Projeto de Ciências
Gravidez na Adolescência
1. Objetivo Geral
¨ Explorar o assunto, proporcionando aos alunos uma reflexão sobre a problemática que envolve a gravidez na adolescência.
2. Objetivos Específicos
¨ Investigar o nível de informação dos alunos sobre sexualidade.
¨ Despertar a curiosidade dos alunos proporcionando discussões que levem a uma maior liberdade de expressão.
¨ Identificar os principais motivos que causam a gravidez na adolescência.
¨ Reconhecer a importância dos métodos contraceptivos para evitar uma possível gravidez indesejada.
¨ Levar o adolescente a pensar nas dificuldades financeiras que a gravidez proporciona e nos riscos de uma morte precoce para mãe e filho.
¨ Saber que a sociedade ajuda a estimular o sexo fora do casamento, mas não ajuda na manutenção e educação da criança.
¨ Multiplicar as informações recebidas.
3. Justificativa
Segundo Fernando Gewandsznajder (1993) falar de sexo para adolescentes hoje em dia não causa mais nenhuma estranheza. Não há revista dedicada ao público jovem que deixe de apresentar matérias sobre o assunto; o tema está presente em novelas, em programas de televisão, nos filmes... Mas, fato curioso, uma reportagem publicada em um jornal de grande circulação de São Paulo revelou uma enorme ignorância por parte dos rapazes entrevistados a respeito da menstruação e da fertilidade feminina. Talvez isso indique que se fala muito, mas não se discute sexo com a necessária profundidade.
O sexo sempre foi uma questão de difícil abordagem desde os primórdios da humanidade.
Para o Dr. Vagner Lapate o adolescente depende essencialmente do conhecimento, da imaginação, da criatividade e da emancipação do educador. Se antigamente os pais não conversavam sobre sexo com os filhos, principalmente devido às dificuldades ligadas à repressão sexual, hoje em dia continuam falando pouco. A vida moderna gera tempo escasso para o diálogo. A convivência diária entre pais e filhos é extremamente curta. Infelizmente, apesar de todo o desenvolvimento neste século, as informações necessárias não têm chegado na sua plenitude aos nossos jovens. Continua a desinformação sexual entre crianças, adolescentes e jovens. Há uma capa de informação apenas. Fica a sensação de que eles estão sabendo de tudo. Na essência eles pouco sabem.
Considerando a atual realidade escolar em relação ao tema abordado, a falta de informações sobre o próprio corpo, o desconhecimento dos métodos contraceptivos, e o despreparo para enfrentar os perigos e as conseqüências da gravidez, principalmente na adolescência, percebe-se a necessidade de direcionar uma discussão acerca desta problemática, justificando desta forma a realização do referido projeto.
4. Ações metodológicas
¨ Apresentar o Projeto a Comunidade Escolar.
¨ Orientar os alunos sobre o assunto a ser abordado: gravidez na adolescência.
¨ Aplicar um questionário junto aos alunos (clientela abrangente do projeto) sobre sua realidade dentro e fora da escola.
¨ Realizar pesquisa de campo, no bairro onde reside os estudantes envolvidos no Projeto.
¨ Tabular e divulgar os dados da pesquisa de campo.
¨ Criar hipertextos através do aplicativo da Microsoft PowerPoint.
¨ Divulgar os resultados obtidos à outras séries.
¨ Convidar um especialista (ginecologista ou obstreta) para proferir palestra e orientações sobre os assuntos abordados durante o desenvolvimento do Projeto.
¨ Apresentar um relatório dos resultados obtidos e auto-avaliação mediante a execução do Projeto.
¨ Confeccionar e distribuir panfletos com orientações à comunidade.
5. Recursos Utilizados
¨ Humanos:
¨ Professores
¨ Alunos
¨ Coordenação e Direção Escolar
¨ Professora Lucimeire Aparecida Garcia (NTE – Dourados)
¨ Professora Nelci Maria Wolff (Escola Municipal Etalívio Penzo)
¨ Materiais:
¨ Laboratório de Informática do NTE;
¨ Computadores;
¨ Livros Didáticos;
¨ Laboratório de Informática da Escola;
¨ Vídeo;
¨ Televisão;
¨ Quadro Memoboard;
¨ Caneta ;
¨ Marcador para quadro Memoboard;
¨ Giz;
¨ Quadro Negro;
¨ Outros.
6. Cronograma
Desenvolvimento de Atividades | Data |
NTE /Dourados¨ Informática na Educação¨ Elaboração de Projetos Educativos | 04/04/2002 à 07/05/2002 |
Ambiente Escolar¨ Aplicação do Projeto no Ambiente Escolar | 08/05/2002 à 05/09/2002 |
Conclusão e relatório final do Projeto | 05/09/2002 |
7. Avaliação
A avaliação deverá ser realizada de forma participativa, somatória e contínua, através de:
· elaboração e desenvolvimento de projetos de aprendizagem;
· textos de reflexões;
· questionamentos diante das atividades exploradas]
· aulas realizadas no laboratório de informática (NTE/Dourados)
· pesquisas de campo;
· execução dos projetos de aprendizagem aplicados em sala de aula, os quais devem envolver pesquisas, reflexões, questionamentos, e desenvolvimento de ações práticas, obedecendo os seguintes critérios:
· Compromisso na atuação do projeto;
· Responsabilidade a partir das atividades propostas pelo projeto;
· Participação ativa durante a realização dos trabalhos propostos, principalmente em grupo (relacionamento/cooperatividade);
· Conhecimento prévio;
· Conhecimento elaborado;
· Desempenho oral e escrito;
· Produtividade oral e coletiva;
· Criatividade;
· Criticidade;
· Liderança.
