологии, 1993. - №1. – С. 29 – 35.

4. Лисина М.И. Влияние общения со взрослыми на психическое здоровье ребёнка // Дошкольное воспитание. 1992. - №8. – С. 23 – 28.

5. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. - №4. – С. 35 – 42.

4. Авторефераты диссертаций

1. Алмакаева А.М. Субъективное восприятие качества жизни: теоретико-методологические и методические аспекты анализа: автореф. дисс… канд. соц. н. – М.: ИСАН, 2007. – 28 с.

2. Аминев Э. Г. Разноуровневые связи памяти в структуре интегральной индивидуальности: автореф. дисс... канд. психол. н.— Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 1996. — 18 с.

3. Варламова Е. П. Динамика творческой уникальности человека в рефлексивно-инновационном процессе: автореф. дисс... канд. психол. н.— М.: ИПРАН, 1997. – 25 с.

4. Щукин М. Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования: автореф. дисс... докт. психол. н. — Новосибирск: Новосибирский гос. пед. ун-т, 1994. – 41 с.

5. Интернет-ресурсы

1. Программа  улучшения качества жизни населения: белгородский проект// http://www.bel.edu.ru/lab/faq.asp.

2. Европейское обследование качества жизни. Земченков А.Ю., Кондуров С.В., Гаврик С.Л. и др. // http://www.eurofound.europa.eu -

3. Качество  жизни пациентов с хронической почечной недостаточностью, корригируемой заместительной терапией //http://www.dialysis.ru.