EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: PESQUISA

José Sávio de Oliveira

Uma das grandes preocupações que a escola precisa ter hoje é buscar meios de proporcionar aos seus educandos, o conhecimento de maneira eficaz, mas sem deixar de lado a importância da escrita e da leitura.

        A escola está muito presa à velhas concepções de que o conhecimento se dá apenas entre quatro paredes e a voz do professor e que este por sua vez é capaz de transformar o aluno num cidadão crítico, pensante e construtor usando como recurso o quadro negro, giz e o “velho” livro didático.

O mundo em sua contemporaneidade clama pela mudança dessa postura arcaica e nos dita que os saberes estão multiplicados e em todas as direções e que a realidade é muito maior e não cabe mais dentro dessa sala de aula.

        Hoje, a interação entre professor/aluno deve ser mais abrangente o que cabe dizer que o aluno já não pensa e nem age como antigamente, ele está pensando num mundo mais dinâmico, interativo e mais contemporâneo.

        Assim, é preciso transpor essas barreiras que cercam um único espaço e descobrir novos caminhos.

        Conforme aponta Tafner (2003, p.43) [...] a convivência entre o educando e o educador na sala de aula atualmente atesta que o ensino está totalmente desligado da vida real do educando.

        Fazendo uma reflexão sobre essa questão, é possível considerar que quando se busca conhecimento de alguma coisa, estamos a procura de resposta para algum questionamento ou solução de problema, assim estaríamos então realizando uma pesquisa.

        Buscar soluções pela pesquisa e aprender através dela dará ao professor um novo caminho além das quatro paredes da sala de aula. Utilizar recursos tecnológicos para esse fim então, é mais uma forma de ir de encontro com os anseios dos alunos de aprender pelo prazer.

Nesse sentido, a pesquisa passa a ser o canal para o dinamismo, a interação e a contemporaneidade dos alunos de hoje.