8. Bibliografia
ALMEIDA, F. J. de. Educação e informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1987.
ALMEIDA, M. E., O computador como ferramenta de reflexão na formação e na prática de professores. Campinas: Papirus, 1997. (mimeo.).
FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: Um projeto de parceria. São Paulo: Loiola, 1993.
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1988.
GIDDENS, A. As Conseqüências da Modernidade. São Paulo: Ed.Unesp, 1991.
GIDDENS, A. BECK, U. e LASH, S. Modernização Reflexiva. Política, Tradição e Estética na Ordem Social Moderna. São Paulo: Ed. Unesp, 1997.
GOULART, I.B.(org.) A Educação na Perspectiva Construtivista. Reflexões de uma equipe interdisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1998.
HERNÁNDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho / Fernando Hernándes e Montserrat Ventura; trad. Jussara Haubert Rodrigues. – 5. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho / Fernando Hernández; trad. Jussara Haubert Rodrigues. – Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. O futuro do pensamento na era da multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994.
LITWIN, Edith.Tecnologia Educacional: política, histórias e propostas – Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
MATO GROSSO DO SUL, Secretaria de Estado de Educação. Projeto Estadual de Informática na Educação. Campo Grande, s. d.
PAPERT, Seymour. LOGO: Computadores na Educação. São Paulo: Brasiliense, 1980.
VALENTE, J. A. (org). Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica Central da UNICAP, 1993.
Sites da Internet:
http://www.visãoeducacional.com.br
9. Relatório Final (após à execução do projeto)
O tema abordado Gravidez na Adolescência, que foi escolhido no curso de Ciências “Projetos Didático-Pedagógicos e as Novas Tecnologias de Comunicação no Ensino de Ciências”, entre as professoras participantes e a professora do Núcleo de Tecnologia Educacional de Dourados (NTE).
Gravidez na Adolescência é um assunto que está inserido no conteúdo sexualidade e que faz parte do plano anual. O objetivo que nos levou a escolher esse tema foi proporcionar aos alunos uma melhor orientação e reflexão sobre os problemas e dificuldades que uma gravidez precoce pode trazer para as jovens, aos seus familiares e a sociedade em que vivem.
O Projeto foi bem aceito pelos alunos da 7ª série – Vespertino, da Escola Municipal Etalívio Penzo, os quais participaram ativamente, tornando-se conhecedores dos assuntos através de leituras, fitas de vídeo, palestra em fita cassete, pesquisas via Internet, atividades de campo; lembrando que os estudantes envolvidos no projeto repassaram o conhecimento adquirido para outras séries da mesma escola.
O comportamento dos alunos, que participaram do projeto , recebendo as informações e desenvolvendo as atividades de pesquisas, foi notável e considerado satisfatório, pois houve mudanças visíveis no falar e no agir de alguns estudantes, principalmente a 7ª série que foi a clientela envolvida diretamente na execução dos trabalhos sobre a Gravidez na Adolescência.
A direção, professores e coordenadores colaboraram para a concretização do referido Projeto.
Os alunos tiveram oportunidade de falar, questionar, refletir, esclarecer dúvidas repassar os conhecimentos, as orientações e esclarecimentos que adquiriram para outros colegas.
Também é de suma importância relatar que foram elaborados pelos alunos, panfletos educativos e distribuídos aos adolescentes da comunidade escolar no momento da divulgação dos resultados obtidos após a execução do projeto.
O NTE e em especial a Professora Lucimeire Aparecida Garcia, foram fundamentais e preciosos na execução deste trabalho proporcionando condições para maior conhecimento em relação à elaboração, desenvolvimento e execução de um bom projeto integrado com a informática educativa.
Para finalizar, fica como proposta a realização de novos Projetos, abordando assuntos como: “Qualidade de Vida”, “Higiene Pessoal” e “Conservação do Patrimônio Público”.
10. Anexos
¨ Gráficos contendo tabulações de Dados, à partir de investigações realizadas no ambiente escolar sobre o tema : “Gravidez na Adolescência”.
¨ Panfletos confeccionados à partir da criatividade dos alunos abordando o tema “Gravidez na Adolescência”, sendo os mesmos distribuídos na escola, durante a divulgação do Projeto.
¨ Fotos dos alunos scaniadas, as quais foram tiradas durante a execução do Projeto.
¨ Textos produzidos pelos alunos, no Laboratório de Informática da Escola Municipal Etalívio Penzo, após a realização de pesquisas de campo e demais atividades exploradas, durante a concretização do Projeto.