RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                    :      _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        4.                Melakukan shalat dengan tertib

Kompetensi Dasar        :        4.1              Menghafal bacaan shalat

Alokasi Waktu        :        6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:            

1.        Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar

1. Siswa dapat menghafalkan bacaan shalat dengan benar

Materi Pembelajaran        :        

Bacaan shalat (lihat buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 52-66)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa melafalkan bacaan shalat secara klasikal, kelompok dan individu

2.        Siswa menghafalkan bacaan shalat secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
• Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah shalat
• Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
• Siswa melafalkan bacaan shalat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

Elaborasi

• Siswa mengulang-ulang bacaan shalat secara kelompok dan individu

Konfirmasi

• Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan shalat, menampilkan hafalannya di depan kelas

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Siswa membuat kesimpulan tentang kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri
• Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan shalat mereka secara berkelompok dan individu
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Lafal bacaan shalat di karton

2.        Gambar peraga shalat

3.        Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan shalat

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68

5.        Buku tata cara shalat

6.        Pengalaman guru

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :           _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        4.                Melaksanakan shalat dengan tertib

Kompetensi Dasar        :        4.2              Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat

Alokasi Waktu        :        6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :    

1.        Siswa mampu mempraktikkan gerakan shalat dengan benar dan berurutan

1. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat dengan benar dan berurutan

Materi Pembelajaran        :    

Keserasian antara gerakan dan bacaan shalat (lihat buku PAI SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 53-66)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa berlatih mempraktikkan gerakan shalat mengikuti gerakan guru.

2.        Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah shalat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan shalat
• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Elaborasi

• Siswa memperhatikan gerakan shalat pada gambar peraga
• Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan shalat secara klasikal dan berkelompok

Konfirmasi

• Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat secara klasikal dan berkelompok

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 66
• Siswa membaca dan memahami bacaan intisari (hal 68)        

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas mengerjakan latihan yang ada di halaman 69-72 dan ditulis di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Lafal bacaan shalat di karton

2.        Gambar peraga shalat

3.        Kelas/ruangan/mushala

4.        Alat perlengkapan shalat

5.        Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan shalat

6.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68

7.        Buku tata cara shalat

8.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :           _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        5.                Mengenal ayat-ayat Alquran

Kompetensi Dasar        :        5.1              Membaca huruf-huruf Alquran

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :    

1.        Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
2. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran        :    

Membaca ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 78-80)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok

1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
• Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
• Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,

kalimat/ayat

Elaborasi

• Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
• Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu

Konfirmasi

• Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan  individu

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Mengerjakan post tes
• Siswa membuat kesimpulan tentang kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

2.        Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton

3.        Tulisan huruf-huruf Alquran di karton

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 78-80

5.        Buku tajwid

6.        Buku-buku lain yang relevan

7.        Kaset/CD tentang cara baca Alquran

8.        Alquran (juz Amma)

9.        Pengalaman guru

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Rubrik Pelafalan

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :      _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        5.                Mengenal ayat-ayat Alquran

Kompetensi Dasar        :        5.2         Menulis huruf Alquran

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :        

1.        Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

2.        Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata

3.        Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran        :    

Menulis ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 81-82)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

2.        Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas
• Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
• Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf  Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran

Elaborasi

• Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran

Konfirmasi

• Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
• Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 82)
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas mengerjakan latihan yang ada di halaman 83-86, ditulis di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

2.        Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3.        Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis 81-82

5.        Buku tajwid

6.        Kaset/CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran

7.        Alquran (juz Amma)

8.        Pengalaman guru

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :           _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        6.                Mengenal sifat mustahil Allah SWT

Kompetensi Dasar        :        6.1         Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:            

1.        Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

2.        Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT

3.        Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran        :    

Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya

1. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
• Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
• Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan
• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi

• Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT

Konfirmasi

• Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
• Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa membuat kesimpulan tentang kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
• Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis

2.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92

3.        Buku-buku lain yang relevan

4.        Pengalaman guru

5.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :      _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        6.                Mengenal sifat mustahil Allah SWT

Kompetensi Dasar        :        6.2             Mengartikan sifat mustahil Allah SWT

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :        

1.        Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

2.        Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT

3.        Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya

Materi Pembelajaran        :    

Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT

2.        Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
• Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang  disajikan

Elaborasi

• Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
• Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT

Konfirmasi

• Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu
• Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas mengerjakan latihan yang ada di halaman 93 dan 94, dan menuliskannya di buku tugas
• Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan

2.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92

3.        Buku-buku lain yang relevan

4.        Pengalaman guru

5.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :          ________________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        7.                Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar        :        7.1         Menampilkan perilaku setia kawan

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :    

1.        Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

2.        Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan

3.        Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan

4.        Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Materi Pembelajaran        :        

Perilaku setia kawan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 96-98)

Metode Pembelajaran        :  

1.        Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya

2.        Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan

3.        Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan

4.        Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah)
• Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
• Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
• Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik
• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi

• Siswa mengartikan perilaku setia kawan

Konfirmasi

• Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
• Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 98
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Mengerjakan post tes
• Siswa membuat kesimpulan tentang kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga tentang perilaku setia kawan

2.        Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar

3.        Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 96-98

5.        Buku-buku lain yang relevan

6.        Pengalaman guru

7.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :          _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        7.                Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar        :        7.2             Menampilkan perilaku terpuji

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:            

 1.        Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

2.        Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras

3.        Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

4.        Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Materi Pembelajaran        :        

Perilaku kerja keras (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 98-100)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya

1. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
2. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
3. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar  
• Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
• Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
• Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik

Elaborasi

• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
• Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya

Konfirmasi

• Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
• Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga tentang perilaku kerja keras

2.        Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar

3.        Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras

4.        Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 98-100

5.        Buku-buku lain yang relevan

6.        Pengalaman guru

7.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :      _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        7.             Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar        :        7.3             Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan

Alokasi Waktu        :         3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :        

1.        Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

2.        Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan

3.        Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap hewan

Materi Pembelajaran        :    

Perilaku penyayang terhadap hewan (lihat buku PAI SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 100-102)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar

1. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar  
• Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan
• Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam)
• Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik

Elaborasi    

• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

Konfirmasi

• Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar
• Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas untuk menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan

2.        Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

3.        Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras

4.        Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 100-102

5.        Alquran (Juz Amma)

6.        Pengalaman guru

7.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD                 :           _______________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        III / 2

Standar Kompetensi        :        7.                Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar        :        7.4        Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

Alokasi Waktu        :        3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :

1.        Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi lingkungan

2.        Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan

3.        Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan

Materi Pembelajaran        :

Perilaku penyayang terhadap lingkungan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 102-

104)

Metode Pembelajaran        :

1.        Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan

1. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar  
• Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan
• Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam)
• Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik

Elaborasi    

• Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
• Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan

Konfirmasi

• Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
• Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 103
• Siswa diminta memahami bacaan intisari yang ada di halaman 104

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 105-106 dan menulisnya di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan

2.        Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

3.        Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 102-104

4.        Buku-buku lain yang relevan

5.        Alquran (Juz Amma)

6.        Pengalaman guru atau siswa

7.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN